质朴课堂四年级英语第一单元教案

幸福成长梦想启航榆中县小康营乡浪街小学质朴课堂教学模式四年级英语教学计划任课教师：蒋彦玲榆中县小康营乡浪街小学二〇一八年质朴课堂建设学生核心素养培养内涵学生发展核心素养，主要指学生应具备，能够适应终身发展和社会发展需要必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力迫切需要。在质朴课堂建设背景下，学生信心素养建设尤为重要，这也是质朴课堂建设能否成功关键所在。

总体框架

中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生具体表现要求。

基本内涵

核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。（一）文化基础文化是人存在根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求人。

1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。（二）自主发展自主性是人作为主体根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质人。

3.学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。4.健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。（三）社会参与社会性是人本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会关系，养成现代公民所必须遵守和履行道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当人。

5.责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。

6.实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。

主要表现

则，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养具体包括哪些要点呢？六大素养还具体细化为人文积淀、国家认同、批判质疑等18个要点，各要点也确定了重点关注内涵。

文化基础——人文底蕴

1、人文积淀重点是：具有古今中外人文领域基本知识和成果积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含认识方法和实践方法等。

2、人文情怀重点是：具有以人为本意识，尊重、维护人尊严和价值；能关切人生存、发展和幸福等。

3、审美情趣重点是：具有艺术知识、技能与方法积累；能理解和尊重文化艺术多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美意识和基本能力；具有健康审美价值取向；具有艺术表达和创意表现兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。

文化基础——科学精神

1、理性思维重点是：崇尚真知，能理解和掌握基本科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨求知态度；逻辑清晰，能运用科学思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。

2、批判质疑重点是：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。3、勇于探究重点是：具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈探索精神；能大胆尝试，积极寻求有效问题解决方法等。

自主发展——学会学习

1、乐学善学重点是：能正确认识和理解学习价值，具有积极学习态度和浓厚学习兴趣；能养成良好学习习惯，掌握适合自身学习方法；能自主学习，具有终身学习意识和能力等。

2、勤于反思重点是：具有对自己学习状态进行审视意识和习惯，善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。

3、信息意识重点是：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。

自主发展——健康生活

1、珍爱生命重点是：理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身运动方法和技能，养成健康文明行为习惯和生活方式等。

2、健全人格重点是：具有积极心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己情绪，具有抗挫折能力等。

3、自我管理重点是：能正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合发展方向；合理分配和使用时间与精力；具有达成目标持续行动力等。

社会参与——责任担当

1、社会责任重点是：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。

2、国家认同重点是：具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗信念和行动。

3、国际理解重点是：具有全球意识和开放心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临全球性挑战，理解人类命运共同体内涵与价值等。社会参与——实践创新1、劳动意识重点是：尊重劳动，具有积极劳动态度和良好劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定劳动技能；在主动参加家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活意识和行动等。

2、问题解决重点是：善于发现和提出问题，有解决问题兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制订合理解决方案；具有在复杂环境中行动能力等。

3、技术运用重点是：理解技术与人类文明有机联系，具有学习掌握技术兴趣和意愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。榆中县小康营乡浪街小学质朴课堂建设教学设计2017--2018学年度第二学期科目英语班级四年级教科书名称及册数义务教育教科书英语四年级下册开课日期2.27周节数2总授课节数36开学至期中节数18期中至期末节数18周次教学内容备注周次教学内容备注1Unit1第1-2课时12Unit4第3-4课时2Unit1第3-4课时13Unit4第5-6课时3Unit1第5-6课时14Unit5第1-2课时4Unit2第1-2课时15Unit5第3-4课时5Unit2第3-4课时16Unit5第5-6课时6Unit2第5-6课时17Unit6第1-2课时7Unit3第1-2课时18Unit6第3-4课时8Unit3第3-4课时19Unit6第5-6课时9Unit3第5-6课时20期末考试10期中测试2111Unit4第1-2课时22教研组审批教导处审批检查记载学情分析四年级共有学生6人，其中女生3人，本班学生英语基础知识差，没有养成认真仔细学习习惯，特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成；在课外良好学习习惯，独立认识单词及阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生学习习惯，缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有基础上都有所进步。教学措施1．融会话教学与情景表演之中。2．巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3．利用读写课等时间对学生进行单词书写指导。4.在教学过程中，对于学习困难学生，可通过请学生复述老师话或是复述同学回答，让学生对老师和同学发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人说话。5.对于学习还不错，但是不愿或害怕发言学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好学习英语习惯。6.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。教材分析1.教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。2.教学内容分析单元题目话题Unit1MyschoolSchoolthingsUnit2WhattimeisitTime;subjects;mealsUnit3WeatherWeather;placeRecycle1Unit4AtafarmAnimas;number;vegetablesUnit5MyclothesClothes;colourUnit6ShoppingClothes;numberRecycle2教学总要求1．知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。2．过程与方法目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题讨论，并简单运用。3．情感态度与价值观目标强调语言运用，注重能力培养，突出了兴趣激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重、难点进行简单交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。培优补困计划为顺利完成本学期教学任务，提高本学期教育教学质量。根据四年级学生实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度责任心投入到紧张教学及教学工作中，力争取得较好成绩。一、学生情况分析四年级共有学生6人，其中女生3人。从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目明确，上课认真，作业能按时按量完成，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注重学生个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过生活实际情境创设，来让学生感受学习英语其实是一件简单事情。二、主要目：1.全面提高学生学习主动性和积极性；2.使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3.让学生树立起学习信心和勇气，克服自卑心理；4.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、主要措施：1.摸清学生学习基础，重点严抓学生书写习惯。2.认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程趣味性和知识性相结合。3.加强交流，了解潜能生、优异生家庭、学习具体情况，尽量排除学习上遇到困难。4.沟通思想，切实解决潜能生在学习上困难。5.对自己班级优等生与后进生确定要谨慎，特别是潜力较大学生,应安排重点辅导。6.认真确定辅导对象,辅导要有针对性和可行性。7.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。四、预期效果培优预期效果，通过培优工作，争取使这些学生知识更拓展，阅读和写作能力有一定提高，综合运用语言能力及应试能力全面提高。辅差预期效果，使学生端正学习英语态度，提高英语学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有基础上有不同程度提高。榆中县小康营乡浪街小学质朴课堂建设教学设计课题Unit1

OurSchool（A.Let’slearn&Let’sdo）课时第1课时授课时间：2018年月日教学目标知识与能力1.能够听、说、认读本课时主要单词：teacher'soffice,canteen,garden,playground,library。2.听懂指示语，并按要求做出相应动作，如：Gotothecanteen．Eatsomenoodles．过程与方法根据学校环境具体位置，可以运用Whereis…？It's…进行问答。情感、态度、价值观培养和激发学生热爱母校美好情感。教学重点Let’slearn单词教学，掌握teacher'soffice,canteen,garden,playground,library这些词汇，并能做到学以致用。教学难点听懂指示语，并按要求做出相应动作课型讲读课教学方法小组合作法教具准备课件教学流程教学内容课前三分钟小组长领读单词情境导入Step1.

Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单Freetalk。(预计1分30秒)T：Hello,boysandgirls.S：Hello，teacher.T：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.S：Nicetoseeyou,too.…2.教师和学生一起拍手说唱四年级上册学生用书第五页童谣“WorkAndPlay”新知探究Step2.

Preview&Presentation1.教师在教室内走一圈，边走边指着教室里黑板，灯，桌椅之类东西问学生：What’sthisWhat'sintheclassroom2.T：What'sinourschool同学们，如果你好朋友或者你家人来我们学校参观，你能当一名合格小导游吗？接下来我们就要学习有关学校设施方面英语知识了。3.利用词卡授新词。教授library.教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.DoyoulikeourclassroomWhat'sintheclassroom学生做出相应回答后，教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool

DoyoulikeourschoolWhatelsecanyouseeintheschoolLook!Icanseealibrary.教师出示library单词卡片，教授新词。练习这个单词发音时复习已学过含辅音连缀单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。然后把词放进句子中操练：T：WhatcanyouseeinthelibraryS：Icanseemanybooks.T：DoyoulikeourlibraryS：Yes.

…b.同理，出击词卡，教授teacher'soffice,canteen,garden,playground。4.教授Let'sdo。a.让学生静静地听录音，仔细观察图片，理解语句；b.教师领读，学生模仿读音并做动作；d.游戏TeacherSays，即教师如果在指令前加上TeacherSays，学生们必须迅速并准确地做出动作；否则站在原地不动。巩固提升Step3.

Practice1.比记忆：（What’smissing）每次出示四幅短语图片,然后让学生闭上眼睛,抽取其中一幅图片。通过再次朗读短语，猜出少了那一幅图片。2.教师和学生做游戏“WhereamI”

总结提高Step4.

Homework抄写并拼读所学新单词。板书设计课后反思榆中县小康营乡浪街小学质朴课堂建设教学设计课题Unit1

OurSchool（A.Let’stalk&Let’splay

）课时第2课时授课时间：2018年月日教学目标知识与能力能听懂、会说“Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．”并能在实际情景中进行运用。过程与方法能够用所学英语知识介绍本校.情感、态度、价值观发展学生交际能力，培养和激发学生热爱母校美好情感。教学重点熟练掌握“Thisis…/Thatis…”用法，做到灵活运用。教学难点熟练掌握“Thisis…/Thatis…”用法，做到灵活运用。课型讲读课教学方法游戏法教具准备课件教学流程教学内容课前三分钟小组长领读单词情境导入Step1.

Warm-up&prevision1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单Freetalk。Hello,boysandgirls.

Welcomebacktoschool.

Howmanyclassroomsarethereinourschool.

Whereisourclassroom/canteen/library/garden…

Doyoulikeourschool…2.教师和学生一起听本单元A部分Let’sdo教学录音，根据录音做出相应动作。新知探究Step2.

Presentation1.T:亲爱同学们，学校要开家长会了，ChenJie要负责接待叔叔阿姨们，并且要带他们参观自己学校，大家想不想知道，她是如何给叔叔阿姨介绍自己美丽学校？快到今天课文中了解一下吧！

2.教师播放“Let’stalk”视频或录音。播放教学视频或播放录音前，据对话内容提出问题：HowmanystudentsarethereinChenJie'sclass

WhereisthecanteenIsChenJie'sschoolbeautiful

3.模仿跟说。教师再次播放教学视频或录音，一句一停，让学生跟读课文，并对学生在跟读过程中出现各种语法语音错误给予及时帮助。在模仿和跟读过程中，提醒学生this和that中“th”发音要咬舌头。4.操练first和second，适当讲述英美国家关于楼层不同表达方式。拿出第一张图片T:What’sinthefirstpictureS:It’salibrary.拿出第二张图片

T:What’sinthesecondpictureS:It’sateacher’soffice.学生听指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard…然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor，适当讲述英美国家关于楼层不同表达方式。

5．分角色朗读与表演a.把全班分成若干小组，分角色朗读课文，对特别认真小组给予奖励。b.学生以小组为单位分角色表演课文，对在课文表演中表现优秀、进步大学生发送小礼物表示奖励。巩固提升Step3.

Practice猜一猜

一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图提示做出动作，其余学生猜测图上表示是什么课室或学校场馆，用句型“That/Thisisa…”作答。总结提高Step4.

Homework(预计1分钟)1.熟练掌握本课时所学知识内容。2.试着用英语给自己爸爸妈妈介绍自己学校。板书设计课后反思榆中县小康营乡浪街小学质朴课堂建设教学设计课题Unit1

OurSchool（A.Readandwrite

Let’schantC.Goodtoknow）课时第3课时授课时间：2018年月日教学目标知识与能力1.让学生掌握含有字母组合er单词发音和认读书写。2.能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。过程与方法熟练掌握两个重点句子：“Thisismycomputer．Thatisyourcomputer．”并能规范书写，且能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。情感、态度、价值观了解学校有关规章制度用英文怎么说。教学重点重点：能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。教学难点难点：正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。课型阅读课教学方法游戏法教具准备教学光盘、单词卡片教学流程教学内容课前三分钟小组长领读单词情境导入Step1.

Warm-upprevision1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单Freetalk。Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.

Thisisourschool.

Thatistheplayground.

Whereisourclassroom/canteen/library/garden…2.播放本单元英语歌曲“OurSchool”。3.请两组学生就A部分Let’stalk对话进行角色表演。新知探究Step2.

Presentation

1.T:同学在学校度过每一天都是多姿多彩，学校生活丰富而有趣，让我们听听课文中这个童谣是如何描述这充实而快乐学校生活吧！

2.教师播放“Let’schant”视频或录音。学生拍手跟唱。之后，引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应起来认读。3.教师对歌谣中内容进行提问：WheredoyoureadWheredoyoudrawWheredoyouplaycomputer学生会比较容易地答出：inthecomputerroom.这时教师可出示图片说：Thisisacomputerroom.4.教师播放“Readandwrite”部分教学视频或录音，学生带着问题看或听，整体感知。

Howmanycomputersarethereinthecomputerroom

Howmanyboards

Howmanyfans…

5.教师再次播放教学视频或录音，一句一停，让学生跟读课文，并对学生在跟读过程中出现各种语法语音错误给予及时帮助，之后分角色对话。6.教师给学生呈现该部分教学课文挂图，让学生观摩单词句子正确书写格式，并讲解正确书写规范，然后学生在练习本上抄写句子，教师巡视，即时指出问题。（1）句子打头单词第一个字母要大写；（2）句子末尾要加标点。特别指出英语中句号为实心点，汉语中句号是空心小圈；（3）句子当中单词间距为一个字母宽。巩固提升Step3.

Practice1.听音判断

学生合上书本，教师取下图片。请学生根据记忆中图内容判断正误2.教师先让学生思考：Canwedrinkinthecomputerroom

Canweeatinthecomputerroom总结提高Step4:Homework1.熟练掌握本单元所学知识，抄写四会单词和句子。2.回家把今天学到英语chant教给自己爸爸妈妈。板书设计课后反思榆中县小康营乡浪街小学质朴课堂建设教学设计课题Unit1

OurSchool（ALet’slearn&Let’splay

BLet’slearn单词教学）课时第4课时授课时间：2018年月日教学目标知识与能力1.能够听、说、认读本课时主要单词：gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom。并能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。2.理解并能熟练运用句子：Whereisthe…roomIt’sonthesecondfloor.过程与方法1.能够完成Let'splay部分游戏。2.能够理解Storytime中故事大意并跟录音朗读。情感、态度、价值观在掌握旧知识基础上获取新语言知识，然后运用语言。培养学生成就感，让他们体验成功，保持英语学习兴趣。教学重点1.BLet’slearn单词教学。2.掌握gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom；3.理解并能熟练运用句子：Whereisthe…It’sonthesecondfloor.教学难点熟练运用句子：Whereisthe…It’sonthesecondfloor.课型讲读课教学方法表演法教具准备课件教学流程教学内容课前三分钟小组长领读单词情境导入Step1.

Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单Freetalk。2.教师和学生一起拍手说唱Let’schant。3.猜一猜Icanseemanyflowersinit.WhereisitIcanseemanybooksinit.Whereisit…让学生根据老师所说内容，猜出相关单词，答对同学给予奖励。新知探究Step2.

Preview&Presentation

1.亲爱同学们，你们知道卫生间、体育馆用英语怎么说吗？你好朋友或者你家人来我们学校参观，如果你想要做一名称职小导游话，还要继续学习有关学校设施方面英语知识哦。快快看看我们今天有什么精彩内容吧！2.利用词卡授新词。a.教授computerroom.T：WherecanyouseetheflowersS：Inthegarden.T：Wherecanyoureadstory-booksS：Inthelibrary.T：Wherecanyouseecomputers引导学生说出：Inthecomputerroom。教师出示本单元图片，说，Thisisthecomputerroom.教授computerroom。

b.同理，出击词卡，教授gym,TVroom,artroom,washroom,musicroom。3.Look!Ihaveapicture.Thisisapictureofourschool.教师出示校园分布图,指着“computerroom”所在位置WhereisthecomputerroomIt'sonthesecondfloor.强调“thesecondfloor”。指着校园分布图上其他功能室位置，引导学生运用Whereis…？It's…进行问答。教师播放“Let’slearn”部分录音，学生听音跟读，达到正音并巩固新词目。巩固提升Step3.

Practice1.同桌操练学生同桌间运用Whereis…？It'sonthe…进行问答。2.找一张教师将一幅教学楼框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。教师说：Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom词卡，并将它贴在正确地方。3.教师把贴在黑板上六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后指着某张图卡问学生：Isthisthewashroom让学生回答用Yes/No回答，并用It’s…根据图卡说出正确答案。4.播放Storytime课件，学生观看，模仿跟读，了解故事大意。总结提高Step4.

Homework(预计1分钟)1.熟练掌握本单元所学知识内容。2.课下小组分角色表演Storytime中故事，回家把故事内容讲给自己家人听。板书设计课后反思榆中县小康营乡浪街小学质朴课堂建设教学设计课题Unit1

OurSchool（B.Let’stalk

C.Let'scheck）课时第5课时授课时间：2018年月日教学目标知识与能力1.能够听、说、认读本课时主要句型：IsthisthelibraryIsthattheTVroom2.能够识别句型“Isthisthe...和Isthatthe...”不同用法并在真实情景中正确使用。过程与方法1.能够较好地完成Let'scheck部分评价活动。2.能够发挥想象，设计一所未来学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。情感、态度、价值观让学生在练习中体验学习英语乐趣。教学重点熟练掌握“Isthis…/Isthat…”用法，懂得可以用Yes,itis./No,itisn’t来回答，做到灵活运用。教学难点能够识别句型“Isthisthe...和Isthatthe...”不同用法并在真实情景中正确使用。课型讲读课教学方法小组合作教具准备课件教学流程教学内容课前三分钟小组长领读单词情境导入Step1.

Warm-up&prevision1.教师和学生一起听本单元A部分Let’sdo教学录音，根据录音做出相应动作。2.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单Freetalk。Hello,boysandgirls.Thisisourschool.Thisisthecanteen.Thatisthecomputerroom.Whereistheteacher’soffice新知探究Step2.

Presentation1.教师和学生进行主题讨论：What’sinourschool鼓励学生用本单元新学单词来交谈。2.学生谈论了学校场馆设施后，教师出示本校校长照片问：WhoisheYes,heisourheadmaster.DoyouwanttobeaheadmasterTodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook

3.教师播放“Let’stalk”教学视频或播放录音。

根据对话内容提出问题

：Whereistheartroom

4.模仿跟说。教师再次播放教学视频或录音，一句一停，让学生跟读课文，并对学生在跟读过程中出现各种语法语音错误给予及时帮助。在模仿和跟读过程中，提醒学生this和that中“th”发音要咬舌头。并操练句型：Isthisthe…和Isthatthe…5.分角色朗读与表演a.把全班分成若干小组，分角色朗读课文，对特别认真小组给予奖励。b.学生以小组为单位分角色表演课文，对在课文表演中表现优秀、进步大学生发送小礼物表示奖励。c.我是小校长鼓励学生以小组为单位改编课文，自由运用所学英语知识进行表演，对编演好学生予以特别奖励。巩固提升Step3.

Practice1．让学生发挥