初中语文-记叙文阅读方法指导教学设计学情分析教材分析课后反思

记叙文阅读方法指导(一)教学设计____________内容概括、题目的含义及作用学习目标1.细读文本，学会概括内容和理解题目2.熟悉命题角度，掌握答题技巧3.培养学生乐观、坚强、向上的生活态度重难点1.细读文本，学会概括内容和理解题目2.熟悉命题角度，掌握答题技巧教学安排1课时教学过程导入新课速读文本，圈点勾画阅读分析指导1．文章围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请用简洁的语言概括。（4分）变化题型1.文章围绕“我”与女店主的交往，写了四件事，请用简洁的语言概括另外两件事。段落主要内容概括5-8“我”被女店主编织的精巧笔袋吸引，买下了笔袋，女店主说真走运。11-1314-1516-18“我”爬黄山归来送照片给女店主，并怂恿她去登黄山，她说梦到过。2．文中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。（5分）变化题型2．文中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容填表。（4分具体内容人物性情女店主每天穿着得体的衣服，还把头发梳得漂漂亮亮。勤快、心灵手巧当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。午饭只是开水就一只糯米团也非常开心小组讨论，概括技巧：思路根据原文找准，根据要求概括，根据分值分条3.结合全文，说说文章题目“一个走运的人”的含义和妙处。（4分）4.“香樟树下”也可作为这篇文章的标题，你喜欢哪个标题？请说明理由。（4分）小组讨论，标题含义及作用做题思路：标题的含义找出关键词，理解其含义，代入题目标题作用：①是否使用修辞或表现手法，使语言生动形象②是否作为线索贯穿全文③是否表明文章的写作对象④体现文章内容，揭示情感主旨⑤引起读者阅读兴趣四、课堂检测2018青岛中考真题《谢谢你允我回报》18.21.22题五课堂小结六布置作业例文一个走运的人秦文君(1)在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。(2)香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。(3)女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”(4)女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。(5)最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋吸引了，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”(6)“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”(7)她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。(8)我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。(9)我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。(10)可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。(11)有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。(12)“你该到对面的店里吃一碗热面”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。(13)“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”(14)还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。(15)她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。(16)归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”(17)“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。(18)“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”(19)后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。(20)可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”(21)“那您知道女店主去哪儿了吗？”(22)“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！””(23)“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山…………(24)一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！(25)夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……学情分析九年级学生，已经具有一定的阅读分析思推能力，对生活、人生也会有一定的认识，因此读懂文章的内容不是难事。但因学生认知水平的限制，阅读文本易停留在表面，很难体会文字背后意义，很难对社会人情有一个较深的理解。教学中应该尽量创设情境，联系学生的生活实际，引导学生深入细致地品味语言，深刻体会文章的内涵。在整体概括和理解能力上，通过本节课的训练,大部分学生能达到课标要求水准，个别学生语言理解能力有些差，因此课堂上要多引导学生品词品句，读透文本，提高语言感受能力。效果分析本节课老师主要引领学生学习两个阅读题型：内容概括和题目的含义及作用。老师在引领学生学习例文时，把同样的问题以不同的形式呈现，培养学生审题的能力；注重学生思维的发展和关键能力的培养，解决问题时让学生通过讨论找到解决问题的方法。 绝大部分掌握的效果很好教材分析概括和理解能力是记叙文阅读教学需要重点培养的能力,也是中考最常考查的能力。本节课所选的这篇文章，叙事生动，文笔优美，德育意义鲜明，写作训练价值高，是一篇很好的教学范文。文章情节设计巧妙，先叙述了我与女店主交往的四件事，随后交代女店主搬走，我在一位老太太的口中得知女店主是一位下肢瘫痪的人，巧妙地情节设计让女店主的形象瞬间高大起来，同时文中前面多处的伏笔得以揭示。文章首尾两处的景物描写给文章奠定了积极向上的情感，渲染了温馨和谐的氛围。多处的细节描写突出了女店主坚强、乐观、勤劳、知足的形象。课堂练习2018青岛中考谢谢你允我回报①探视之后，我离开重症监护室，走出医院，走到附近的商厦——我想给他买块表。②在专柜前选中一款机械表：银色表盘，金属表链。我确定他喜欢，别问为什么，他没说过，但我就是知道。价位适中，不算昂贵，否则他会心疼钱；也不算便宜，否则我会心疼给他的不够好。这样的选择，可以让我和他都心安。付款后，让营业员将表链拆掉两个扣。我知道他手腕的尺寸，也知道他喜欢将手表略宽松地环在腕上，可以不时轻轻晃晃。包装盒精美宽大，我将它抱在胸前，走回医院。③这是他被送入重症监护室的第三天，状况并没有明显好转。家人都在做最坏的打算，但我却坚信他会醒过来。我只想他醒来时对他说：“爸，给，你要的手表。”④没错，这块腕表，是他入院前要过的。一次吃晚饭时，他半开玩笑说：“闺女，看我这表该换换了！年头太长，越来越不准了，每天都会差个两分钟。”我不假思索，当即应允：“买。”过了一会儿才笑着反问：“干嘛又让我买？”他呵呵地笑：“最近你不是刚赚了稿费嘛，还不好好孝敬孝敬你爸？”入口的米饭喷了一桌子，我哈哈大笑：“爸，你也太有心计了！”⑤是的，爸爸有心计，最重要的是，他知道我的软肋在哪儿，一戳就中。我的软肋连我妈都知道，她常说：“欠你爸的，迟早是要还的。”⑥没错，我欠他的。在我成长的那么多年，仅是物质的亏欠便不计其数。⑦读初二时，小城里富裕人家的姑娘流行骑那种彩色变速车。班里有了第一辆，我眼热不已。回来一说，我妈眼睛瞪得老大：“那么贵，咱可买不起！”他半天不语，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。”然后真就买了。为此，全家人集体节衣缩食两个月。工作之余一向喜欢种花养草的他，还去一家修理厂打了两个月短工。⑧这并不是特殊事例，而是常态。在我成长的年代，生活并不丰裕，但他总是倾其所有宠我爱我。⑨所以，早到了该还的时候了。⑩他也拿捏住了这一点，于是这些年，我和他常会有这样的对话——⑪“闺女，这手机按键不大好用了。”⑫“换。”⑬“闺女，今天上街看到一种电动车又轻便又好看。”⑭“买。”⑮“闺女，对门你李伯伯的儿子给他买了个按摩椅，看着挺好的。”⑯“买。”⑰我妈总嫌他向闺女要这要那，而我明白，从前他的给，现在他的要，其实都是对我的好——他知道，如果不给我宠爱他的机会，我此生怎会安心？所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节。⑱还记得他第一次跟我要的，是一顶“只有在大城市才能买到的毛呢礼帽”。当时，我几乎跑遍了大大小小的商场，好不容易才寻到他想要的那一款。付账，将礼帽小心装好。我松了口气，然后想象他戴上这顶礼帽的模样，想象他欣喜得犹如一个孩子得到心爱玩具的眼神，我突然被一种庞大的幸福感击中了。⑲这种幸福感从不曾有，又无法言语，是任何一种快乐都不能代替的。而这种幸福感，他早早就知道了吧？在那些年，他绞尽脑汁又倾尽一切宠爱我的时候，曾经一一享受过吧？所以，他要把这种幸福传递到我手中，让我一遍遍感受和重温。⑳我只想说，他做父亲的智慧超过很多人。我见过太多父母为子女含辛茹苦倾尽一切，却舍不得让孩子分担分毫；我见过太多父母把一生的苦难尝尽，却舍不得分享子女人生的甘甜，拒绝子女的付出……可是我，从来都不认可这种做法。在适当的时候索取回报，这正是他的智慧，也是他给予我的额外的恩赐。㉑只是这一次，手表还没来得及买，他就被查出食道癌，手术后当晚因肺部感染被送入重症监护室。㉒那晚，我在监护室外空寂的走廊中坐了很久，把刚买回的新腕表放在耳边，听指针“嗒嗒”的声音，像心跳……㉓他是在进入重症监护室的第六天醒过来的。医生都说是奇迹。㉔我并不这样想。㉕回到普通病房后，我拿出腕表递到他眼前：“爸，给，你要的手表。”他抬起左手手臂，示意我帮他戴上。戴好后，他轻轻晃晃，咧开嘴笑了。我看着他，76岁的勇敢的他，勇敢地醒过来，让我还可以继续偿还我的所欠，回报他的付出。㉖压制了许久的眼泪突然而至。（取材于海宁的同名文章）18．文章主要写了4件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。（4分）段落主要内容概括1—5事件1：爸爸重病住院，我给他买表。6—8事件2：9—20事件3：爸爸向我索要东西，我总是痛快地买给他。21—26事件4：19．结合上下文，简要分析第⑨段在结构上的作用。（3分）20．下面语句中加点词语对人物进行了生动形象的细节描写，请结合内容加以品味。（6分）（1）他半天不语，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。”（3分）（2）所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节。（3分）21．题目“谢谢你允我回报”含义丰富，请结合全文简要分析。（4分）