专利与专利权教学课件

专利与专利权..16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。专利与专利权..专利与专利权..16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。专利与专利权讲师:徐夏第一节:专利与专利权的基本概念、专利的概念和类型1专利的概念专利是受法律规范保护的发明创造,它是指项发現创造向国家审批机关提出专利申诮,经依法审査合格后向专利申请人授予的在规定的Patents间内对该项发明创造享有的专有权。专利的两个最基本的特征就是“独占”与“公开以“公开”换取“独占”是专利制度最基本的一、重视创新实验教育，创新实验教学方法（一）为了增强学生的独立思考与创新能力。教师应主动转换自身角色，并遵循学生的认知发展规律。从复述物理实验过程转变为以学生为中心，带头创新实践。然而，在不断引领深入的过程中仍需保证学生已经充分理解物理该项的基础理论知识。（二）改进教学评价模式，对不同层次和不同特点的学生的实验作品、考核表现，应该采用不同评价方法。既使得创新实验保持了较高的评判标准，又能鼓励所有学生参与其中，完善表现。不同学生，尤其是在物理学习上有困难的学生，教师应在平时教学和评价考核中发掘他们的闪光点，及时肯定他们做出的进步，并通过创新实验提升他们对物理学习的兴趣，激励他们积极奋进，各显身手。（三）在引导学生发挥创造力的同时，仍应尊重新版教材大义。新版教材具有编排合理、形式生动活泼、强调物理实验作用等特点。高中物理实验不脱离教材，是对教育创新三维目标中服务于高考这一目标的尊重。其编排从常见而简单易学的运动、声、热、光等物理现象一直到力学基本概念及其规律，然后涉及抽象概括程度比较高的电、能的基本知识，符合由浅入深、先易后难的认知规律。“忽略次要因素，抓住本质规律”依然是教材和应用创新实验中非常重要的物理思维方法。二、强调思维转化实践，强化创新实验设计（一）鼓励学生参与设计，改进通用的旧实验方案。定理是固定的，实验方案却不见得唯一。多个实验方案可锻造出最优方案，教师完全能根据学生现场表现情况，打破教材束缚，与学生同发挥能动性，实现方案设计的创新。（二）适当时可让学生分小组竞争，自主设计实验方案。这种方法能让学生充分掌握主动，将平时在理论课堂上学到的规律和锻炼出的观察力运用于实践，也有利于激发其潜能。譬如，在学习了利用单摆测重力加速度的实验以后，教师可以视人数情况将学生分组，根据新掌握的知识，发挥各自的创造力，每组自行设计一个实验方案来测量本地的重力加速度。随着教师的引导和学生思维发散，可以设计出许多既具有理论性又结合创新性的实验。例如有些学生想道：在静力学中，静止物体对竖立悬绳的拉力等于重力，即T=mg，如果能测量出T和mg的值，就能测出重力加速度g的值。在此过程中，学生的思维愈发活跃，自主探究能力得以有效锻炼。三、课内与课外相结合，组织创新实验（一）结合利用现代物理实验设备并引入多媒体进行实验教学。利用现代物理实验设备，能放大、转换实验现象，使呈现的现象和得到的数据明晰、精确。而有了多媒体设备的辅助，教师得以生动课堂形式，化抽象为具体：电子计算机、摄像机和投影仪，能清楚放大并回放实验的关键环节与数据，帮助学生加强所学物理概念的构建。（二）鼓励定期小实验制作，挖掘创新实验的趣味创造性。新版教材本着寓教于乐的目标，在课本中添加了丰富而新颖的阅读资料和课外小实验。在有足够时间的情况下，应该给予学生分组锻炼的机会。提出各类小制作、小发明的课题，能有效激起学生的探究兴趣。许多课堂实例亦已证明，他们的创新思维能制造层出不穷的小发明与实验方法，在尊重原理和事实的同时，发扬了自己的创造性。（三）打破束缚，走入课外实验活动。将学生从教材的束缚和题海中解放出来，培养、增强学生的课外实验意识，是提高他们动手能力和自主思考能力的重要一步。物理实验室在安全监管措施充分到位的情况下，应完全对学生开放，在硬件和环境上对学生的课外实验做出支持。有了师长和教学环境的鼓励，学生更能各显所长，尽情探索自己在物理学习上的潜力。四、教学实例在演示运动的合成与分解实验上，人教版新教材《物理·必修2》所运用的实验方案是用红烛来演示（见书第二节《质点在平面内的运动》）。学生在做这个实验时发现此方案显现出许多缺陷，如运动较难控制，因为玻璃管不易竖直；再如蜡块的位置、运动轨迹描绘难度大等等。有的教师通过设计新的实验方案解决了该问题：在一块白屏上画直角坐标系，再将屏竖立放置，利用电动小车固定一端封闭的玻璃管，用单板机控制小车的驱动电机，这样保证了小车沿水平方向做不同速度的匀速直线运动，记录位置的时候则使用描点法，便于分析。该方案不仅使操作难度减小，也在很大程度上增强了演示效果。五、结语物理是一门以实验为基础的学科。毋庸置疑，创新实验在高中物理教学中起着举足轻重的作用。在新课改背景下实行的物理教学，教师应自觉转换角色，创新教学理念和方法，由浅入深引导学生学习，激发他们的兴趣。在设计和实践等步骤中，首要的都是重视创新，进而改善方案和实验过程，增加课堂的趣味探究性并提高学生的自主创新性。【教育的目的是帮助学生更加清楚的认识这个世界，发现这个世界运行的规律，理解其内在内涵和美。数学教学虽然抽象性比较强，但是在抽象中具有极其强烈的美感。这种美感是数学本身就具有的。小学数学教学要从学生刚刚开始接触数学的时候就引导学生体会这种美，这样学生对数学中的美就会更加的敏感。这种敏感会有效的提升学生的数学能力。所以在小学数学教学中我们应当注意对学生渗透美学教育。一、展现知识的发生过程人类对世界的抽象认知、自身思维从繁杂事体中的抽离等都离不开数学的帮助，但是也正是这些内容不断地丰富和发展着数学，让数学逐渐成为人类文明发展最重要的推动力。就数学的发展来说，其也经历了由易到难的过程。人类从最简单的数字的创造、加减法的运用、实际生活问题的解决最终到现代的高等数学等，一路走来不难发现，数学的发展历史其实很大程度上可以当成是人类文明的发展历史。通过数学人们可以将原本复杂的问题进行抽象和简化，最终用最快捷的方式来解决好这些问题。就数学和人的人格和思想的形成来说，数学的艺术性、数学思想中分类讨论、数形结合等思想在人类对世界的认知过程中起到了巨大的作用。黄金分割从数学的角度阐述了人类对美的认识，各种建筑的美其根源中同样有着数学美。二、小学数学教学中应该如何渗透美学数学美的渗透不是教师强制要求能够实现的，而是需要教师在教学过程中进行引导和启发，然后让学生自己去观察和思考。如果教师强硬的给学生介绍数学的美的话，最终学生看到的是教师仍未的数学的美，而不是自己获得的真正的美。这种美的认识是不客观的，也是不真实的。大量的调查和研究表明，只有在学生在自我体会中发现的美才是真正的美。所以教师要给学生创造这样的机会，让学生在自己思考和探索的过程中获得对数学的深入认识。举个例子来讲，不少学生认为数学是死板的，因为有公式，有定理，所以数学是一成不变的，所以这个时候教师可以给学生出一个关于一题多解或者需要进行分类讨论的题目，然后让学生先自己去思考如何解决这个题目。在学生都解决好了这个题目以后，教师可以让学生再和其他的学生进行交流。学生相互间的交流会让原本比较简单的问题产生剧烈的“化学反应”，因为学生会发现虽然有的时候两者的答案是一样的，但是别的学生的思考的出发点和自己有比较大的差别，而有的同学采用的方法更加的独特和快捷，让解题时间变得更短。这些认识会让学生重新检视自己。在这个过程中自己和其他人相比是否还有一定的问题，而自己的优势又在什么地方。这些思考会在学生以后的成长过程中对学生产生潜移默化的影响，让学生不断的审视自己，让自己变成一个更加优秀的人。学生的发展离不开我们每一个教育工作者的努力，所以我们要努力地把知识与美学结合在一起这样才能做好教育，这样才能发展好数学这门伟大的充满挑战的学科，真理永远属于那些敢于探究和突破的人，只有当我们去突破了，成功才会离我们越来越近，数学这门学科才有它发展的空间。如果实际教学过程中我们一味的强调数学知识的作用以及考试等问题而忽略了美学的意义的话，最终数学教学肯定不会取得预期的目标。只有在小学数学教学中真正的渗透了美学学生才能够成为一个优秀的人。也只有真正渗透了美学的小学数学教学才能够真正的被称为成功的小学数学教学。笔者通过大量的实践发现，在小学数学教学的过程中渗透美学教育不是简单的一朝一夕能够实现的，而是需要教师大量的努力，通过日积月累的积累让学生真正的感受到美学的价值，通过大量的工作帮助学生实现健全人格的塑造，让学生真心实意地重视美学的作用。美学的渗透其实不仅仅需要教师的努力，同时也更是需要学生和家长的一起努力。因为虽然课堂上教师可以给学生熏陶，让学生逐步的改变自己的思维方式，但是学生的私生活更多的是和家人一起，和朋友一起，这个时候学生自我的发展和家长对学生的要求和引导就显得至关重要。因此教师不仅要做好课堂教育，同时也必须要做好课外教育，让学生主动的约束自己，家长则需要积极的配合教师的工作，严格的要求学生。现代通讯的发达给教师和家长的沟通提供了积极的帮助，一旦发现问题教师和家长应该迅速联合起来，一起行动。所以，在数学教学中渗透美学文化不仅是可行的，而且是必需的。著名的心理学家康德曾经说过：“教育孩子的目标应该是逐步地组合他们的知和行。在各种学科中，数学是最能实现这一目的，并且有效将其实施的一门社会学科，他对其他学科美学渗透有着非常重的现实借鉴意义，值得我们去研究和探讨。”专利与专利权讲师:徐夏第一节:专利与专利权的基本概念、专利的概念和类型1专利的概念专利是受法律规范保护的发明创造,它是指项发現创造向国家审批机关提出专利申诮,经依法审査合格后向专利申请人授予的在规定的Patents间内对该项发明创造享有的专有权。专利的两个最基本的特征就是“独占”与“公开以“公开”换取“独占”是专利制度最基本的第一节:专利与专利权的基本概念、专利的概念和类型2专利的类型产品发明→仅指产品本身不包括制造产品的方法发明专利方法发明侯氏制碱法实用新型对产品的形状、构造或者其纭合实用新型必须是专利所提出的适于实用的新的技术方一具有圊定形状的案、新的产品设计方案实新型工业品外观对产品的形状、图案、色彩或者其设计专利结合所作出的富有美感并适于工业利上应用的新设计第一节:专利与专利权的基本概念专利类型例证之发明专利深圳市理邦精密仪器股份有限公司关于获得发明专利的公告发明名称:一种全数字超声图像伪彩变换的方法及相应装置证书号:第89385号专利号:ZL2010102419专利申请日:2010年7月30日授权公告日:2012年1月11日授权期限:20年专利杈人:深圳市理邦精密仪器股份有限公司第一节:专利与专利权的基本概念专利类型例证之实用新型专利用水除霜器本实用新型涉及一种用水除霜器,包括冷却器,在该冷却器的上方固定安裝有水槽,该水槽与进水管相通,在水槽壁设有渗水通孔本实用新型釆用水对冷却器进行除霜处理,既节省了大量的电能、又具有制作成本低、安全性能高的优点第一节:专利与专利权的基本概念专利类型例证之工业品外观设计专利:可口可乐瓶子的外观设计路透,是美国某玻璃厂的一名普通工人,负责生产玻璃瓶。1923年的一天,久别的女朋友来看他,这天她穿着流行的紧裙,美极了。[(2eapiant这和裙子在膝部附近变窄了,强调了人体的线条美。约会归来后,于是,他迅这按照裙子样式制作了一个瓶子的样品,然后作为图案设计进行了专利登记,并将此瓶子设计带到了可口可乐公司。公司看了大为赞赏,当即与路透签订了一份合同第一节:专利与专利权的基本概念二、专利权的概念和特点1专利权的概念专利杈是指由一国或地区(特别行政区或者几个国家)的政府主管部门或机构,根据发明人(设计人)就其发玥创造所提出的专利申请,经审查认为其专利申请符合法律规定,授予该发明人对其发明创造享有的专有权:★利标志第一节:专利与专利权的基本概念二、专利权的概念和特点1专利权的特点安用获型专利证、专有性2、地域性、时间性4、无形性第一节:专利与专利权的基本概念三、专利权人的权利与义务1