秘书的职业素养教学课件

秘书的职业素养21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。秘书的职业素养秘书的职业素养21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。输给纸条我的两次应聘经历让我印象深刻,因为我居然都输在纸条上。第一次应聘,我一路过关斩将,顺顺当当地回答完最后一个问题,心里正美滋滋的时候,忽然看见一张纸条从总经理的办公桌上落下来,刚好飘落在我的脚边。我很自然地蹲下身,捡起纸条,向纸条上看了眼,上面是被笔抹掉的几组电话号码。我见是废纸,便揉成一团扔进了旁边的废纸篓。这时,总经理的脸色变了,向我摆了摆手说:“你可以出去了,你不符合我们的条件。”我不解地问原因。“你刚才拾起纸条时,犯了两个错误,”总经理不无遗憾地说,“这张纸条是我故意碰落的,以考验你有什么反应。作为秘书,对领导桌上的东西是不能随便翻看的,而你拾纸条的时候直盯着看,这是错误一;捡到纸条后,你没有经过我的同意便擅自扔进了废纸篓,这是错误二,所以你不适合当秘书第二次应聘,我也是很快过了三关,复试时总经理问了我一些做秘书应具备的素质,我一一作了回答,总经理很满意。这时,我看到了纸条飘落下来,又落到我的脚边。又要作考验?我可再也不上当了。故意装作什么也没看见,依然直视着总经理。一、绪论从“应试教育”向素质教育转轨是我国教育发展的必然趋势。素质教育的根本目的在于培养全面发展的、符合现代社会要求的高素质人才。艺术教育是素质教育的重要组成部分，对于培养跨世纪的、全面发展的现代高素质人才有着重要意义。艺术教育作为学校教育组成部分，具有其他学科教育不可替代的作用。这些都充分说明艺术教育的重要作用。那么艺术教育如此重要，实施情况是怎么样的呢？本文选取山西省的一个县城和顺县进行研究，力求达到窥一斑而见全豹之效果。对当下和顺县的乡村艺术教育研究无疑具有重要的现实意义，本文主要探讨的是该时期和顺县?术教育实行的现状出路及对策等问题。（一）概念界定艺术教育是什么呢？“艺术教育是要提高人们对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力。艺术教育必须进行必要的技术训练，不能停留在单纯的知识传播、感受音乐、鉴赏音乐，而是必须掌握一定的技能”①。本文艺术教育所指的是广义的艺术教育，包括中小学开设的除专门教授知识以外的所有课程与活动，具体包括音乐、美术、电脑、体育等课程及其他与艺术相关的活动。（二）和顺的特殊地理位置和顺，位于山西东部，晋冀交界之地，巍巍太行之上，清漳穿城而过，四周环山，县界天成。独特的地理位置，造就了和顺的相对封闭与隔绝。因而地处太行之巅的和顺，属国家级扶贫开发重点县，“两区”开发县，也是典型的山区县。例如和顺的马坊乡、横岭乡、阳光占乡、青城镇，都距离和顺县城达百里之遥，马坊更是如此。较大的县域面积，多山的地形，共同造就了独特的和顺。和顺有各级中小学校（包括幼儿园在内）共有67所，除和顺县第一中学、和顺县职业中学两所高中不在研究范围外，剩余65所学校。和顺县农村中小学则指的是除了县城的三所初中（和顺二中、和顺县三中、兴才中学）、6所小学（和顺县东关小学、义兴镇串村小学、和顺北关示范小学、河北寄宿制小学、义兴镇南关小学、任元汉小学）和7所幼儿园（县城6所小学均有附属幼儿园，外加康乐幼儿园）。除此之外的49所学校，皆在本文的研究范围之内。农村中小学数量占中小学总数的75.4%，教师人数占总人数的38%，学生人数占总人数的19.5%，因此农村中小学在和顺教育体系中的分量不可谓不重。二、和顺县艺术教育研究的必要性及现状（一）从学生发展的角度看在孩子性格定型之前，有意识有引导性地进行大量广泛的阅读，这有利于塑造孩子丰富而强大的内心世界，培养对美的感知和独立思考形成独立而健全的人格。艺术教育在此方面发挥着不可替代的作用。然而，现在艺术教育存在一些问题与纰漏。当今青少年所面临的现实折射出，需要对艺术教育提高重视。（二）从和顺乡村艺术教育的地位和现状看和顺县的乡村中小学在和顺县的教育中扮演着十分特殊的角色。乡村中小学人数虽然仅占20%，但其占据了近40%的师资，这些教师都是日后和顺教育的支柱，对于他们的培养与使用，直接关系到和顺教育的成败。从和顺县乡村艺术教育现状说起，以较偏远的马坊乡、阳光占乡、青城镇、横岭镇四地作为研究地域，四所乡镇一贯制学校为例进行研究与探讨。虽然此四所学校不能代表和顺县农村艺术教育的平均水平与状况，但因其距离遥远，管理上肯定存在某种先天的缺陷，各种问题暴露得更加明显与集中，对其进行深入系统的调查与研究，更有助于问题的解决。⒈繁重的教学任务马坊乡马坊一贯制学校在这四所学校中，更具典型。马坊乡马坊一贯制学校有学生74人，有教师30人，师生畸形结构比，对于基础教育阶段带来的弊端是显著的。⒉师资的配备不合理与频繁的调动自2009年以来，特岗教师的引入，虽然极大提高了和顺教师队伍的质量，但带来了一些显而易见的问题，专业与教学不匹配，不利于师资的优化处理。从2014年算起，以马坊中心校为例，最近三年招聘教师算起，所学专业与所教专业基本不匹配，甚至达到75%左右，这样势必导致师资配备不合理，造成浪费，因而十分有必要对全县教师进行相应的统计，再次进行更加合理的分配，达到人能尽其才，物能尽其用。然而，县城中学下乡制度，乡镇中学交流制度，凡此种种，在一定程度上调动了乡村教师工作的积极性，增进了城乡老师的交流与沟通，提升了乡村的教育水平，不可否认的是这种频繁的调动，使得教师队伍很不稳定，导致学校政策的延续性、学生学习的连续性与学习效果都大打折扣。也给乡镇中学的管理，师生的共处与学习，都带来了种种不利，因而十分有必要将时间加长，统一定位五年或许更加合适。（三）从社会发展的角度看当今中国，社会的复杂程度越来越高，“一个缓慢、稳定、相对封闭和单一的社会形态正成为过去，不确定性、复杂性、多元互动性、开放性正成为越来越多的中国人必须面对且浸染其中的生存环境”②。学校教育需要直面学生发展现状，乡村中小学生面临更大的困难与挑战。留守儿童的教育问题，民工第二代问题，这些问题具有复杂性，在这种境况下艺术教育的重要性越来越应该得到重视。马坊九年一贯制学校，留守儿童问题突出，马坊乡的经济支柱是农业，农忙时节过后，人们外出打工，留下孩子在家，所以很有必要加强马坊的中小学艺术教育，更要将其摆在更加突出的位置。三、艺术教育的解决方式（一）教育观念的转变农村教师和学生对艺术教育观念的转变及家长和社会对艺术教育观念的转变对于农村中小学艺术教育的发展都很重要。而今教育界呈现出两种现象，一种是由于该地受地域环境和传统观念的束缚和影响，家长与学校对艺术教育的认识不够，学校很难开展艺术教育。同时，由于受农村经济收入的制约，某些家长不愿意或没有能力在学生艺术教育上搞艺术投资甚至抱怨学校为孩子订了些没有用处的书（音乐、美术教材）增加了经济负担。（二）政府应加大对艺术教育的扶持首先，和顺县教育部门应尽快建立全面系统的评估体系，要依据素质教育的精神构建符合素质教育的评估体系，强化评估内容的全面性、评估方式的科学性、评估结果的准确性和评估过程的可操作性。同时也要把艺术教育的内容纳入教学评估；把教师艺术教育的业绩纳入教学评估，还要加强评估结果的运用，把艺术教育的评估结果作为评优的依据之一，年终考评晋升职称的时候把艺术教育作为重要内容对待，使评价管理产生强大的驱动力，这样才能调动教师从事艺术教育的积极性。其次，依照和顺县经发展现状，县乡两级政府应适当承担小部分的办学经费。相关部门要对艺术教育经费进行依法监督管理，确保教师工资的及时足量发放。和顺县教科局已在此方面做出了卓有成效的尝试，对乡村教师加大了补助力度，分为三档：600元、400元和200元，以距离远近划分，取得了良好的成效，马坊、青城、横岭、阳光则是最早的受益者。（三）学校应开展乡村艺术教育地方课程和顺地方文化资源丰富，学校应开展乡村艺术教育地方课程。为此，和顺县马坊乡马坊一贯制学校将富有地方特色的文化融入艺术教育教学之中，开发出适合本校特点的艺术教育校本课程，如选修课、专题讲座、生活技能性课程、艺术欣赏性课程等内容。例如和顺县作为全国知名的牛郎织女故里，马坊可挖掘其农耕文化；战国名将乐毅曾避难于马坊，可带领学生去乐毅村访古；可在秋收时节，帮助农民收获，体会种地的苦与乐；可参观抗战时期碉堡，缅怀先烈，牢记国耻，这些条件得天独厚。同时，在开展艺术教育校本课程的时候，应与培养学生一技之长结合起来，有条件的学校还可以聘请民间艺人进课堂教学向学生传授木雕、刺绣、编织、剪纸等艺术创作技术，支持学生主动参与当地的文化用品开发和民间艺术创作等文化产业建设中，鼓励学生参与地方民间艺术的拯救和传承，参与地方经济的发展与建设。四、结语尽管当前和顺县农村中小学的艺术教育在发展过程中还存在这样那样的缺陷和遗憾，但只要教育主管部门能够制定切实可行的政策，实施有效的监督和管理，一线教育工作者能认识到艺术教育在素质教育中所扮演的不可或缺的角色，制订合理的教学计划，发挥乡村的地域优势，切实提高乡村学生的综合素质，让他们走出农村，走向城市，从而能够拥有美好的未来，在不远的将来，我坚信：和顺县农村中小学的艺术教育就一定会展现出新的面貌。注释：①谢欣.安顺市农村中小学艺术教育的调查与思考[J].黑龙江史志，2014（3）.②顾明远.教育学原理[M].北京：人民教育出版社，2013，102.在以往的教学中，大部分教师直接忽略综合性学习内容。而在新课程改革全面实施的今天，我们应当尊重学生综合性学习的权利，利用有效的教学活动，让学生在语文学习中“动”起来，以此促进学生积极、主动地参与到学习活动中，从而有效提高课堂教学效率。一、把握语文学科特点，实施语文综合性学习活动语文教学的目标就是培养学生的语文应用能力，而语文综合性学习活动开展的目标就是提高学生的实践能力，让学生在实践活动中应用语文知识。对于学生来讲，综合性学习活动是一次多方面汲取知识的机会，他们不仅可以接触到知识本身，还能接触到知识应用的场合与语境。语文综合性学习活动不仅涉及到语文学科知识，还涉及到历史与地理知识等，这就需要教师把握好语文学科特点与语文教学活动的发展方向，不能将语文综合性学习活动变成综合性实践活动。例如开展“模拟科技新闻发布会”这一语文综合性实践活动，其目的是让学生掌握科学小品文与说明文的文本特点，培养学生的写作与表达能力，而不是单纯地丰富学生的科学知识。因此，教师要在综合性实践活动中引导学生关注科技文章本身的结构与特点，以此为基础去丰富其他知识。只有这样，才能让语文综合性学习活动为学生的语文能力提高服务。二、创设语文学习情境，实施语文综合性学习活动学习情境，对于学生参与语文综合性学习活动的积极性有很大影响。在传统的应试教学活动中，本来丰富多彩的语文学习活动被压榨得只剩下背课文，做阅读题，写作文。改变传统的灌输式教学手段，给学生提供综合性的语文学习情境，能够让学生的语文学习热情得到激发，更能让学生的心理学习压力得以释放。教师可以利用游戏活动的引入或者多媒体设备，让学生的语文学习观念得以改变，爱上语文学习。比如在开展“走进图书馆”这一综合性实践活动时，如果教师只是单纯地引导学生去学校的图书馆看书，学生的参与积极性并不会高。如果教师给学生创设一个竞赛游戏任务，那学生就会成为图书馆中的疯狂学习者。教师可以设计这样的游戏：给不同的学生分配不同的汉字，让学生找到以这个汉字为开头的书目。并对书目的作者与梗概内容加以了解，记忆重点内容。第一名、第三名、第五名……完成任务的，都会获得相应奖励。在这样的游戏情境中，学生会将图书馆视为充满乐趣的知识园，愿意参与到实践学习活动中。三、重视生活资源应用，实施语文综合性学习活动初中语文学科并不是一个单独的学科，而是与学生生活有密切联系的知识体系。在综合性实践活动中，将语文学习与学生的实际生活联系起来，让语文学习更接地气，有利于学生认可语文综合性实践活动。教师要留意初中学生的生活，从学生的生活中提取教学资源，而不是从自己的生活中提取教学资源。让学生将自己的语文所学与生活密切联系起来，能够促进学生深入理解学习内容。比如在开展“做一回记者”这一实践活动时，教师要把握好本单元“人物风采”的主题，给学生设置几个符合他们生活实际的采访话题。像“我身边的英雄”、“我的领导”、“我的亲人”等话题，让学生自主设置问题，自主寻找采访人，写下采访记录。这不仅有利于学生的口语能力提升，还能促进学生写作能力提高。四、利用合作学习模式，实施语文综合性学习活动语文综合性学习方式的应用，需要教师调动全体学生的积极性，让所有学生都参与到语文综合性学习活动中来。利用合作学习的模式，让学生分享自己的学习资源，提出问题，解决问题，会让语文学习变得更加开放。教师要给学生设计合理的综合性学习活动主题，具有综合性与实践性、探究性的综合性学习活动，才能让学生的合作学习活动落到实处。比如在讲解《国宝――大熊猫》时，教师可以提出“保护身边野生动物”这样的综合性学习活动主题，组织学生以小组为单位去寻找自己身边的野生动物，为保护野生动物写一封倡议书。让语文学习服务于学生的成长，才能突显语文教学的价值。语文综合性学习活动的实施正处于起步阶段，让综合性学习活动落实在初中语文教学活动中，是一项较大的挑战。只有积极进行教学创新，开发有效的综合性活动教学方式，才能让学生的语文素养得以全面提升。[输给纸条我的两次应聘经历让我印象深刻,因为我居然都输在纸条上。第一次应聘,我一路过关斩将,顺顺当当地回答完最后一个问题,心里正美滋滋的时候,忽然看见一张纸条从总经理的办公桌上落下来,刚好飘落在我的脚边。我很自然地蹲下身,捡起纸条,向纸条上看了眼,上面是被笔抹掉的几组电话号码。我见是废纸,便揉成一团扔进了旁边的废纸篓。这时,总经理的脸色变了,向我摆了摆手说:“你可以出去了,你不符合我们的条件。”我不解地问原因。“你刚才拾起纸条时,犯了两个错误,”总经理不无遗憾地说,“这张纸条是我故意碰落的,以考验你有什么反应。作为秘书,对领导桌上的东西是不能随便翻看的,而你拾纸条的时候直盯着看,这是错误一;捡到纸条后,你没有经过我的同意便擅自扔进了废纸篓,这是错误二,所以你不适合当秘书第二次应聘,我也是很快过了三关,复试时总经理问了我一些做秘书应具备的素质,我一一作了回答,总经理很满意。这时,我看到了纸条飘落下来,又落到我的脚边。又要作考验?我可再也不上当了。故意装作什么也没看见,依然直视着总经理。总经理见我坐着一动不动,用异样的眼光看了看我,然后自己走到纸条边,捡起纸条放回原处,向我摇了摇头说,“年轻人,你之前给我的印象被这张纸条破坏了。”我疑惑不解地问:“为什么?”“我刚才跟你说了我们公司人手少,一个人要干几个人的事情,”总经理遗憾地说,“可是你见到一张纸条掉地上了,连弯一下腰都