一年级语文《我多想去看看》教案范文（精选5篇）教案及反思

教案系列一年级语文《我多想去看看》教案范文（精选5篇）教案及反思一班级语文《我多想去看看》教案范文（精选5篇）

作为一无名无私奉献的训练工，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的一班级语文《我多想去看看》教案范文（精选5篇），希望对大家有所关怀。

一班级语文《我多想去看看》教案1

教学目标

1、通过学习课文，了解首都、天安门能升旗仪式，培育同学喜爱祖国，喜爱首都的情感。

2、熟悉13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。熟悉2个偏旁“心、方”。

3、准确、流利地朗读课文。会背诵课文。

4、理解课文，体会“多想看看”的情感。

课前预备

1、师生共同收集关于、天安门和升旗仪式的资料文件资料。

2、多媒体课件。

3、生字卡片（同学）。

4、《我爱天安门》的歌曲。

教学时间

2课时

第一课时

一、质疑揭示新课。

1、老师板书课题：“多想去看看”，你们读一读。小伴侣们你最想看什么呢？（生沟通）

2、老师补充课题：加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）

3、这节课我们就来解决小伴侣们提出的问题。

二、自学认读生字。

1、要解决小伴侣们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。

2、两人一组学习生字，把字音读准确。

3、开火车读生字。带着拼音读

4、谁情愿当小老师带着大家读？

5、生字词你们都熟悉了吗？老师来考考你们。

三、练习把课文读准确流利。

1、生字、词你们都熟悉了，下面请小伴侣把生字带入文中再练习读一读，留意把字音读准确。

2、四人一组读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

3、小伴侣再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

4、用手势表示课文有几句话。

5、同学评议，老师指导：“广场上升旗仪式特殊壮丽”一句的停顿，练习读通顺。

四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。

（一）解决第一个问题

1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？

2、你是从课文中哪里知道的？

3、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？

4、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的

（二）解决第二个问题

1、刚才有的同学想知道文中的小伴侣想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？

2、小伴侣们为什么妈妈说城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？

3、请小伴侣们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？

四、整体感悟，朗读课文。

1、放录音《我爱天安门》这支歌，你们会唱这支歌吗？咱们一起来唱唱这支歌。

2、放录音听《我爱天安门》这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你喜爱首都的感情读出来。

3、指名读。

五、作业。

1、练习朗读这篇课文。

2、认真观看书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。

第二课时

一、谈话导入新课。

1、这节课连续学习第11课《我多想去看看》。谁情愿给大家读这篇课文？

2、指名读课文。

二、练习背诵课文。

1、评议同学读文状况。

2、你们喜爱这篇课文吗？能试着背一背吗？能背下来的同学就自己背一背，背不下来的同学可以看着填空来练一练。

3、指名读。

三、巩固本课生字。

1、请同学们看一看生字表，想想你用什么方法记住这些字。

2、同学沟通，老师教给记字方法。

（1）“想”：上下结构：上面的左边是个“木”字，要把第四笔“捺”写成“点”。右边是个“目”字。下面是“其”字。

（3）其它字让同学运用自己喜爱的方法来记。

（4）集体沟通。

四、学习写“广、升、足、走”四个字。

1、这些字你们都记住了，下面我们来学习“广、升、足、走”四个字。请同学们看书104页中《我会写》中的生字。谁来给大家读一读？

2、请同学们看一遍笔顺，可以边看边说一说。

3、你认为哪个字难写呢？

4、重点指导“足”或“走”的写法。

5、请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。你认为有什么要提示同学们留意的吗？

6、生沟通、相互关怀。

7、把每个字写一遍。

8、指导、评议、修改；再评议、欣赏。

9、每个同学再写几个，写到你认为把握了为止。

10、听写这四个字。再予以指正、欣赏。

五、作业。

1、用生字本写本课的生字。

2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。

3、有爱好的同学可以学唱《我爱天安门》这支歌。

教学小结：

“”这是山村孩子有的只是听过；有的甚至听也没听过的一个究竟怎样的大城市。因此，教学时，我让同学课前向爸爸妈妈或课外书了解一下，对课文中的小为什么那么想去才有话可说。教学时，我充分利用投影向同学介绍这个历史悠久的城市。让同学多点了解我国的首都。

一班级语文《我多想去看看》教案2

教学目标：

1、能理解课文内容，知道是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，造成或产生喜爱、喜爱祖国的思想感情。

2、熟悉13个生字，熟悉两个偏旁心、方。

3、能准确、流利地朗读课文，并背诵课文。

课前预备：

生字卡片、课件

教学过程：

一、谈话导入新课，揭示课题。

老师有个问题：谁去过？看到了什么？（你们说的太好了，）没去过的同学有什么感觉？有什么想法吗？勾起了老师一个剧烈的愿望，不仅老师和同学们有这个愿望，在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今日，咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。引出课题，板书：我多想去看看

二、初读课文，整体感知：

（1）、老师范读：请大家打开课本————页，老师读一遍课文，小伴侣们认真听，听后谈谈你听懂了什么？

（2）、同学齐读一遍课文，然后自由朗读课文，自主学习生字。把生字圈起来，多读几遍，给生字加上拼音。

（3）、读生字竞赛：这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪慧，读得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，读对的，组词好的，当奖品分道组里去。熟悉偏旁：心方。

提问：你是怎么记住这些字的？（想：木目心；告：谜语一口咬掉牛尾巴；安：宝盖下面一女孩————）

（过渡：同学们真聪慧，这么快就记住了这些生字，为了嘉奖你们老师还给你们带来的礼物，你们想看吗？呈现课件，增加感受。）

三、再读课文，理解内容。

1、欣赏课件：

2、同学范读：同学们了解了这么多的风景，心情怎么样？谁把这种心情读出来呢？要求大家用心地听，评价一下读得怎么样？

3、自由默读，想一想课文中妈妈告知“我”什么，“我”又说了什么？

读后回答。

出示：妈妈的话

4、（出示课件）理解“弯弯”、“遥远”、“壮丽”，指导朗读。

相机进行词的训练：弯弯的

5、“我”说了什么？

出示：“我”的话。

★我多想去看看————

★我想去看看————

比较这两种说法有什么不同？说话练习。

6、“我多想去看看”，看什么呢？为什么要去看升旗仪式呢？我们来读几句话。

出示：是我国的首都。

对，是我国的首都，我们的国家领导人都在办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上观看过这样的镜头吗？同学们想去吗？

出示：五星红旗是我国的国旗。

你们见过五星红旗吗？它是什么样的？（出示国旗）

出示：我们爱，我们爱五星红旗。

只有天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄重的场面多么感动人心啊！同学们，你们想去看看吗？那我们一起来读读小的心愿，谁能把这个山村小伴侣特殊想看升旗仪式的心情读出来？指导朗读。

四、激情感悟，指导说话。

1、同学们，你们了解了这么多关于的内容，在读课文的时候会更有感情，下面，老师来读妈妈的话，同学们读山村小伴侣的话。（课件）

2、有感情的朗读。男———小男孩，女生———妈妈，分角色朗读。

3、学习了这一课，对你有什么影响？周一升国旗是怎么做？观看升国旗要怎么样？

4、咱们试着背背这首诗歌：我多想去看看———————————（配乐朗读《我爱天安门》的乐曲）

听！这是什么歌！《我爱天安门》。一起唱吧！唱着歌离开座位！

一班级语文《我多想去看看》教案3

教学目标：

学问与技能：

1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

情感态度价值观：

体会我多想去看看外面世界的剧烈情感，激发同学对祖国山河的喜爱之情。

教学重难点：

重点：

1、会认13个字，会写12个字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，积累偏正结构短语。

难点：读好带有感叹号的句子。

课前预备：

ppt，视频

教学过程：

一、导入新课

小伴侣，你们有特殊想去的地方吗？老师信任那里肯定特殊美。今日，老师带你们去两个地方，课件出示以及的风光图片。你们知道这分别是什么地方吗？今日我还带来了两位新伴侣，一位是小伴侣，一位是小伴侣，他们两个人可有意向思啦，的小伴侣想去看看，的小伴侣想去看看，你想知道为什么吗？今日这节课我们就一起来学习第2课《我多想去看看》。

二、检查预习

同学们课前都做好了预习，下面老师来检查一下你们的预习状况，老师将本课中消逝的一些新词请到大屏幕上来了，这样你还熟悉吗？

1、带拼音认读生词（自己练读，指名拼读，）

（1）自己练习拼读一下，谁想拼读？（指名读）

（2）不拼读的话，谁会读？（指名读）

（3）谁情愿当小老师领大家一起读？（领读）

（4）还有谁想读？这么多想读的，那就大家一起读（齐读）

2、去掉拼音认读词语

把他们头上的拼音帽子给摘掉，你还熟悉他们吗？

（同桌合作读，提读，男女生读）

3、去熟字认生字

师：去掉他们身边的伴侣，剩下的字你还熟悉吗？

自由读，提读，开火车读，同桌检查读

师相机指导熟悉足字旁

4、沟通识字方法

师：大家读读的真不错，老师信任你肯定有什么样的好方法让你在这么短的`时间内记住这些生字。谁想把你的好方法共享给大家？

适当的点拨识字方法

（1）熟字＋偏旁

（2）字谜识字

（3）熟字比较

（加一加，换一换，形声字，生活识字…）

5、回顾检查认读

师：小伴侣们记字的方法可真是丰富多样呀！连老师也忍不住想要考考大家了呢！大家有信念通过吗？请看大屏幕（打乱挨次出示全部生字）提读并组词

6、小伴侣可真厉害，词语，生字都没有难倒你们，现在我要加大难度啦，短语你会读吗？

自己练读，不会的借助拼音读；指名读；齐读

三、初读感知

1、师：小伴侣可真聪慧，词语和生字还有短语你们都熟悉了，假如把它们放进课文中你还熟悉吗？现在请同学来读一读课文，读的同学要读准字音，读通句子，听得同学要认真听，发觉错误准时订正。

评价你读的真精确     ,读的真流利。

2、读完课文了，你知道课文一共有几个自然段吗？

3、在第一自然段中一共几句话？妈妈先告知我什么？（出示第一句：妈妈告知我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。）什么样的小路？（弯弯的）出示弯弯小路的图片

在弯弯的小路上行走，人们的行走速度是快的还是慢的？（慢）那你能读得慢一些，舒缓一些吗？

4、师：妈妈还告知我什么？（出示第二句）

（1）、借助地图理解“遥远

（a）老师这里有一张中国地图，（出示地图，了解天山和的距离）从地图上看，和的距离就比较远

（b）实际上从天山到，它们之间相隔千山万水，假如坐火车就得花上几天几夜的时间，这么远的距离，文中用一个词语来形容，就是——遥远

（2）、借助视频，理解壮丽

（a）师：同学们我们每周一早晨都会参加升旗仪式，学校进行的升旗仪式给你留下了什么样的印象？【板书：升旗仪式】可是我们的升旗仪式和天安门广场上的升旗仪式是无法比较的，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）（看三四分钟就暂停）

看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？

（b）看到广场上人山人海，大家从四周八方来到这里观看升旗仪式，向国旗敬礼，那样的场面真的是特殊壮丽【板书：壮丽】

（3）那你能把这种壮丽的语气读出来吗？自由练读、指名读、齐读。

5、师：是的，这种壮丽的场面，深深的吸引着远在的小伴侣，他和你们一样也特殊想去看看。于是他对他的妈妈说了什么？

（第三句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）

谁能读读这句话，要把自己特殊想去看看得情感读出来？

指名读，自由读，齐读。

6、接下来看看大屏幕，老师这里有三句话，请你来读一读，看看这三句话有什么不一样的地方？那你能把第三句读好吗？

7、师：是啊，大山里的小伴侣和同学们一样，当他听了妈妈的叙述后，也按捺不住内心的感动，一遍一遍地对妈妈说：“我多想去看看，我多想去看看！”其实，想去看看的人除了你们和大山里的小伴侣之外，老师也想去呀，我心中急迫的情感没有语言能描述，我心中感动的心情没有方法把握，我要读，我要把心中这份感受读给大家听，让全部的人都知道——

师：(朗读)“我多想去看看，我多想去看看！”

师：怎么样，你们感受到了吗？

师：我信任，你们肯定比老师读得好。谁来读一读，来表达一下自己心中的感受。

师：你读得很快，我听出了你想去看看的急迫心情。

师：你读得声音大，我听出了你对的向往之情。

师：你读得很重，我知道你想去看看的心情很急迫，对的喜爱更剧烈。

师：你读得很慢，我听出了你对那份肤浅的爱。

师：你的声音越来越大，我听出你对越来越剧烈的爱，越来越想去的心情。

师：来，大家一起读(齐读)

师：大家读得特殊好，你们的心情，我感受到了。

8、生活在天山的孩子想去看看升旗仪式，而生活在的孩子呢？我们接着来看第二自然段，指名读。

（1）的小伴侣为什么想要去？你能从文中找到答案吗？（指名读第二句话）

（2）（出示天山的图片）天山美不美？那你能美美的读一读吗？天山这么美，所以的小伴侣对他的爸爸说—我多想去看看，我多想去看看。

（3）假如是你，你想不想去看一看，请你来读一读，让我看看你究竟有多想。指导朗读

10、的升旗仪式很壮丽，的天山景色很美丽，这些美景始终吸引着我们，让我们再次朗读全文，一起去感受一下吧！

四、书写指导

大家将课文读的真美，我信任大家也肯定能将本课的生字写的很美，接下来，请同学们将书打开第20页，谁来读一读本课要写的生字？

五、课堂总结

同学们，这节课我们跟随的小伴侣到巡游了天安门，感受到了天安门升旗仪式的壮丽，又跟随的小伴侣到天山，看到了雪白的雪莲，中国的面积960万平方公里，每一处都是美景。希望同学们长大后，能够走出家门，到自己想去的地方看一看，真正的去巡游祖国的大好河山。

一班级语文《我多想去看看》教案4

一、教学目标

1、熟悉13个生字，会写广、升、足、走4个字，熟悉2个偏旁。

2、准确流利朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发喜爱，祖国的思想感情。

二、教学重点

指导同学有感情地朗读课文，激发同学喜爱祖国的思想感情。

三、教学难点：

长句子的读法

四、教学时数：

2课

教学过程

第一课时

一、看图导入，说话训练

1、出示的风景图片

2、城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？

3、有位小伴侣和你们一样，也很想到城去看看

（出示课题）个人读，全班读

二、初读诗歌

1、师范读

2、刚才大家听得可认真了，谁听出了妈妈告知我什么？我又说了什么

3、同桌对读，分角色，等会我们来比一比，哪一桌读得好

4、朗读竞赛，同桌读—男女生分角色读—全班读

三、识字

1、认读词语

（1）这首诗歌中有不少词用得可好了！下面我们来比一比，看谁认得最快

（2）出示词语，生自由读

（3）比一比（开火车、挑战读、齐读）

2、认读生字

（1）刚才我们熟悉的词语中有许多今日要熟悉的生字

（2）四人小组相互读一读

（3）全班齐读

（4）师抽读

（5）小组学习有什么好方法可以记住它们

四、读诗歌

1、小组分角色读

2、全班读

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字卡片

二、朗读背诵诗歌

1、看了天安门广场仪式，你最想说一句什么话？

2、指导感情朗读（个人读—师生评议—老师范读—自由读—全班读）

3、背诵

一班级语文《我多想去看看》教案5

教学重点：

是识字、写字和练习朗读。

难点：

是读好诗中的长句子。

1、熟悉13个生字，会写4个字。熟悉1个偏旁“心”。

2、准确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，造成或产生对首都的喜爱之情。

（一）识字写字

1、识字。

（1）在本课13个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要留意读准。

（2）老师要启发同学联系学过的字，用多种方法识记生字。如，“京”可以依据“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆；“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。借助“想”字熟悉偏旁“心”。

（3）巩固认字的方法。

①做一做“结苹果”的嬉戏：生字卡片做成苹果外形，分发给同学。黑板画上苹果树，老师导语：“秋天到了，苹果成熟了……”拿有卡片的同学把“苹果”贴于“苹果树”上，随机复习生字。

②做一做“摘苹果”嬉戏：由小干部带领同学在“摘苹果”过程当中复习巩固生字。

2、写字。

要写的字中，“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区分。“升”第一笔要写得短且稍平。“走”先写“土”，再写下面部分，留意第二笔与第四笔的竖不连写。

（二）朗读感悟

1、让同学反复朗读课文，理解“弯弯、、天安门、多想”等词语。较难的词