世界上最美丽的地方·最美丽的山峰教学课件

世界上最美丽的地方·最美丽的山峰世界上最美丽的地方·最美丽的山峰世界上最美丽的地方·最美丽的山峰FileName世上最共图的情方量美图的山邮]LivingLandscapes.EarthsfuMountains.2007BluRay.220p.K264AC3-CHCTmkvnightsreeved课堂教学中，老师注意把握住课堂瞬间评价，用富有人性化的语言，可为学生的学习创设民主和谐的教学氛围，让学生真实的体验到学习的乐趣与成功的喜悦，受到润物细无声的熏陶与感染。课堂上，教师通过观察学生的眼神、体态、表情细微变化，就能及时获取教学反馈信息。过程决定结果，细节决定成败。如果我们的课堂教学有更多的细节被教师关注，那么我们的教育就一定会变得更美丽，更迷人。我以为：新课改更应关注课堂教学细节！ThevalueclassroomdetaildesignexaltationmathematicsteachingefficiencyXuJin【Abstract】Wanttowantlettheclassroomteachingbepursuestudiesbytheteachofteacher'schangelivingoflearn,theusefulnessclassroomteachinglifttoask,ispromotestudent'sthinking,preparelessons,inadvancedesigntheusefulnessclassroomlifttoask,abilityprovidetostudent'smoreindependencestudyofspace.Intheclassroomteaching,teacherattentiontheconfidenceliveclassroommomentevaluation,usefullofhumanizationoflanguage,canpursuestudieslivingofstudyestablishdemocracyharmonyofteachingatmosphere,letstudenttrueofexperiencearrivestudyoffunandsuccessofjoy,besubjectedtoasmooththingthinbreathedsmokedpotteryandinfection.Ontheclassroom,theteacherpasstheobservationstudent'ssmallvarietyofthelookintheeyes,physique,facialexpression,abilityobtainteachingfeedbackaninformationintime.Processdecisionresult,detaildecisionsuccessorfailure.Ifourclassroomsteachinghavemoredetaildriveteacherconcern,sooureducationcertainwillbecomemorebeauty,morecharming.Ithink:Thenewlessonchangemoreshouldconcernclassroomteachingdetail!文学作品讲究细节描写，课堂教学也应重视细节设计。所谓教学细节，就是教学中的细小环节。教学过程是由无数个教学细节组成的。课堂的得失与成败，很大程度上取决于课堂教学中每个细节的落实。细节虽小，却能折射出教师的教育理念和智慧。随着新课程理念的不断增强，我越来越觉得成功的教学必定离不开精彩的细节。下面就我在小学数学课如何处理课堂教学细节谈谈个人的感受。1．精心设计课堂提问，启迪学生大胆思维作为老教师，我以前一般只备简案，总以为凭自己多年驾驭课堂的能力，不必在乎课堂教学细节。要想让课堂教学由教师的教转变为学生的学，有效性课堂教学提问，是促进学生思维，评价教学效果，推动学生实现预期学习目标的基本控制手段。好的课堂提问，会带来课堂教学高效率。设计有效性提问，应先从备课这一环节着手。如在教学《三角形的内角和》时，我通过多媒体预设了一个教学情境：大直角三角形自豪地说：“我的个子大，我的内角和比你们大。”钝角三角形不服气地说：“我有一个大大的钝角，我的内角和才是最大的。”锐角三角形不紧不慢地说：“是这样的吗？”开始，我想这样问：“究竟是谁的内角和大呢？”但后来觉得这样问很单调，可能只会引导学生去比较这三种三角形内角和的大小。经过仔细推敲，我重新设计了提问：“同学们，作为朋友，你想对它们说些什么？”课堂上引起了同学们热烈的讨论，激发了学生的学习兴趣。有的认为量一量便知道了，有的同学还提出了不同的方法来验证三角形内角和。备课时，我们不仅要将注意力放在教学过程的整个结构上、环节之间的衔接上，还应重视如何预先设计有效性课堂提问，这样做能提供给学生更多的自主学习的空间，催生出多姿多彩的思维成果。2．把握课堂瞬间评价，创设民主和谐氛围课堂教学过程中，老师注意把握住课堂瞬间评价，用富有人性化的语言，可为学生的学习创设民主和谐的教学氛围，让学生真实的体验到学习的乐趣与成功的喜悦，受到润物细无声的熏陶与感染。此时此刻，我常常面带微笑，用“以评促思”的方法来鼓励学生思考。如：“你很勇敢，能把自己的想法告诉大家吗？”“说得好象不是很完整，但已说到点子上了，谁再来试试？”“真了不起，能把某某同学的意思表达得更具体、更完整，谢谢你!”“我觉得你还可以说的更好些，再想想吧！”教师的一句话，一个细微的动作，甚至一个不经意的表情都将对孩子造成很大的影响。一句看似简单、普通的评价，却能让学生的生活充满生机与活力，有时甚至影响他的一生。在平时的教学活动中，教师要以一颗充满热爱、期待和宽容的心对待学生。要充分理解和信任学生，鼓励学生大胆猜想与实践，激发学生的创造欲，让他们真正对学习产生浓厚兴趣，从而不断地创造出属于自己的、独特的的智慧来。精彩的细节，只有在民主和谐的教学氛围中才能产生。3．观察学生学习情绪，及时获取反馈信息人的体态能表现人的思想感情。面部表情是心灵的镜子，眼睛是心灵的窗户。因而学生的眼神、体态、表情等非语言因素就成了学生内心活动的表露。课堂上，教师通过观察这些细微变化，就能及时获取教学反馈信息，大致判断出学生对这节课听得是否明白，学得是否轻松，能否产生浓厚的学习兴趣。例如，当发现学生两眼紧盯，时而微笑，时而皱眉，说明学生较为专注，可以按教学预设继续教学。如果学生表情木然，眼神呆滞或涣散，就意味着学生可能遇到困难，或精神不集中，或情绪低落，教师应迅速作出正确的判断，并及时采取补救措施加以调整，重新把握好课堂节奏，使学生能精神饱满地投入学习。过程决定结果，细节决定成败。课堂教学中的细节问题虽然是一些相当细小的问题，但是在课堂教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值，举足轻重。教育的艺术，很大程度上体现在教师能敏锐地捕捉教育细节，科学地处理这些细节。如果我们的课堂教学有更多的细节被教师关注，那么我们的教育就一定会变得更美丽，更迷人。我以为：新课改更应关注课堂教学细节！收稿日期：2008-12-20小学属于基础教育阶段，学生从孩童迈入正规教育的学校，是素质形成的开始阶段，也是培养良好习惯的关键时期。习惯的力量是巨大的，良好习惯的养成，对学生的主体发展和提高素质有重要的影响。在小学语文教学实践中，我就此谈些个人的心得体会。一、培养良好的学习习惯只有良好的学习习惯才能将知识内化、吸收，形成语文素养。良好的小学语文学习习惯让学生提高了学习的能力，有助于其他学科的学习，更有利于学生今后的发展。小学阶段，特别是小学低年级阶段，打好基础，养成良好学习习惯的学生，在小学、中学、大学，一般成绩是优良的；反之，如果从小没有打好基础，没有养成一个良好的习惯，又没有及时采取补救措施的学生，往往会成为学习的落伍者，被中途淘汰。因此，小学语文教学中，对学生良好习惯的培养是不容忽视的。我们要从以下几点培养小学生学习语文的习惯。1.培养学生识字习惯识字是学习的第一步，在识字教学过程中要重视引导学生发现识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。2.培养学生书写规范的习惯写字是学好语文的基础，也是一个人文化素养的展现。俗话说：“字如其人。”现在社会上招聘人才，其中一项是从写的字来审视一个人的素质。所以，教师要让小学生从基础做起，养成正确的写字姿势。坐姿端正，握笔正确，头离桌面有一定的距离。在写字时，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，注意间架结构。只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正、笔划清晰、结构合理、行款整齐、美观大方。3.培养学生使用工具书的习惯学生在学习一篇课文、阅读、写作时，会遇到自己不认识和不理解的生字、新词，成为学习上的拦路虎。学生要么放置一边，要么向别人求助。教师不能学生问就答，要让他们自己去查工具书来解决，养成学生独立学习的习惯。这样才能记忆深刻，记得牢固。最常用的工具书有《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》《学生作文辞海》等。时间长了，学生认识字、词的能力就会得到较快提高，勤查工具书的习惯也会逐渐养成。4.培养学生课外阅读的习惯课本阅读的量是有限的，眼睛只盯着课本，会感到枯燥。课外阅读的书籍弥补了课本的局限性，丰富多样。教师在完成课内教学任务的同时，要及时向学生介绍课外阅读的书目，加强课外阅读指导，把语文学习从课内延伸到课外，建立起大语文的教育观。新课标规定小学生的课外阅读总量不少于145万字，课外阅读是必不可少的阅读途径。学生可以通过报纸、杂志、网络，阅读故事会、名人故事、小说、寓言、古典名著等。比如，《十万个为什么》《安徒生童话》《西游记》《伊索寓言》等。课外阅读开阔了学生的视野，丰富了知识积累。5.培养学生认真阅读的习惯二、培养良好的行为习惯行为习惯反映了学生思想道德、性格的差别。行为习惯是素质教育提出的德育教育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的“质”的指标。良好的行为习惯有利于学生的身心健康发展，让学生终身受益。我注意从以下方面加强对学生良好行为习惯的培养。1.教师做好表率作用是学生良好行为习惯养成的基础教师要在教学中做到以德修身，这样才能以德育人。要把抽象的说教通过教师的榜样示范去无形的影响学生，使学生自觉地接受教育。比如，教师的言谈举止、上课的热情、对待学生的态度等等会作用于学生，同样，学生会反作用于成长过程中。2.养成自我约束的规范行为俗话说：“没有规矩，不成方圆。”行为举止体现了一个人的道德素养。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。小学生思想没有辨别意识，需要教师教给他们，哪些是对的，哪些是错的，养成良好的日常行为规范。比如，学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生改掉许多不良习惯，加强自我约束力。3.培养学生的积极思想现在的孩子多为独生子女，家长对孩子过分溺爱。从衣、食、住、行各个方面给予了他们充足的条件，让孩子有了优越感，滋生了懒惰和依赖的思想，影响到学习上表现为，学习不积极，没有上进心，思想懒散；不愿参加劳动，集体活动不合群等。因此，学校要定期组织家长开会，从家长那里了解孩子的思想状况，教师和家长合作，改善教育方式，互相配合。让孩子从家庭生活中，学会自理，做一些力所能及的家务等，让孩子有独立意识和责任感。久而久之，在学习上也会积极向上。总而言之，种下一个行为，收获一种习惯；种下一个习惯，收获一项素质。提高学生的素质，要从培养学生良好的习惯开始。有了好习惯，才能提高素质，有了高的素质，才能为以后的学习和成长打下良好的基础，让未来更加精彩。【责编齐秋爽】File