草坪草及草坪草分类教学课件-002

【精品】草坪草及草坪草分类56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。【精品】草坪草及草坪草分类【精品】草坪草及草坪草分类56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。第2章草坪草及草坪草的分类yangzoemtyxcdnp知识目标:1.了解草坪草各器官的生长发育及其在生长发育过程中的相关性2.掌握草坪草一般特性。3.掌握草坪草不同的分类方法。4.掌握常用草坪草的特征及园林用途。综合分析2011年高考全国卷和各省市卷地理试题，发现其共同特点：试题以能力立意为主；体现生活性和实用性；重视探究和体验，凸现地理学习的实践价值。本文以涉及生产、生活素材的高考试题为例做一些探讨。一、取材生产、生活的地理现象，凸现“经典问题、新颖视角”的命题特色，考查地理基本原理的运用和地理计算能力。【例1】（2011年安徽文综卷，第29、30题）下图为某地住宅建筑冬夏正午日照示意图，完成（1）~（2）题。（1）该地可能是（）A.刚果盆地B.撒哈拉沙漠南缘C.巴西高原D.北美洲五大湖地区（2）仅考虑地球运动,图示窗户、屋檐搭配对室内光热的影响有（）①利于夏季遮阳，冬季采光②冬至到春分，正午室内的日照面积逐渐增大③春分到夏至，正午屋檐的遮阳作用逐渐增强④利于减少室内能源消耗A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析】该组题以住宅建筑日照为切入点，问题设计新颖。实质是考查运用地球运动的基本原理和规律解释生活中的地理现象，同时涉及地理计算问题。也充分体现对信息解读和运用知识的能力的考查。第（1）题，根据某地住宅建筑冬夏正午日照示意图中正午太阳高度角相差46??2′,且太阳光全是从南方照射进入房子，可以推出该地位于北回归线到北极圈之间的地区，结合选项只有北美洲五大湖地区符合要求。第（2）题，根据上述题目可以知道，图中正午太阳高度大的光线是该地夏至日正午太阳光线，正午太阳高度小的光线是该地冬至日正午太阳光线，仅考虑地球运动，图示窗户、屋檐搭配利于夏季遮阳，冬季采光，冬至到春分，正午太阳高度变大，室内的日照面积逐渐缩小；春分到夏至，正午太阳高度变大，屋檐的遮阳作用逐渐增强，因而该房室内冬暖夏凉，有利于减少室内能源消耗。【参考答案】（1）D（2）C【启示】该组题给我们两点启示：一是体现学习对生活有用的地理的精髓，既联系生活，又能促使同学们去观察生活（建筑设计采光好、节能、环境好、舒适是人们所追求的目标）。二是为地球运动内容的考查指出了方向，指向生活，而不是地球运动的纯理论展示，更不是抽象理论的再现和纯粹的几何演算。二、以人们关注的生产、生活中的资源、环境等重大问题为基本内容，以时事热点为切入点，考查对地理主干知识的理解和综合应用能力。【例2】（2011年四川文综卷，第39题）读下列材料和图表，回答问题。材料燃烧煤、石油、天然气等化石能源产生的废气影响气候、危及人体健康的问题日益严峻。因而，太阳能、核能、风能、潮汐能等新能源的开发利用受到广泛重视。据测算，全球可开发风能总量比水能总量大十倍。我国沿海地区蕴藏着丰富的风能资源。（1）回答下图相应号码框中的内容，显示燃烧化石能源对人体危害的过程，以反映开发新能源的必要性。（2）简述我国东南沿海地区风能资源丰富的自然条件。【解析】环境问题、能源问题一直是国际国内长久不衰的热点问题，环境问题的表现、产生原因、环境问题的危害、预防和治理措施等是高频考点。当今世界倡导的低碳经济、绿色生活，与解决能源问题密切相关。本题的考查着力点就在于地理热点知识与主干知识的理解和综合应用能力。第（1）题，注意关联图的解答。一般方法是：①浏览题目所给的条件和框图，弄清楚该图的中心思想，把握图的核心，认真读懂图意，从中提取有效信息。②根据图中信息所对应的知识进行联想，把相关知识在头脑中过一遍，回想这类地理事物的形成或演变过程，形成知识体系。在此基础上进行推理、判断，注意找出突破点。③先把自己觉得正确的框图位置填出来，以增添更多的信息，剩余越少就越好选。④解答后进行验证，把已初步完成的关联图按箭头连接关系重新梳理一遍，以弥补可能出现的漏洞,确保判断的正确。第（2）题，风能资源丰富的自然条件要从海陆热力差异大、下垫面阻力小等因素综合回答。【参考答案】（1）①二氧化硫、氮氧化物；②酸化；③呼吸（2）亚欧大陆与太平洋之间的热力差异显著，冬夏季风交替影响；纬度低，热带气旋活动频繁；滨海地区昼夜海陆热力差异形成昼夜更替的风（或海陆风）；下垫面平坦（海面平滑），阻力（摩擦力）小，对风力削弱作用小。因此风能资源丰富。【启示】高考不可能回避热点，所以怎样把握热点就显得尤其重要。研究“热点”是为了在新情境中运用所学的知识解决实际问题，把握热点要坚持学科特色原则，应定位在热点问题的“地理背景”这个层面上。注意这些热点问题与课程主干知识的密切结合，把握其因果及其影响，探究规律：一是把热点地区落实到图上；二是注意细化热点地区的特征，如位置、轮廓等，准确进行空间定位；三是注意思维的发散，分析重大热点要与当地的自然、社会经济相联系，注意思维的灵活性和开阔性。三、以某一区域（或模拟区域）为背景，设置生产、生活中的地理问题情景，考查读图、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。【例3】（2011年江苏单科卷，第17、18题）下图为某城市地价等级分布图。读图回答（1）～（2）题。（1）与上图中M-N一线地价等级变化相符的是（）A.B.C.D.（2）图中P区域地价低于周边地区是因为（）A．土地形状不规则B．交通不便C．远离市中心D．受铁路影响【解析】该组题以区域示意图的形式呈现地理信息，设置问题，考查城市地价变化及原因。城市不同位置的地价有高有低是常见的现象，该题用示意图MN一线地价等级变化，考查同学们读图观察能力与获取信息综合判断的能力。第（1）题，图中MN一线地价等级变化与沿线经过的地价等级有关，一类等级地价最高，六类等级地价最低，从M到N依次对照地价等级图例可知C项符合。第（2）题，从图中信息可知，P区域虽然位于城市中心区，交通便利，但由于受铁路影响（噪音），P区域地价低于周边地区。【参考答案】（1）C（2）D【启示】该组题如果理解为以虚拟区域示意图的形式考查地理问题，则更具有一定的代表意义。虚拟区域图没有经纬度，图的比例尺较大，反映的区域范围较小。具有将文字内容图形化、抽象内容具体化等功能，同时还具有重点突出、高度概括、清晰易懂的特点。通过虚拟区域示意图设置地理问题情景来考查同学们多方面的能力，已经成为一种常见的命题方式。如今年的天津文综卷4~5题，安徽文综卷27~28题，山东文综卷32题等都属于此类。解答虚拟区域示意图试题的一般方法是：首先读图，包括图名、图例、比例尺、重要的地理数据等，获取该图所反映的地理原理与规律；其次是要在读图的基础上，结合试题要求，从全局性、主导性的角度深入理解地理事物的因果联系、结构特征及变化趋势。联系所学地理原理与规律，进行联想、推理，得出合理答案。四、创设与生产、生活密切相关的问题情景，重视探究和体验，凸现地理学习的实践价值。【例4】（2011年山东文综卷，第26题）为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。下图提供的是考察路线（R地→旧金山→盐湖城）及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。野外考察（1）与旧金山相比，R地的气温有何特点，并指出该特点形成的影响因素。（2）根据内华达山脉（中部）地形剖面图，分别比较B处与A、C两处年降水量的大小，并说明理由。（3）运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水湖演变为咸水湖的原因。室内分析（4）以加利福尼亚谷地（北部）和大盆地为对比区域，以“自然条件影响农业生产活动”为主题，简要分析两地农业区域差异，完成下表内容。表：加利福尼亚谷地（北部）和大盆地农业区域差异比较【解析】本题以地理野外综合考察实习的形式和内容为设题线索，通过实习线路将沿途区域自然地理要素的变化特征贯穿起来，试题的创设依据实际实习过程分为野外考察和室内分析两个情境阶段，而且在不同情境下的设问都具有一定的现场感和合理性。整道试题，从点到面、从部分到整体、从地理要素特征的空间变化到时间变化，全方位、多角度地考查了同学们的地理思维能力。通过对地理野外调查实习中资料收集、整理、分析和撰写报告等地理学习方法的考查，评价同学们发现、探究、解决实际地理问题的思维能力和地理素养。其中“室内分析”部分，即第（4）问，考查不同区域的人类生产活动条件和类型的比较，综合性强。农业发展的自然条件从气候、水源、地形、土壤等四个方面回答。【参考答案】（1）、（2）、（3）题略。（4）【启示】“重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习”是中学地理新课程的基本理念之一。地理学习的实践性是培养学生地理素养的关键环节。今年地理高考试题中有较多的体现，类似的试题还有全国新课标卷第37题。所以今后学习过程中一定要重视探究和体验活动，凸现地理学习的实践价值。那么,在农村小学数学教学中还没有普及多媒体教学的前提条件下,应该采取怎样的教学策略,才能取得良好效果呢?下面就谈谈我在教学中的几点做法:一、在导入中联系生活,提高学生兴趣俗话说:“良好的开端是成功的一半。”如果在上课之初,学生就能在活泼又暗含新知的活动中开始新课,他们就会在充满激情中开始求知的旅程。教师要善于发现生活中的数学问题,在教学中,要从孩子的心理特点出发,设计孩子感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生。如讲故事、做游戏、表演等。在教学“分数的初步认识”时,我结合集市上卖鸡蛋的场景来导入:鸡蛋的价格随着市场的变化而变化,有时0.5元一个,有时0.6元一个,有时2元钱买三个……你知道这时的鸡蛋是多少钱一个吗?在引出“负数”这一新知的时候,我以观看当天的天气预报引入:在学生收看了天气预报后,提出“那温度最低是0度吗?”通过学生的回答,自然地引出了“负数”,通过类似与生活密切相关的问题,可以帮助学生认识到数学与生活有着密切的联系,从而体会到学好数学对于我们的生活有很大的帮助,无形当中产生了学习数学的动力。二、让例题联系生活,提高理解基础现行教材虽然经过大的改革,题目的老化现象、数据的过时现象、脱离实际现象都已有明显好转,但仍不彻底,比如:加工零件、修路等方面的更新明显还不能适应新形势的要求。因此,教师在教学中要联系生活实际,吸收并引进与现代生活、科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材,整理教材,重组教材内容。如在讲连乘应用题时,书本上的例题是“三年级有四个班级,每个班派16个学生去种树,如果每人种了12棵,一共种了多少棵?”。我在实际讲课时,把它改成学生比较喜欢的例题:我们班有4个大组,每个大组有12个学生,请小朋友们算一算如果每个班级人数一样,全校有24个班级,一共有多少个小朋友?这个例题一显示,学生很快做好了应用题。又如:在教学“分数大小的比较”例7(分子相同分母不同的分数大小的比较)时,我把例题变成一道联系班级实际的问题:大家都知道第一组有12个同学,请大家把他们排成一排,然后平均分成3份,每份人数占第一组人数的几分之几?把他们平均分成2份,每份人数占第一组人数的几分之几?哪份人数多?结果学生轻而易举地解决了问题。由于学生亲身体验了数学过程,学生易于接受、理解,学习数学的积极性也大大增强了。三、让练习联系生活,做到学以致用《数学课程标准》中指出:“学生能够认识到数学存在于现实生活中,并被广泛应用于现实世界,才能切实体会到数学的应用价值。”学习数学知识,是为了便于更好地去服务生活,应用于生活,学以致用。因此,每一次学完新课后,我就编一些实际应用的题目,让学生练习,培养学生运用的所学知识解决实际问题的能力。例如在学了“圆的面积”后,可让学生算一算家中钟面的面积;在学习了组合图形的面积计算后,让学生分组测量田地的面积;在学平均数时,请同学求本组的平均身高、平均体重;在学了长方体的体积后,请同学通过测量求文具盒的体积;教学简单的统计后,问学生统计表在自己的现实生活中能解决哪些问题?并让学生制作一张本校各年级人数的统计表。使他们知道课本例题与现实生活的联系,做到学以致用……通过这些实际生活中的现象、事例,不仅加深了学生对所学知识的理解与掌握,而且培养了学生应用数学的意识。总之,数学教学要与生活紧密联系,教师要善于应用生活中的素材,在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情境来帮助学生学习,鼓励学生善于去发现和解决生活中的数学问题,养成运用数学的思想观察和分析周围的事物,并学会运用所学的数学知识解决实际问题,做到数学从生活中来,再应用到生活中去。第2章草坪草及草坪草的分类yangzoemtyxcdnp知识目标:1.了解草坪草各器官的生长发育及其在生长发育过程中的相关性2.掌握草坪草一般特性。3.掌握草坪草不同的分类方法。4.掌握常用草坪草的特征及园林用途。能力目标:1.能够正确区分草坪草的各个部分。2.掌握主要冷、暖季型草坪草的形态特征。3.能够正确识别常见的草坪草。2.1草坪草2.1.1草坪草的概念令凡是能够经受一定修剪而形成草坪的草本植物都可称为草坪草。÷主要由禾本科的植物组成,是草坪的基本组成和功能单位2.1草坪草÷2.1.2草坪草的特性(1)植株低矮,分枝(蘖)能力强。(2)地上部分生长点位于茎基部(3)一般为多年生。(4)繁殖力强。(5)适应性强。(6)有一定的弹性。2.1草坪草÷2.1.3草坪草的一般形态特征小穗