通过激素的调节课后整理

通过激素的调节课后整理第1页，课件共45页，创作于2023年2月第二章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节第2页，课件共45页，创作于2023年2月自学提纲1.分析沃泰默的实验，你同意他的观点吗？2.斯他林和贝利斯的假设是什么？斯他林和贝利斯做了怎样的实验设计？3.进行24页的讨论4.分析激素调节的概念第3页，课件共45页，创作于2023年2月案例:促胰液素的发现学术背景：

在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的发现

科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。

那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?（小肠与胰腺并不相连）

第4页，课件共45页，创作于2023年2月沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。

同意他的观点吗？第5页，课件共45页，创作于2023年2月斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？第6页，课件共45页，创作于2023年2月斯他林和贝利斯的实验：实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验结果：促进胰腺分泌胰液。

实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。

制成提取液狗静脉第7页，课件共45页，创作于2023年2月思考与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了激素调节。1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？

不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等第8页，课件共45页，创作于2023年2月二、激素调节的概念

人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。概念（激素是由内分泌腺分泌的，通过血液运输，对生命活动有重要调节作用的化合物。）第9页，课件共45页，创作于2023年2月内分泌腺与外分泌腺的区别是否有导管：

外分泌腺有导管，内分泌腺没有导管第10页，课件共45页，创作于2023年2月下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等第11页，课件共45页，创作于2023年2月(1)人体几种主要激素的化学本质和功能第12页，课件共45页，创作于2023年2月第13页，课件共45页，创作于2023年2月第14页，课件共45页，创作于2023年2月注意：多肽和蛋白质及其衍生物只能注射，口服无效；其他类激素可口服可注射。第15页，课件共45页，创作于2023年2月第16页，课件共45页，创作于2023年2月

(2)激素分泌不足或过多导致的症状：激素内分泌腺不足过多生长激素甲状腺激素胰岛素垂体甲状腺胰岛侏儒症（智力发育仍正常）幼年----巨人症成人----肢端肥大症幼年----呆小症（智力低下）甲亢糖尿病低血糖成年----地方性甲状腺肿大第17页，课件共45页，创作于2023年2月问题探究1：

饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？

三、激素调节的实例

实例一：血糖平衡的调节第18页，课件共45页，创作于2023年2月血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转变人体中血糖的来源和去向（正常情况下）血糖平衡食物中的糖类消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化25页思考讨论1.2.如果糖原合成或分解速率太快会怎样？太慢会怎样？细胞吸收利用葡萄糖速率太快会怎样？太慢会怎样？……第19页，课件共45页，创作于2023年2月提出问题：建立血糖平衡调节的模型作出假设：血糖平衡是如何调节呢？构建模型：1.构建吃饭后血糖调节的模型2.构建运动后血糖调节的模型3.构建血糖平衡调节的图解式概念模型得出结论：机体主要通过胰岛素和胰高血糖素来调节血糖平衡机体主要通过胰岛素和胰高血糖素来调节血糖平衡第20页，课件共45页，创作于2023年2月资料:血糖的调节是一个非常复杂的过程,人体内有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等多种激素能够调节血糖的含量，但以胰岛素和胰高血糖素的作用为主。第21页，课件共45页，创作于2023年2月胃十二指肠胰腺第22页，课件共45页，创作于2023年2月胰岛B细胞分泌胰岛素胰岛A细胞胰高血糖素分泌促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。第23页，课件共45页，创作于2023年2月模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/LG1.模拟吃饭后的反应胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG第24页，课件共45页，创作于2023年2月模型构建：建立血糖调节的模型2.模拟运动时的反应胰高血糖素卡糖原

糖原胰高血糖素卡0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG第25页，课件共45页，创作于2023年2月第26页，课件共45页，创作于2023年2月

血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖拮抗作用构建血糖调节的图解式模型第27页，课件共45页，创作于2023年2月胰岛B细胞分泌胰岛素胰岛A细胞分泌胰高血糖素血糖水平升高血糖水平降低胰岛的工作工作的效果

在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。第28页，课件共45页，创作于2023年2月

血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖—+构建血糖调节的图解式模型。第29页，课件共45页，创作于2023年2月

试举出日常生活中反馈调节的实例？第30页，课件共45页，创作于2023年2月分析应用当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。第31页，课件共45页，创作于2023年2月

1、正常人的血糖浓度：正常情况下，血糖含量在

范围内，保持相对稳定。

2、血糖平衡的调节：主要激素①胰岛素分泌部分：

生理功能：能促进组织细胞加速

、

和

葡萄糖，从而使血糖水平降低。②胰高血糖素分泌部位：_____________________。生理功能：能促进

，促进

转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。0.8-1.2g/L摄取利用储存胰岛B细胞胰岛A细胞肝糖原分解非糖物质第32页，课件共45页，创作于2023年2月1、正常情况下，人体进食后血液内（）

A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加；B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加；C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少；D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少。练一练D第33页，课件共45页，创作于2023年2月2.当人体处于饥饿状态时()A、胰岛素分泌减少,胰高血糖素分泌增加B、胰岛素分泌增加,胰高血糖素分泌增加C、胰岛素分泌减少,胰高血糖素分泌减少D、胰岛素分泌增加,胰高血糖素分泌减少A第34页，课件共45页，创作于2023年2月3．下图为某种营养物质在人血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是:A.该曲线反映的是正常人血糖含量变化B.AB段胰岛素分泌量逐渐增加C.血糖的氧化分解等，使BC段下降D.CD段逐渐上升是由于肝糖元和肌糖元的分解补充D第35页，课件共45页，创作于2023年2月4、糖浓度是人体健康状况的重要指标之一，多种激素参与血糖浓度的调节。（1）上图中，三条曲线分别表示进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化。其中表示糖尿病患者胰岛素变化趋势的是曲线

，表示健康人胰高血糖素变化趋势的是曲线

。（2）体检时，测量血糖应在空腹时进行，其生理原因是

bc排除进食后血糖上升的干扰第36页，课件共45页，创作于2023年2月问题情境：

当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？

这些反应是通过怎样的调节机制实现的？

三、激素调节的实例

实例二：甲状腺激素分泌的分级调节第37页，课件共45页，创作于2023年2月自学提纲思考与讨论1.寒冷刺激会首先作用于什么系统？3.甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？2.接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？4.理解激素调节特点第38页，课件共45页，创作于2023年2月下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素TRH促腺激甲状素TSH甲状腺激素细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节示意图反馈+++__寒冷、过度紧张等反馈调节分级调节第39页，课件共45页，创作于2023年2月下丘脑的神经内分泌细胞促~激素释放激素垂体促~激素靶腺靶器官、靶组织、靶细胞~激素

激素分级调节模式图（调节内分泌系统的枢纽）（调节、管理其它某些内分泌腺）第40页，课件共45页，创作于2023年2月

下丘脑的神经内分泌细胞促甲状腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素

垂体促甲状腺激素促肾上腺皮质激素促性腺激素甲状腺肾上腺性腺甲状腺激素肾上腺皮质激素性激素分别作用不同部位产生不同的生理作用第41页，课件共45页，创作于2023年2月四、激素调节的特点

3、作用于靶器官、靶细胞

特定激素会作用于特定的器官和细胞。2、通过体液运输

内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。1、微量和高效第42页，课件共45页，创作于2023年2月激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶