美术题库综合复习

强调形成积极主动的学习态度 2、新课程中“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多、和缺乏整合的现状整体设置九年一贯的课程门类和比例，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性3、《纲要》，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、》4《纲要要“改变课程评价过于强调甄别与选拔的》5、《纲要》，要“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校6（主动参与）、（乐于探究）（勤于动手） 、教师提 改进教学实践 10、基础教育课程要以关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来和“三”的重要思11、新课程的三维目标是知识与技能目标过程与方法目标12新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习.死记硬背. 13、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学科本位.科目 和缺乏整合的现状加以改变，整体设置九年制一贯的课程门类和比例，并设置综合课程。 15、对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展16、各学科课程标准是编写 教学评估 17新课程要改变课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实18、新课程要求教师要由的单纯执行者转变为课程的建设者 19、新课程提倡通过与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式和教学中师生互动 21、课程既是社会发展 22学会认知 学会做事 学会共同生活学会生存 23、地方课程具有地域性 特征、针对性 特征、时代性和现 特征、探究性和实践性 24、在教师角色转换中，应该由教学模式化向教学个性化 25，教师作为教学的“促进者”角色，具有三个特点a、积极地旁 ，b、给学生以心理 学习气氛，c、注重培养学生的自律能力 转变，b、由统一规格教育向差异性教育转变，c、由重教师“教”向重学生“学”转变，d、由重结果向重过程 由单项信息交流向综合信息交流 转变，f、由居高临下向融洽转变，g、由教学模式化向 28、当前，学生的学习方式正由传统的接受式学习向创造性学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角度向教育促进者转29为造型.表现 述设计。应用 30、课程的不仅是内容的，也是（教学方法 ）和（教 ）的。6U#g.K.N4I2q4}6b 人文性质，是学校进行美 32、教育的直接目标是培养适应(社会发展)35、美术课程是要改变课程过于强调学科本位、门类过多缺乏39、课程的目的：体现（素质教育）的要求，以美术学习活动（（（（ 、13“关注差异就是根据学生实际存在的和差、 程，其价值观是指（B） 每小题2分，共20分）、材编写选用的局面不利于教师把握教学和考试的标准。、四、简答题（1030点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2）。第二，以效地调动起来（3）。第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重提高教与学的效果（3）。第三，结合教学实践（2分）。答案参考习方式，实现真正意义上的学习方式的转变（6分）。答案参考《走进新课程》160142 唐朝朝的 21（旦（净（末）中国著名的“四大名绣”是苏绣、蜀绣、粤绣和湖南的（湘绣“似与不似之间”是现代画家齐白石绘画理论 焦点法。煌莫高石窟。《上河图》是我国北宋画家张择瑞的一幅描绘及郊外汴河人们生活和自然风光的风俗画。“黄家富贵，徐熙野逸”中的黄家是指黄筌。五代时期人物画方面比较有代表性的画家是顾闳中,他的代表海派的代表艺术家有任熊，任薰，任伯年。白描是北宋的艺术家最先发明的（大笔泼唐代人物画的代表画家有,。(举出两位)东汉时期表现说书人生活的陶俑有说唱俑，西汉时期霍去病墓前石雕群得主雕塑是马踏凶奴 《兰亭序》是王羲之的书法作品。东汉时代的石以山东嘉祥的（武梁祠）为代表近代画家注重文人画与民间美术结合，创造了（雅俗共赏）的新画风。.元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工（）等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了（连环画）的表现形式。秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是(石)(砖)唐宋八大家有(（安济桥（赵州桥））和北齐画家（）所独创的图像样式。宋代瓷器生产的五大名窑指的是（定、哥 、宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格，号称“（四君子“扬州八怪”大致分为三类：其中一类是厌弃的文人画家，如（金农、、）等。唐代画家张璪“外师造化,中得心源国画中，用清水和墨汁调出的（焦（浓（重（淡（清），61（皴、点、染）等方法随类赋彩；5、经营位置；6、传移模写。中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是《流浪记》为画家最著名的代表作1 籍的画家雕塑家版画艺术家是 意大利盛期文艺复兴三杰是指 达芬.奇 米开朗基罗 我国古代建筑一般由木料材料砖瓦构成，外国建筑主要由石料材料构成，意大利米大教堂属于哥特式建筑样式5（）西班牙的（阿尔塔米拉）石窟6（）7（）8、凡.高是（十九）世纪的（荷兰）国家的画家，作品有《向日《红色的和谐》是法国著名的（）所创德拉克罗瓦是浪漫 主义画家，列宾是主义画家，普桑是新古典 德国的包豪斯 意大利比萨主教堂是罗马 巴黎圣母院 16.（）被认为是法国浪漫主义的先驱（《梅杜萨之筏》）是他最为不朽的代表作而创《自由（德拉克洛瓦）古希腊美术分期通常分为（荷马）（古风）（古）时期和（希腊化）时期。文艺复兴三杰之一的（米开朗基罗）创作了西斯廷教堂的天顶壁画（《创世纪》古埃及时期雕刻的人物形象具有“侧身正面律 油画《》的作者是达 。 1.努力实现课程功能的转变23.密切课程与学生生活经验的联系4.改善学生学习方式5.质教育理念相一致的评价和考试制度6人与社会人与自然关系的认识。②教育应该充分认识到生命的价值人的主体地位人的独体尊严。③教育不但要人知识和技清醒的认识到知识是为人所用得，而不是由知识反过来人的。之间的特殊活动。③认识的教育性④有的认识，学生的认识始①政治经济对教育的制约1政治经济制度对教育的权2.政治经济制度决定受教育的权利3.教育相当独立于政治经济制度4.政治经②教育影响政治经济制度1.政治经济制度培养需要的人才2.教育是政治经济制度的力量3.教育可以促进（对以上两点展开论①传道者角色②授业解惑者角色③管理者角色④示范者角色⑤朋友角色6（对以上6点展开论点）①教师的学科专业素养：1.精通所教学科的基础知识和基本技能2.了解与该学科相关的知识3.了解该学科的发展脉络4.了解学科的思1好的教育能力3.教师要有一定的研究能力（2）①教师要注重培养学生的审美能力②教师要特别注重激发学生创新精神和实践能力③教师应鼓励学生