初中综合实践-气象教育教学设计学情分析教材分析课后反思

气象防灾教育活动背景：通过气象防灾教育这一活动，让学生认识气象灾害的种类以及可能造成的损失，学会如何减少或避免某些损失和伤害，为了增加活动趣味性，我们还设计了一些关于气象观测的趣味性活动，以此达到教育学生的目的。活动目标：价值体认：通过学习气象灾害视频与灯箱内容，了解气象灾害的种类，认识到气象灾害造成的损失和伤害，培养防灾减灾意识和能力，提高自我保护能力，减少财产损失和人员伤亡。责任担当：学生能在小组合作中主动担当完成任务，提高沟通与协作能力。能用所学知识向家人和周围的人宣传气象灾害防灾减灾知识。问题解决：在生活中能科学获取气象灾害预警，尽量减少气象灾害造成的损失和伤亡。活动重难点：重点：了解和认识气象灾害的种类和可能造成的损失和伤害。难点：学会科学躲避气象灾害，学会保护自己免受气象灾害带来的伤害。活动准备：工具：多功能风速仪、纸、笔。学生准备：集合清点人数--分组--选出组长—进教室入座。活动时长：80分钟活动过程：一、创设情景，导入主题（10分钟）视频导入播放气象灾害损失伤亡图片及视频，让学生直观了解气象灾害可能造成的危害，以此引出气象灾害这一话题。合作探究，认识灾害（10分钟）气象灾害种类回想让学生回忆自己认识到的气象灾害的种类，会有哪些危害。通过回想和看灯箱，师生互动等形式让学生明确气象灾害的种类，以及和气象有关的其他灾害；同时明确国家有预警信号和预警系统。三、视频学习，互动游戏（50分钟）（一）视频学习（30分钟）通过视频学习，认识常见的气象灾害和预警信号，懂得如何躲避以减少损失和伤亡。结合临沂实际，可以重点学习暴雨、台风、寒潮、大风、高温、雷电、冰雹、大雾等气象灾害的知识，预警信号和防灾减灾方法。互动游戏（20分钟）考虑到时间较长，学生有方便的要求，以及活跃课堂气氛，特地设计了多功能风速仪认识和体验活动。此款风速仪可以测风速、温度和湿度，显示最大值最小值。在有序游戏过程中，可让学生直观体验风速和风力等级之间的关系，以及日常天气里温湿度的数据和变化；同时提醒同学们注意锻炼，提高肺活量。以上视频学习和互动游戏时间可灵活把握，统筹考虑课堂要求及学生生理需求。三、交流评价，总结拓展（10分钟）（一）交流评价鼓励学生分享这一节课的收获。（二）活动总结教师总结学生发言。（三）拓展延伸展示世界严重的气象灾害图片，让学生明白学习气象防灾减灾的重要性和必要性。设计意图：鼓励学生将自己的所思所想大胆的与同学们分享。通过拓展再一次提醒学生在生活中注意关注气象灾害，学会躲避。活动评价与反思：气象灾害种类多且无法模拟情景真实体验，主要通过文字和视频展示给学生。课堂教学过程中，教师可结合学生生活实际，向学生展示气象防灾减灾的重要性，激发学生学习防灾减灾知识，培养防灾减灾能力，并把学到的知识和能力传播给身边的人。对于小学五年级学生来说，其年龄大约在十一岁左右，好奇心比较强，但安全意识淡薄。中国气象灾害种类多，范围广，频率高，持续时间长，每年全国因为各种气象灾害都会有上千亿元的财产损失和近千人的人身伤亡。通过以上分析，我们发现，对学生开设《气象防灾减灾教育》这门课，符合学生身心发展规律，并且有助于培养学生的安全意识和生命意识，能够让他们从小就认识到各种灾害性天气的危害，并掌握正确的应对方法，尽量减轻不必要的财产损失和人身伤亡。效果分析这节课主要的目的就是想通过以学生活动的形式，让学生在探索过程中增强学生对气象灾害的理解，增强孩子的观察与抽象归纳能力、以及科学素养。学习的过程学生可以根据自己的想法去参加活动，在这个过程中使学生充分发挥独立思考、动手实践以及创新思维能力。气象教育能让学生在轻松但充满挑战的氛围中学会合作与分享、培养耐心与毅力，培养学生团队协作精神。教材分析气象教育是目前中小学校、社会实践基地开展劳动技术课、综合实践活动课、学校社团课和团队拓展等特色化课程建设的抓手，是培养科学素养，并且激励善用科学的学生更理性地看待问题的载体。中国是一个自然灾害频发的国家，每年受灾人口达一亿多人，数百人死亡或失踪，数十万间房屋倒塌或严重损坏，农作物受灾面积更是达到上千万公顷。自然灾害中，气象灾害种类多，所造成的损失也很严重，二〇一〇年国务院《气象灾害防御条例》明确要求地方各级人民政府、有关部门应当采取多种形式，向社会宣传普及气象灾害防御知识，提高公众的防灾减灾意识和能力；学校应当把气象灾害防御知识纳入有关课程和课外教育内容，培养和提高学生的气象灾害防范意识和自救互救能力。课后反思这次讲课前备战的那段时期是压力最大也是收获最多的时侯，领导的关心和同事的帮助给了我很大的动力。通过这次讲课，我收获了许多：1、信心。比赛前总是想一些消极的东西，但是比赛后，自己一下子收获了那份久违的信心。有了压力，应该看成动力。2、多请教，人多力量大。在指导我备课的时候，各位老师集思广益，为我出了不少的点子。要知道每位老师都有属于自己的东西，多学习，集思广益，才能创新。3、从其他参加讲课的老师那里也学到了许多，授课方式各出心裁，讲课灵活性强，许多老师都能较好的把握与学生的互动，眼神、语态、措辞等都值得我去学习。另外，通过比赛我也发现了许多自己的不足：1、语言不标准。在讲课时，地方方言过重，导致效果不理想。2、口头禅严重。这次比赛发现了许多自己平时不注意的口头语，像对不对、是不是等等，在以后的教学过程中一定减少。总之，实践课讲课重要的是在讲授时享受过程、有所收获。在今后一定多加训练自己的基本功，一点一滴留心注意，争取成为一名受人欢迎的实践课老师。课程简介讲授内容本节课主要讲授气象科普知识和气象灾害。教学思路首先，通过体验游戏，让学生快速了解小型风速仪的使用方法，调动学生的积极性，引导学生主动参与到课堂当中；其次，通过台风、暴雨、雨带等活动游戏，让学生理解气象科普和气象灾害问题，分析问题并找出原因，为下一步防灾减灾做好铺垫；最后，通过