专业照明计算软件DIALUX介绍教学课件

专业照明计算软件走进中国专业照明计算软件DIALUX介绍专业照明计算软件走进中国国内照明软件应用的现状DIALuX软件的特点专业照明计算软件进入中国给设计师们带来的益处不使用计算软件,仅仅制作效果图,进行概念模拟初中生阶段，正是品德形成的最佳阶段，德育教育和情感教育对于学生未来的人生都具有直接的影响。因此，无论是初中学生的智育发展，还是养育发展，都非常重要。可以通过各方面来提升初中学生审美的能力，运用音乐教育来培养初中生的审美能更加突出[1]。1.在初中音乐课中培养学生的审美情感在音乐教育中，培养学生的审美情感是一个核心的思想，这种能力需要学生在欣赏音乐和学习音乐知识以及演唱音乐技能中逐渐地获得。初中学生在学习音乐中，能够明显地提升审美能力和心理品质。学生审美情感提升，可以通过参加与音乐有关的一系列活动，来接受情感教育。音乐活动能够开阔初中生的视野。学生在对音乐魅力进行感知的同时，将自身的审美能力得以提升，从而有更加深厚的兴趣去学习音乐。所有教材内容都是教育工作者研究和反复进行推敲而形成的，其中的某一个内容都能够代表一个知识体系和知识点。初中的音乐教育也是这样，音乐精髓是音乐教材最好的体现，初中生需要在音乐教师的带领下，将教材中能够体现美的因素深入地进行挖掘。例如，音乐节奏和歌词以及旋律等都能够将美表现出来，从而使初中生审美的情趣得以有效地培养。音乐教师应该善于对学生进行鼓励，从美的角度将教材的内涵进行发现，音乐教师在教学的过程中，不但教具要丰富，还应该借助多媒体来辅助教学，致使学生学习音乐的热情得以有效地激发，初中学生在品味音乐时，就会将审判观念树立起来，不但使初中生的审美情感得以培养，音乐监赏力也在很大程度上提升了[2]。音乐教师应该带领初中学生，尽量将各种风格的音乐作品进行领略。例如，对于不同国家和不同地区以及不同时期和不同风格的一些优秀音乐作品，音乐教师都应该引导学生进行聆听，不同音乐家对同一个作品所演绎的版本，让学生进行欣赏，从而使学生对音乐家人格的魅力进行感受，学生的审判能力得以提高。2.在初中音乐课中培养学生的思想情感在人类的意识中，思想情感是客观存在的思维活动，在进行表达时，通常要借助一些方式，几千年以来，将人类内心情感和思想进行表达，最直接的方式就是音乐，至今一直沿用。激发学生潜意识的表达方式，是初中音乐教师主要的责任，音乐给学生心灵的感悟和自身音乐能力的表现，让学生自己去感受。因此，音乐在情感抒发上的具有巨大的力量。低沉且悲伤的乐曲会让人难过而伤心，而热情且欢快的乐曲又会让人心情愉悦。由此可见，音乐的魅力非常大，音乐既能够将作者写作的情绪感染给学生，又能够彻底地激发学生的思想情感。在初中的音乐教学中，音乐教师应该将教材合理地进行运用，既要将学生的潜能有效地开发，又要将学生的思想情感进行培养，从而在潜移默化中提升学生的艺术修养。例如，在国庆节来临之际，可以让学生欣赏国歌，课堂的气氛既安静有序，又庄严肃穆。在学生欣赏以前，应该将歌曲创作的背景介绍给学生了解，对于学生理解音乐非常有帮助。雄壮的歌声和歌词会唤起学生们，歌词中的情景会像电影一样在学生面前展现，这就是音乐巨大的力量。学生会在音乐的感染下，油然而生对祖国的热爱和革命前辈的崇敬[3]。致使学生的爱国情感和思想得以增强。3.在初中音乐教学中，怎样创设教学情景3.1教学情景生活化。艺术虽然来源于生活，但是，又高于生活，在初中音乐的教材中，所选用的音乐作品，大多都是艺术家们实际的生活。在初中音乐的教学中，音乐教师应该尽量让音乐艺术更加贴近于生活化，在音乐教学的课堂上，教学的情景尽可能与作者创作的背景接近，致使音乐教学的情景更加生活化，学生们接受起来也会比较容易。音乐教师在对学生情景教学体验进行引导时，应该对学生进行鼓励和启发，尽可能走入作者的内心世界，将所学的知识有效地进行运用，将曲子进行欣赏和研究，既要将音乐课程的质量有效地提升，又要让学生对情感充分地体验。3.2教学情境惟妙惟肖。音乐教师在对初中音乐教学的情境进行设计时，设置的情景应该惟妙惟肖。在初中音乐课堂教学的活动中，学生利用自身的创新能力和想象力，积极而主动地参与到音乐的教学情境中，在音乐课堂的活动中，学生既能够将自身的形象思维能力和抽象思?S能力得以有效地提升，又能够获得快乐。例如，学习《劳动的歌》时，若学生只是理解《劳动的歌》就普通的劳动口号，就错了。教师应该对学生进行帮助和引导，带领学生一同在教室里将号子喊起来，学生才能够对劳动号子的魅力真正地有所感受。劳动号子不单单是口号，更重要的是协调劳动动作的统一节奏。在惟妙惟肖的教学情境中，学生进行音乐学习，既能够对音乐进行感受，又能够使学生的审美能力和音乐的感知能力得以有效地提高。4.总结世界人民对于我国民族音乐一直比较推崇，各种民族乐器的创造意境和少数民族的风情，在音乐中都会展现出来，学生们会感到受益匪浅，既能够使学生的审判能力得以提升，又能够使学生的音乐知识得以增长。少壮不经勤学苦，老来方悔读书迟。一次偶然读书，在文章《一年级新生数学学习适应性问题及教育干预策略初探》中，作者深入研究了一年级新生在数学学习过程中表现出来的典型不适应现象，分别从不会倾听、不会表达、不会解题三个角度结合教学实例阐述了新生们存在的问题，通过对这些问题背后原因的剖析，提出了相应的改进策略。其实，这个问题不仅仅是低年级的，较高年级也是这样的，从教二十几年，结合自己日常教学实际，让我感受最深的一个方面就是如何让学生学会倾听，本文也将从这一角度展开分析，浅谈一下如何引导学生更好的学会有质量的倾听来提升数学学习的兴趣。（一）数学学习中存在不会倾听的原因在数学课程学习中，学生同样要掌握“听、说、读、写”的能力，其中“听是第一步，通过听，学生可以从外界获取信息，然后通过思考转化为自己能够接受的知识，而这种能力的培养需要一个不断学习的过程。正如文章中指出，一年级学生刚刚从幼儿园具体、形象的环境中转变过来，思维习惯、行为习惯都会一定时间停留在幼儿园的状态。对于数学语言、符号、数字都非常陌生，抽象、直接的教学都会让学生感到乏味，如果通过高强度、重复的联系来强化知识的教学，只会让学生失去对数学学习的兴趣，同时文章里也指出小学与幼儿园环境的不同，新的座位安排，规律的教学秩序等在一定程度上限值了孩子们的自由，在他们之间会存在抵触和反感的情绪，老师们想通过严厉的管理来提升课堂教学的质量会显得非常困难，因此如何准确把握一年级新生的心智发展水平，让他们能够在短暂的课堂教学过程中集中精力、全神贯注的倾听教师的讲解就尤为重要。（二）结合自身教学，浅谈学会倾听的四个方式1.规避不良倾听习惯，培养学生学会倾听在本人日常数学课堂教?W过程中，经常会遇到学生在抽屉或者书包中翻东西，或者同桌之间交头接耳，或者玩橡皮，尺子，或者偷偷看课外书，无法集中精力来倾听老师的讲解，而这些行为习惯正是他们这个年龄段存在的普遍现象。那么作为老师，就需要及时发现这些不良习惯，及时指出让其改正，或者在课堂中强调出现的这些问题，引起学生的注意。2.创造数学学习环境，激发学生倾听兴趣学生在小学之前所处的环境中，很少能够接触到抽象的数学符号。对数字不是很敏感，反而对一些形象的“看得见，摸得着”的东西非常有兴趣。那么我们就需要顺着他们这种心理状态来创设数学情景。例如，学生在认识“千米”这个单位是，由（下转第189页）（上接第184页）于缺乏空间想象能力和距离感，无法去把握如一千米这样的距离，这时就可以通过学校和家之间的距离，操场的周长等等实际例子当中，让他们渐渐感受到一千米的距离，而不是单纯教授他们简单的单位换算。3.适时适量正面评价，鼓励学生积极倾听在课堂中，对于认真倾听，全神贯注的学生，要积极给予表扬。通过树立正面的榜样，激励学生向他们学习。例如，可以在课堂中适时让学生回答或者复述老师刚刚讲过的重点，对于那些认真听讲并且能够准确完成这个任务的同学给予一定的物质奖励，来更好的激发学生争做认真听讲的好学生的兴趣。4.定期评估策略应用，不断改进教学手段作为老师应该不定期评估在教学过程中应用的这些让学生认真倾听的方法，通过与其他老师的交流，和与不认真听讲的学生之间的交流，比如老师上课不够生动，知识点过于生涩难懂等等问题，来评价自己教学中存在的不足，可以向其他老师学习一些优秀的教学方法来不断提升自己。（三）学会倾听策略，应用效果总结通过应用上述四个方式，学生注意力不集中的现象得到了很好的改善，但是还是会存在一定的问题，比如学生的这种坏习惯在短时间内有所改观，但是老师没有重复强调，还是会有个别学生出现不良习惯，因此我觉得这项工作时长期的。其实数学学习和其他学科的学习都是类似的，认真倾听永远是学习的第一步，这个能力的培养还涉及到学科之间的相互配合，任课老师之间的相互交流，师生之间的相互努力，让每一个学生能够成为一个会倾听人。（湖北省兴山县实验小学）国内照明软件应用的现状DIALuX软件的特点专业照明计算软件进入中国给设计师们带来的益处不使用计算软件,仅仅制作效果图,进行概念模拟不使用计算软件,仅仅制作效果图,进行念模优点比较直观不使用计算软件,仅仅制作效果图,进行念模缺点过分依赖设计师的经验和“感觉”利用国外灯具企业提供的计算软件进行拟合计算xGE、PHILIPS、Disano、Hob:aJxLithonia等很多国