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PAGEPAGE4识记汉字的“五种”方法陕西省镇安县城关小学白绍儒语言文字是中华民族文化的根本。识字教学是小学语文教学的重要组成部分，是口语交际、阅读、作文教学的基础。多年的语文教学生涯使我逐步总结出了引导学生找窍门、多途径识记汉字的“五种”方法，有助于学生饶有兴趣地识记汉字，为学习语文奠定良好的基础。一、巧用偏旁动感识记心理学家认为：动态变化着的事物容易引起学生的注意。在教学中，老师根据汉字的偏旁结构，引导学生进行动态想象，学生学习热情高，效果好。例:1.“看”：引导学生做向远处看的动作，用手搭在双目上方额头，注目凝视，方能看得很远。把“看”分作“手”和“目”两部分，形象、有趣、易记。2.“尖”：有一天，“大”、“小”两兄弟吵了起来，“大”不服气地对“小”说：“你小子有什么能耐爬到我这个老大的头上了?”将字的两部分以拟人化的故事表现出来，生动、活泼，学生学起来有积极性。３.“聪”：在教学时将“聪”的右边偏旁“总”上边的“点”和“短撇”看作人的两只眼睛后,学生自然而然的就会想象到:我们只要平时注意做到：“用耳听、用眼看、用口说、用心想，就一定会聪明起来。”这样,学生在学习汉字的同时又掌握了学习的方法。4.“鲜”：在教学时，引导学生根据字型结构有趣识记左边的“鱼”和右边的“羊”两种动物的特点和生活习性编成歌诀：“半边有毛半边光，半边有味半边膻，半边山上吃野草，半边水中游大江。”这样读起来顺口，学生有兴趣，记得牢。二、借助结构谜语识记有些汉字,可借用其字型结构,引导学生编成谜语,能提高学生识字的兴趣，活跃学生的思维，学生在“猜”的过程中,让学生增长知识，开阔眼界，很自然地就理解和掌握了所学汉字的音、形、义。同时也是培养学生从小养成求知欲和良好的思想品德的好渠道。例：1.“告”：一口咬掉牛尾巴。2.“磨”：一点一横长，一撇到南洋，一对长青树，长在石头上。3.“币”：巾字斜戴博士帽，身价百倍上涨了。4.“帮”：小丰耳朵长，毛巾裹在屁股上。5.“非”：一个猪槽两头通，六个小猪两边拱。6.“碧”：小王小白兄弟俩，并排坐在石头上。三、分辨字型比较识记在形近字和同音字的教学中，老师有的放矢地引导学生对字型和读音进行归类、分析比较，能帮助学生在比较中理解，在比较中记忆，在比较中去运用。例：1.“己、已、巳”：己开、已半、巳封严。2.事物，随时随地主动识记汉字的好习惯。而且锻炼了的分析、思维、想象的能力。真可谓事半功倍、一举多得。通讯地址:陕

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