火灾自动报警及消防联动控制系统的构成与功能课件2

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。火灾自动报警及消防联动控制系统的构成与功能火灾自动报警及消防联动控制系统的构成与功能61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。火灾自动报警及消防联动控制系统的构成与功能第一部分火灾自动报警及消防联动控制系统的构成与功能Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL总体功能概述●火灾自动报警及消防联动控制系统在发生火灾的两个阶段发挥着重要作用第一阶段(报警阶段):火灾初期,往往伴随着烟雾、高温等现象,通过安装在现场的火灾探测器、手动报警按钮,以自动或人为方式向监控中心传递火警信息,达到及早发现火情、通报火灾的目的;Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL随着时代的进步与发展，信息技术的发展也日新月异，进步飞快，在生活中的应用也越来越广泛，与我们的生活息息相关。作为新时代的信息技术教师，在教学过程中，要转变观念，不能仅以课本为教学内容，要与时俱进，让学生结合当前的实际情况，从信息技术在生活中的应用入手，让学生在生活中发现新知识，学习新知识，取得新进步。在教学活动中，我们应当认识到学生是学习的主体，教师要起到引导的作用，发挥学生的主体作用，采用不同的方式方法，来激发学生的主动性和创造性，让学生能够积极主动地去学习。下面结合教学实际，谈谈我的一些做法。一、结合生活实际，提高学生兴趣在信息技术课堂教学中，教师可以根据实际教学目标和教学内容，结合学生的实际问题，设置对应的教学情境，来激发学生的学习兴趣，提高学生的关注度，从而使学生可以积极主动地参与到教学中去。例如：在七年级上册“美好的记忆――网上相册”一课，我们可以提前让学生拷贝自己的照片过来，然后让学生直接用自己的照片去实际操作。拷贝的方式有很多种：物理拷贝，如U盘、移动硬盘等，网络拷贝，如网盘、邮箱、空间等。通过这样的过程，让学生了解到更多的资料存储方式。当前互联网社交软件中用得最多的是QQ，每个学生也都有自己的QQ，让学生把自己的照片或者自己喜欢的照片通过一些辅助软件如Photoshop、美图秀秀等进行加工、美化，制作成精美的相册。之后，教师引导学生去其他的网站，再将相册转换成视频，并进行保存。因为是创建自己的相册，学生们都非常有兴趣，思维也非常的活跃，在这样一种玩的过程中，掌握了相册制作的方法，同时也学习到了不同的存储方式、图片加工工具等。二、加强探究引导，提高学习欲望每个学生的内心深处都潜藏着对知识的渴望。教师应当充分挖掘和激发学生的这种渴望，使学生全身心投入学习中去。在实际教学中，教师要加强探究方面的引导，使学生能积极主动地思考和想象。另外，教师要及时纠正学生错误的想法，使其能?蚧毓檎?道，不走歪路。计算机对学生本身具有一定的吸引力，学生对计算机有着极强的好奇心，这正是促发学生学习的内驱力。心理学告诉我们，兴趣是做好某件事的先导。因此，上课时应充分利用学生的学习兴趣，激发他们的学习欲望。例如：在上“你问我答――网上交流”一课时，我在上完课堂内容后，让学生进一步去挖掘更多网络上存在的交流方式，让学生在实际探索中发现、归纳和总结，不但让学生掌握了这些网上交流的方式，还锻炼了学生的归纳总结能力。三、布置任务，体现层次这一教学环节主要采用的是“任务驱动法”，在设计任务的过程中要考虑以下两方面的问题。1.创设问题情境并提出任务在信息技术课堂教学中，教师结合教学内容，合理创设问题情境，将所要学习的内容隐含在问题中，让学生在解决问题的过程中掌握所要学习的知识。在任务的设计上，我们要遵循由浅入深、由表及里、循序渐进的原则，逐步引导学生解决问题，掌握知识。例如，我在“瞬间博览――网上搜索”这一课中所布置的任务分为三个层次：A.常用的搜索方式有哪些。B.搜索结果哪些更接近我的需求。C.对搜索内容如何进行鉴别。学生可以根据自己的学习情况进行选择，这样，不同水平的学生选取不同层次的教学任务，都能够明确自己的学习目标，极大地增强了学生的学习兴趣。2.自主学习并完成任务自主学习并不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索（例如需要搜集哪一类资料，从何处获取有关的信息资料等），并在必要时提供适当的帮助。学生在完成任务的过程中可以采用多种形式（比如分组完成法），培养学生的合作意识。让学生充分发挥其创造性，使其高质量地完成任务。总之，在教学过程中，教师教学目标和内容应结合学生的实际生活经验制订，通过学生自主探求习得，让学生始终处于积极主动的主体地位，才能充分发挥学生的主动性和创造性，才能让其积极主动地获取知识，增加实践体验，增强他们的探究意识、合作意识，使他们的自学能力、实际操作能力、创新能力都得到发展，从而真正实现素质教育，提高学生的各项能力。一、农村家庭高等教育现状我国是典型的二元经济结构国家,农业生产力水平较落后,农民收入增长缓慢。在教育投资制度变迁的背景下,许多农村家庭的教育投资行为面临着严重的货币约束,教育投资能力明显不足,许多农家子弟通过教育提高自身经济和社会地位的通道就可能被堵塞,教育投资能力差异可能会导致教育机会不均等从而危及教育公平原则。不仅如此,家庭的低收入水平还可能通过教育的传递机制得以延续,农村居民收入将在低水平上长期徘徊,长此以往,教育问题将会扩散至社会收入分化和公平问题。因此,农村家庭教育投资能力不足,不仅仅是某一个家庭或个人遇到的“小难题”,而是关系到国计民生的“大问题”。二、对投资现状的决策分析按照传统经济学人力资本投资的理论,教育投资关键看高等教育投资的成本收益率。这里的投资主要是采用金钱计算的家庭在经济上的各种付出,包括直接的支出和间接的支出(机会成本),而收益是子女在接受了高等教育以后所获得的收入高于不上学情况下所获得的收入的那一部分。在分别分析了投资的成本和收益后,以比较后做出投资与否的决策。但是,按照行为经济学的看法,决策者计算投资收益的时候,应当使用感知成本和感知收益,即决策者心理感知到的成本和收益,这些成本和收益可能不同于实际的成本和实际收益。一旦确定要进行高等教育投资后,紧接着的问题就是投资对象(家庭教育投资受益人)的选择。在贫穷的农村家庭,资金和信贷的约束就非常明显,所以多子女家庭在资金和信贷约束条件下家庭只能供养一个孩子上大学时,家庭决策者在决定进行教育投资后需要考虑的另一个问题就是供谁上大学。面对这个问题的时候,必须能够搜集到每一个孩子从入学到大学毕业、参加工作、取得收益过程中的所有的成本和可能的收益水平,然后综合比较,选择那个投入少、收益高具有较高投资收益率的子女来进行投资。但是这个过程是很难实现的。行为经济学看来,既然家长根本无法计算出每个孩子的成本和收益,无法“理性地”做出判断,家长会倾向于采用启发式策略来作出决策。这种决策也许得到的结果并不是最优,但是却是最经济的,即花费较少的精力解决比较大的难题。接下来考虑的就是投资力度的问题,即在这一个投资周期内计划投入多少资金完成。按照近几年普通高等学校的一般水平,一个大学生每年的学费大约5000元,生活费约4000元,交通、通讯、购买书籍、社交等还得1000元,每年的花费大约是10000元。大学生从入学到本科毕业,一般需要4年,则完成本科学习全部的花费约需4万元。相反,家庭经济状况不太好的家庭,可能会降低不必要的花费,则其投资力度就小些。这个阶段需要做出决策的还有是否持续(停止)投资。在这一个决策类似于第一个决策,是对投资的“成本和收益比较”的又一次分析,一般情况下,只要经过一个学年的时间,很少有大学生辍学。一些家庭经济困难的学生即使面临着较大的经济上的压力,一般也都能够通过助学贷款、勤工助学等途径加以克服。当一个投资周期结束(比如大学本科阶段的学习结束),家庭遇到的有一个问题就是“是否进行下一阶段(研究生)的投资?”,“新的教育投资是否开始?”,“投资给谁?”,这就进入了新一轮的教育投资决策。三、建立农村家庭高等教育投资决策理论模型根据对农村家庭高等教育投资过程的分析,可以分析出农村家庭高等教育投资决策过程是:子女高中毕业→开始投资→选择投资对象→子女上大学→继续投资→子女大学毕业农村家庭在进行一项高等教育投资前有两个必备条件。一是子女已经通过高等学校的入学选拔考试,有资格接受高等教育。另一个条件是家庭有足够的资金可以提供给子女上大学使用。在满足这两个条件后,才可以谈得上高等教育投资决策。人力资本理论对于教育投资决策的判断认为,成本和收益的比较是开始一项教育投资的决定性因素,如果家庭所有的子女对于父母的教育投资都能够给予同样多的收益回报,那么父母应当平等地对待他们,使每个孩子都能够在完成高等教育过程后顺利就业,使家庭教育投资收益达到最大化。但由于受到外在不可测事件的作用或内在个人努力水平差异的影响,所有后代对父母投资都能给予相同回报几乎是不可能的,了解到这一点,父母在投资前就应该敏锐地观察子女间投资回报率的不同,敏锐地采取一种有利于投资总回报最大的子女的倾斜性政策。在家境贫穷、资金匮乏的情况下,如果父母无法将每个孩子送进大学并供给他们顺利毕业,那么必须要在多子女中选择一个“重点保护”,以求家庭有限的资金投入能在未来取得最大的收益。还有一个值得考虑的家庭教育投资策略是将家庭有限的资金投给子女中最聪明的那个。与其它物质资本的投资不同,高等教育投资最后能不能顺利取得最大收益,与个体的智力和能力水平息息相关。有时候花不少钱交了学费和生活费最终却因为考试分数不够没有考上大学,或者因为学习不努力、学习成绩太差最后不能找到理想的高收入工作,使得收回高等教育投资的愿望破灭。而孩子的聪明(或许可以用智商高低、历次考试的成绩或者排名等来表示)却是最终实现投资收益的保证。所以,根据子女的学习成绩来决定投资对象应该是一个有效的决策启发式。四、结论随着知识经济时代的到来,科技和教育越来越成为推动经济发展的主要因素。科技创新、人才培养都离不开高等教育的高水平发展。近年来,我国高等教育发展速度居世界前列,高等教育大众化时代已经到来。然而伴随着高校扩招制度和高等教育经费分担制度的实施,也出现了诸如高等教育质量下降、大学生就业难、家庭高等教育投资负担加重等不和谐现象,高等教育投资风险逐步显现。然而家庭投资高等教育的热情却依旧高涨,过度教育、追逐热门专业等投资“非理性”现象逐渐增多在这样的背景下,农村家庭高等教育投资决策的现状、如何引导农村家庭理性开展高等教育投资、如何避免高等教育投资风险、国家应如何通过政策设计引导家庭的理性投资等,是当前值得研究的问题。根据上述研究结论,特提出以下建议:1、继续大力发展各种形式的高等教育,提高大学生就业率,增加农民收入,为农村家庭高等教育投资创造更加良好的决策环境。2、大力发展农业教育,提高农村家庭高等教育投资决策者的教育水平。3、国家应当重视家庭高等教育投资决策心理与行为的研究,提供相关培训,引导农村家庭合理地开展教育投资。4、教育主管部门、统计部门等国家有关机构应加强信息化建设,做好政策宣传、信息公开等工作,为家庭教育投资实现理性决策构建信息相对充分的决策环境。5、鼓励相关家庭教育投资辅导专门机构和个人职业生涯规划咨询行业,以专业的服务弥补家庭投资者在投资知识和投资能力方面不足的缺陷。6、农村家庭中的决策者(家长)也应当通过搜集信息、加强学习提高自身决策水平。□(作者:孙斐,河海大学公共管理学院科学技术哲学专业08级研究生;刘玲,西安工业大学经济管理学院管理科学与工程专业08级研究生)第一部分火灾自动报警及消防联动控制系统的构成与功能Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL总体功能概述●火灾自动报警及消防联动控制系统在发生火灾的两个阶段发挥着重要作用第一阶段(报警阶段):火灾初期,往往伴随着烟雾、高温等现象,通过安装在现场的火灾探测器、手动报警按钮,以自动或人为方式向监控中心传递火警信息,达到及早发现火情、通报火灾的目的;Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二阶段(灭火阶段):通过控制器及现场接口模块,控制建筑物内的公共设备(如广播、电梯)和专用灭火设备(如排烟机、消防泵),有效实施救人、灭火,达到减少损失的目的。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL火灾自动报警系统●现场由感烟探测器、感温探测器、紫外火焰探测器、手动报警按钮及火灾显示盘、声光讯响器等组成;监控室由火灾报警控制器、CRT图形显示系统组成。火灾初期,探测器对火灾(如烟、温)参数及时响应,自动产生火灾报警信号;手动报警按钮通常安装在楼梯口、走廊等位置,当现场人员发现火情时,通过按下附近的手动报警按钮,可以人为方式产生火灾报警信号Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL火灾显示盘通常安装在电梯前室或服务台处,当火灾报警控制器接收到火警信号后,及时把报警信号传送到失火区域的火灾显示盘上,在火灾显示盘处将显示报警的探测器编号及汉字提示等信息,同时发出“火警”声信号,以通知失火区域的人员。●GST5000火灾报警控制器实时监视探测器、手动报警按钮等现场设备的工作状态,接收、显示和传递火灾报警信号,必要时可发出控制指令。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL声光讯响器通常安装在走廊、楼梯口处,当有火情发生时,声光讯响器发出区别于环境的声、光信号,提醒现场人员有火情发生●CRT图形显示系统似同于电子地图,通过CRT图形显示系统,可以更直观地确定火情所在位置,便于及早火情确认。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL消防联动控制系统Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL消防联动控制系统的功能1、控制及监视专用灭火设备。如消火栓系统、自动水喷淋系统以及防排烟系统等2、控制及监视各类公共设备。如空调系统电梯及照明电力等3、指挥疏散系统等。如火警电话及消防广播控制等Evaluauononr.chAsposeslidesfor