初中音乐-《青春舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思

教育出教版七年级上册《青春舞曲》教学设计教学内容：教育出版社七年级上册第一单元第一课课型：综合课教学目标：1、能用自然的声音，欢快的情绪有感情地演唱歌曲《青春舞曲》,了解重复及“鱼咬尾”的旋律创作手法。2、通过演唱歌曲与表演舞蹈动作，以及两个声部的合作演唱，了解了维吾尔族的风格特点，培养了学生的合作意识与合唱能力。3、通过音乐活动，让学生体会歌曲表达的珍惜青春与赞美青春之情，启发学生珍惜时间、珍惜青春、珍惜现在。教学重点:能用自然的声音，欢快的情绪有感情地演唱歌曲《青春舞曲》，体会维吾尔族的音乐风格特点。教学难点：通过音乐活动，调动学生的参与意识，启发学生珍惜青春，珍惜时间，珍惜现在。教学过程：一、导入1、同学们可能注意到了，今天来了很多听课的老师，让我们掌声欢迎一下！同学们的掌声虽然很热烈，但是老师的掌声更有特色，你听：a、慢速（还不错）b、快速（反应非常快）c、听老师的强拍在哪里？（你真会听）同学们的节奏感非常强，连我们的掌声都变得这么有节奏了！【设计理念】通过节奏的击打训练，既提前解决了本课的典型节奏型，也通过节奏的击打调动起了学生的学习热情，使学生的上课积极性提高。2、为了得到同学们这么有节奏的掌声，老师带来一段舞蹈，你听一听，看一看，老师表演的是哪个民族的舞蹈？（师表演舞蹈，背景音乐为《青春舞曲》）有节奏的掌声在哪里？（再次击打节奏）对，是新疆地区的维吾尔族。那你是怎么判断出来的？有动脖子，翻腕的动作，你能模仿一下吗？（教动作），这是女生的特有动作，男生也有一些经典的动作，待会再告诉你！维吾尔族族不光舞蹈有特点，音乐也很有特色，刚才听到的歌曲就是这节课要学习的代表性歌曲《青春舞曲》。【设计理念】在欣赏舞蹈的过程中聆听了歌曲，对歌曲有了初步的印象，同时对维吾尔族的舞蹈动作进行了学习，既了解了舞蹈的特点，感受了舞蹈动作，也为后面的表演唱奠定了基础，也达到了激趣的效果。二、学唱1、听歌曲，感受歌曲的速度是怎样的？中速稍快（你非常善于聆听）。四四拍的指挥图示还记得吗？（你的音乐知识非常扎实）一起划一下。2、下面我们挥着拍子一起来唱一唱旋律，我一句，你一句，处理难唱的地方。（不得不说同学们的识谱能力有了很大的提高）【设计理念】用分句学唱这样的方式，让学生学会了歌曲的旋律，提高了学生的识谱能力，解决了歌曲的难点。3、师生一起完整演唱旋律，同时找一找歌曲运用了怎样的创作手法？这一旋律在歌曲中出现了几次？（你的观察能力非常强）这样的音乐创作手法叫做重复。4、除了这个还有一个旋律特点，我来唱你听，前句的尾音与后句的首音有什么关系呢？有一个非常有意思的名字，叫做鱼咬尾。（你听的太仔细了）【设计理念】在演唱旋律的过程中，提高了学生的识谱能力，同时带着问题去聆听，更有目的性，学生也学习了民歌的常用创作手法。5、填词演唱，慢速，处理节奏与音准。（节奏密集，四十六节奏比较多，大部分是一字一音，注意一字多音的地方）“别的那呦呦”在维语当中是“小鸟”的意思。6、下面我们加大难度，跟着伴奏唱一唱，你能跟上速度吗？速度变快了，声音发生了什么变化呢？欢快了，有弹性了，像拍皮球一样。（你有一双音乐的耳朵）7、用有弹性的声音，欢快的情绪演唱，从歌曲中感受到了怎样的情感？赞美青春、珍惜青春。（非常的有文采，总结的非常好）8、带着珍惜之情，开心的演唱一遍。（被你们欢快的情绪感染到了）【设计理念】从声音到情感的升华，拍皮球的形象与动作，更能感受有弹性的声音与欢快的情绪，从歌词入手，体会歌曲表达的珍惜青春之情。9、新疆地区有“歌舞之乡”之称，除了好听的歌曲，还有好看的舞蹈，课前女生的动作已经学了，下面揭晓男生的动作，别看简单，但不好做吆。男生的动作要大方、自然、稳重，女生的动作要优美、自信、挺拔。下面随音乐唱起来跳起来吧！（咱们班的同学都有歌唱家和舞蹈家的潜质）【设计理念】通过舞蹈动作的学习与表演，更能体会维吾尔族的音乐以及舞蹈的特有风格特点，也达到了很好地激趣效果。三、拓展1、这么好听的、经典的歌曲，经常被一些艺术家进行创编，下面我们来欣赏另一版本的《青春舞曲》，有什么不同？有没有其他声部的出现？（你的音乐知识很丰富，你听得很仔细），有多个声部出现，是合唱，更优美、更丰富、更动听。2、老师也进行了简单的创编，你来听，第二声部出现在了哪里？都有哪些变化呢？3、学唱第二声部，注意发声、位置、旋律的走向。4、分组演唱，提示看指挥，（你们才第一次合作就有了合唱的感觉，如果做到倾听其他声部的声音就更好了）交换演唱，（真好听，非常的和谐，听到这么优美的声音都有点陶醉了，掌声送给自己）。【设计理念】通过分组合作演唱以及交换演唱的方式，学生更深刻地感受到两个声部的和声美，奠定了合唱的基础。四、小结同学们，青春是什么？努力、奋斗等等（你真有想法，你总结的非常到位）我觉得青春就是你们现在的样子，充满活力、充满激情，最后，让我们把这种充满青春、充满热情的歌声送给所有人吧！下课！教育出教版七年级上册《青春舞曲》学情分析从年龄特点来看，七年级学生好动，好奇，好表现，应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。同时，我校学生音乐基础知识有的班级比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。七年级的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。教育出教版七年级上册《青春舞曲》效果分析第一，在节奏练习环节，学生基本都能掌握，节奏的击打练习，既激发了学生的学习热情,也为后面的学唱歌曲环节打下基础。第二，在歌曲学唱的环节，分句教唱使得学生的识谱能力能够渐渐提高。学唱过程中设计了多个问题来调动学生学习歌曲的主动性，学生能够掌握基本的音乐知识，效果也很好。第三，在表演唱环节，用拍皮球的方式，感受欢快的情绪，用有弹性的声音演唱歌曲，让学生带着珍惜青春之情来演唱歌曲，随后加入了舞蹈动作来表现歌曲，从而达到熟唱歌曲的目的。第四，二声部合唱环节。采用了生生合作、分组交换演唱的方式，让学生体会二声部的和谐美，能够积极的参与进来，体会到团结协作的重要性，效果还不错。教育出教版七年级上册《青春舞曲》教材分析《青春舞曲》是教育出版社出版的七年级上册第一单元的第一首歌曲。它是一首维吾尔族的民歌，e自然小调式，4/4拍曲调欢快而跳跃，速度为中速稍快。主要段落为五乐句，每乐句一小节第一二乐句旋律线采用了基本相同的连续十六分音符的曲折级进，第四五乐句是第一二乐句的重复，进一步强调了主题。第三乐句是对比句，旋律线出现了明显的变化，这乐句是全曲的高潮，也是对歌词中心内容的强调，旋律线的大起伏也与歌词内容相符合。歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。节奏鲜明、结构简洁、富于动感，歌词既通俗又富有哲理，寓意深刻。教育出教版七年级上册《青春舞曲》测评练习第一，导入环节，让学生为老师鼓掌，引出了本课中的节奏练习，通过节奏的击打练习，为后面歌曲的学唱打下基础。第二，在教唱环节中设计了问题进行提问，“歌曲的速度是怎样的呢？”“前一句的尾音与后一句的首音是什么样的关系？”等等，既能让学生开动脑筋又能锻炼学生听辨音乐的能力，很有效地帮助了歌唱教学。第三，在表现歌曲的环节，用拍皮球的方式对学生进行引导，又从歌词入手，体会歌曲表达的情感，最后舞蹈动作的加入也使得学生熟练了歌曲，对歌曲有了更深入的理解。第四，在二声部演唱中，用了生生合作、交换声部演唱的方式来巩固歌曲，这样的方式学生既能掌握好二声部的演唱，还能培养学生的团结合作的精神。教育出教版七年级上册《青春舞曲》课后反思《青春舞曲》是一首维吾尔族的民歌。曲调欢快而跳跃，有维吾尔族舞蹈的音乐风格，抒发了作者赞美青春，珍惜青春之情。课堂伊始，让学生给听课老师鼓掌，引入了歌曲中的典型节奏型，通过练习能够正确地击打节奏，既解决了歌曲的节奏问题，学生的学习兴趣也被激发起来，进而又加入了教师的舞蹈表演，让学生去了解与感受了维吾尔族的舞蹈风格特点，学生的兴趣很高，也为后面的表演唱奠定了基础。随后分句学唱歌曲的旋律，在学唱中解决出现的易错及难点乐句，并启发学生找出了“重复”及“鱼咬尾”的旋律创作手法，学生能够带着问题有目的的进行聆听与演唱。紧接着启发学生用拍皮球的方式有弹性的演唱歌曲，体会歌曲表达的珍惜青春的思想情感。最后拓展环节，结合歌曲的旋律特点，我加入了简单的二声部演唱，学生既体会到了二声部的和声美，又能够意识到团结协作的重要性，进一步深化了歌曲。在教学中，我也明显发现了一些不足之处，主要有以下几方面：1、音乐给人的是一种享受，音乐课却是一种艺术。给我最强烈的感觉是：没有教不好的学生，只有不会教的老师。如何在音乐课中真正体现“高效课堂”的价值，让学生在老师的带领下用心聆听音乐、感受音乐、唱好每一首歌，用好、用足课堂时间，真正让音乐课成为学生们喜爱的课，是我们每个音乐教师最需要思考的问题。2、细节问题没处理好。在处理演唱歌曲的声音时，要求学生要欢快、短促，有弹性，学生表现的还是不够明显，可以再次示范巩固，教师的示范应该再明显一些。3、二声部演唱时和声效果不是特别明显，教师的提示语言可以再多一些，精炼准确一些。4、我自身的教学水平，包括教学语言的组织、教学机智水平和基本功的展示还有待进一步提高。教育出教版七年级上册《青春舞曲》课标分析一、《音乐课程标准》（7年级）学段目标：学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1—6年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。增进对音乐的兴趣。提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。能自然地、有表情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力。。丰富和提高艺术想象力和创造力。培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力。二、教学目标：根据《音乐课程标准》所确立的阶段目标，以及学生的心理、年龄和认知特点，我把教学目标定位为：1、能用自然的声音，欢快的情绪有感情地演唱歌曲《青春舞曲》,了解重复及“鱼咬尾”的旋律创作手法。2、通过演唱歌曲与表演舞蹈动作，以及两个声部的合作演唱，了解了维吾尔族的风格