学前幼儿园-文明小乘客教学设计学情分析教材分析课后反思

中班社会领域《安全文明小乘客》一、设计意图如今，幼儿乘坐公交车的机会变多了。为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这一活动。活动以创设去幼儿特别喜欢的公园游玩的情境，让孩子们在情境中逐步地感知、了解乘车的基本礼仪，体验文明乘车的乐趣。二、活动目标1.学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会安全乘车2.通过情境表演、集体下礼仪棋等方式，巩固礼仪常识，培养亲社会行为、语言表达力、安全出行意识。3.积极参与游戏，体验文明乘车、，礼貌待人的乐趣。三、活动准备材料准备：课件1：挤车场景和乱跑场景、课件、公园一景：音乐：录音：汽车“滴滴”。四、活动过程：一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。——“小朋友，你们看我们到哪了？你在哪里见过呢——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？教师小结；小朋友观察得可真仔细，公交车时在公交站牌或公交站上车的，接下来我们看几张图片，看看他们是怎么上公交车的？二、情境游戏一：排队上车。①观看课件1，讨论内容A。出示课件1：汽车喇叭响。许多人挤一辆公共汽车。幼儿观看。B师幼讨论。师：“哎呀！他们在于什么?这样挤来挤去好吗?为什么?谁来提醒他们?”幼1：“你们不要挤呀，挤来挤去，会受伤的！”师：“是呀，这样太危险，那应该怎么样?谁来提醒他们?”幼2：“你们排好队上车呀！”师：“哪，这样肯定能又快又好地上车。如果车上有两扇门，可以怎样上车呢?”幼3：“我知道，前门上车，后门下车!”那我们的小汽车要出发了，我们应该怎么上车呢？教师小结：乘车时要在候车区等候，排队上车，前门上车，后门下车；滴滴，公交车来了，我们一起上车吧，记得一定要排队，而且要从前门上车。情境游戏二：注意安全启发式提问：“在车上还应该注意什么，才能更好地保护自己?A。幼儿相互讨论，调动日常生活经验进行交流、归纳。B。请幼儿自愿向大家介绍幼1：“在车上不能把手伸到外面。如果旁边也有车的话，手就会受伤的！幼2：“要坐好，不能乱动。”师：“是的，在车上要坐稳，如果没有座位，怎么办?”幼儿：“拉扶手！”师：“这些乘客一”(继续播放课件1：一个孩子在车厢内跑动。)“这个小哥哥在干什么呀?你们觉得这样危险吗?幼儿观看课件后说：“小哥哥，在车上跑会摔跤的！师：“对呀，会摔跤的！真危险呀！观看图片二、三、四，这个小朋友在干什么？这样做好吗？小朋友知道的注意事项可真多呀，现在小朋友的小椅子下面也有一张关于乘坐公交的图片,请你看一看,可以相互之间商量一下，如果是文明的就贴到笑脸一栏，如果不文明的乘客,请你把他贴到哭脸这一栏。但注意贴的时候不能拥挤。教师小结：乘车时要站稳扶好，不把头探出窗口，不在车内打闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗；不在行驶的车上吃棒棒糖、糖球等会带来危险的食物。③放音乐(小汽车)，教师：“滴滴！车辆起步，请拉好扶手。游戏情景三：教师出示图片，幼儿观看图片，想一想我们应该怎么做？车上还有那些人需要我们让坐呢？教师小结：如果有老弱病残的人，我们需要给他们让座，如果有人给我们让座，我们应该礼貌地说声谢谢！经验巩固师：刚才小明友说了许多关于文明乘车要注意的事情,是呀,公交车上有许多人,是公共场所,我们在坐车的时候要讲文明不能响其他人上车时:1.前门上车,排队不拥挤:2.主动刷卡或投币在车上:1.一人一位,不便占座位2不在车内来去3.不大声的说话4:给老人,残疾人、小孩的喜让座结束语现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客!好了，我们出发吧!学情分析中班幼儿已初步具备了对常见交通工具一车的认识，知道了公共汽车是可以承载很多乘客的公共交通工具，了解了日常的一些交通规则；而且，中班幼儿精力充沛、乐于交往，已经能够做到礼貌待人，能正确使用谢谢、不客气等文明用语；并且已经具备了初步的判断能力和规则意识，能明辨某些行为的好坏。幼儿的这些储备都为本次活动的开展打下了良好的知识基础。4-5岁的幼儿生活经验已经比较丰富了。他们有过和家人乘坐公共汽车出行的生活经验。公共汽车空间大，做到车上视野开阔，乘做人员多而杂，这就充分满足了幼儿探究欲望强，乐于交往，喜欢体验的心理特点。为了更好的完成本次活动目标，课前幼儿进行了模拟开车游戏，自主观察公共汽车的学习准备，保证幼儿在本次活动中能够更顺畅的完成经验的提升和情感的升华。教材分析《文明小乘客》是《幼儿园课程指导一教师用书》(明天出版)中班上主题四《我在马路边》次主题《我懂得的交通规则》里的一节教学活动。通过前期两个次主题《我看到的车》、《我知道的路》的开展，幼儿已经马路上的车和交通标志有了更深入的了解，前期也知道了一些简单的交通规则，能遵守一些基本的交通规则，但对乘车的规则认识还不够清楚。本次活动是幼儿先前经验的种运用和升华，帮助幼儿梳理一些乘车经验，提升幼儿对文明行为的认识，并在亲身体验和实际操作中践行文明行为。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“结合社会生活教材分析实际，帮助幼儿了解基本行为规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则”，本次教学活动根据幼儿的实际发展水平，本次活动的教学重点是知道乘坐公共汽车时要排队上车，在车上不大声吵闹、不乱跑、不乱吃东西等安全规则，以及为需要的人让座的基本文明行为规范，教学难点为能通过观察比较、讨论体验，判断并说出乘车中的文明及不文明的行为，能自觉遵守乘车规则。课后反思首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐