心理学关于性的健康心理学课件

心理健康古人云：“食色，性也~”性是人类最基本的生物特征之一。性及性心理（一）性生理的发育性是生物繁衍的基础，人类证实由于具有性的特征和性的能力，才有了男女的结合，种族才得以延续进化。（二）性心理的发展1.异性疏远期2.异性吸引期3.异性向往期4.择偶尝试期中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。这些困扰主要表现在：(1)异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱。(2)虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态(3)对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。综上所述，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系。问：怎样正确的与异性交往？1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，双不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样真朋友。4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。性心理学是心理科学的分支学科之一，是以心理学的观点，理论和方法研究人类性行为与行文明的发展历程对现代人类性行为的影响和塑造，研究人类的性生理发育、性心理发展、性别角色社会化过程以及婚姻、家庭与性卫生性健康等。什么是性心理？邓明昱博士--美国，东西方性学研究所所长]认为：

性心理，是人类性行为活动中的各种心理反应。性心理学，是采用心理学的理论和方法，研究人类的性心理发展、性别角色社会化过程以及性健康等。正常的性心理，体现在不同年龄阶段的性心理发展。在发展过程中出现的异常心理和行为，可以通过性心理咨询和性心理行为治疗得以解决。人类的性活动绝不仅仅是生物的本能反映，它包含着丰富的心理活动，并受着社会的制约。这是人类性活动区别于动物的根本点。性心理学，就是研究人在性行为中的心理活动及其规律的科学。现代科学的研究表明，人类性行为除了性交活动外，还应包括性身份的塑造、性角色的进入、性意识的发展、性的社会化等，这些方面包含了许多的心理学内容。因此，性行为是一种旨在满足个体的性需要，并协调社会的性文明的行为活动。

性是什么？

可能大家会玩笑的说，性就是色情，就是做爱。甚至前不久在江苏的性文化节上，教授还说到“一夜性”。30年前的人们，知道性吗？肯定知道，他们只是不用性这个字来表达，也没有像我们今天这样去讨论，他们保守而遵循道德观念，他们甚至会因为一个安全套而面红耳赤，而现代人在性的研究上有了新的突破，开始“性文化”的研究，追求“性福”，甚至发展“性事业”。

性是什么，性是人类赖以生存、繁衍的条件，“性-孕-育”则是人类生殖的基本形式。人类的进化史就是一部性的结合史和演变史。择偶、婚配、两性结合受孕、生育以及由此而缔结的家庭与人际关系。性欲的满足是人们正常的生理需要。生育子女为人类自身的本能，生育是两性结合的结果。繁殖后代通过性交才能完成，生育过程就是两性关系发展的结果。中国古代也提出，“性也，为后也，非为色也，”建立了性仅仅是为了生殖，强调性是为了生殖，除了生殖的目的外，一切性生活就是错误的罪恶的。当然，老古董们的理论被现实打翻，今天我们看到了色情业，看到了“一夜性”。

在我们国家，1843年开始生产避孕套，既避孕又防病，认为这既无害于生理、心理和身体健康，也可防止多生多育家庭的沉重负担，而且对社会功德无量。1930年口服避孕药的发明，开始了避孕方法的革命，给人们带来了更大的希望。为妇女解除多育的痛苦，给性享受带来了希望。1996年宫内节育器的大量应用，1970年以后，人工流产的合法化，世界上推行计划生育的国家不断增加，现在人们已把性行为和节育联系起来，不论婚前、婚后和节育措施前后都需要学点性知识，这对解除性愚昧，打破性神秘，开展计划生育起着推动作用。节育方法的推广，能改变单纯为生殖的观念，提高性享受观念，所以性行为与节育有密切的关系的，转变群众的性观念，有利于节制生育，有利于降低人口出生率。

30年前，某女与某男发生了性关系，则被认为是“不正当关系”，是要受到道德的谴责的，尽管提倡婚姻自由和平等，城市里有一部分人可能会发生婚前性行为，但大部分农村仍旧保守着传统意识。人们的语言中有明显的体现，如指责一个女性的性行为，会说：“婊子，娼妇”之类，人们会说这个女人“偷人”。30年后则通俗得为“情人”“二奶”甚至“三奶”，性行为似乎关乎不到道德，只是一种“娱乐性”的生理需求。

1964年，美国《体育画报》杂志封面刊出了彼德森的泳衣照，当时有3400万读者，其中60%为男性，女人们对泳装模特并不横加指责，相反，她们还越来越认同那些泳装女郎，希望自己看起来也像那些女郎般漂亮。文化人类学家约翰·劳尔写文章指出：“我们回头看一看就会发现，在50年代，人们对女人胸脯的兴趣完全来自男人。而现在，这更多的是女人们自己的追求了。”每天无数女人接受美胸手术，为的是看上去更像“泳装特刊”上的女郎。她们告诉医生，这是她们自己而不是男人们的主意。

（《体育画报》上的明星）

这个故事说明了人们对性的一种尊重，而不是随意的态度。再看现在的“艳照门”，今天是这个明星明天是那个明星，今天这个干部包三奶，明天那个女人又脱光了，是是非非，全是冲着性。以前尊敬性，现在把性当娱乐。

30年前，性通常是发生在婚姻以后，男女得到夫妻的身份认证后才开始有性生活。30年后，学生们在学校就出去开房，到大学可以结婚，大多数人同居了才去登记。30年前，人们似乎没有性生活不和谐而发生婚姻破裂之类，婚姻很神圣并且也持久，30年后，只要是性生活不和谐的家庭，都会选择离婚。似乎现在的人都在为性而活，直白一点就是男女间不做爱就不能活，谁管什么婚姻的神圣，而是要找幸福的性伴侣。30年前是尊敬性，30年后是研究性娱乐性享受性，如果要让现代人来评价30年前的人，他们定会说：“30年前的人知道什么叫做爱吗？”

（现代人的夸张姿态，而且还是较为普通的，还比较保守的）

性，是男女之间最亲密的一种沟通方式，是生育的一种前提，是建立感情的一种基本。当然，这是对一部分人而言，无论社会怎么变化他们都会坚定这种思想。而现代人中大部分人看待性，则是一种追求和尝试，女人们更为尊重一点，原因是性会给她们的身体造成一些后果，但性欲让大家变得不去思考道德，不去思考感情，只想象一瞬间的快乐。

再过30年，人们又会怎么理解性呢？正确认识“性”性的认知是拥有健康心理的关键。为什么这样说，因为它在我们的有生之年中一直伴随着我们的成长。然而，因为性的自然性与我们作为文明人类的社会性总是存在这样或那样的，并且是似乎有些不可调和意味的矛盾。使得我们始终与其相伴，却常常对它视而不见或闭口不谈。从人类文明开始，随着人类社会性的逐渐形成，等级和阶级的产生。为了满足人类社会组织意识的需要，性——逐渐成为了人们隐晦或回避的问题。在宗教教义中更是将其丑化和罪恶化，从而导致了人们对性问题罪恶感的产生。随着时代的进步，人们发现由于不恰当的性认知导致的社会问题越发严重，由此才逐渐的将性教育提到了学校教育的日程上来。由于青少年对性问题的模糊认识，或是家长在性问题上的不适当干预所导致的问题层出不穷。从而对一部分青少年的身心造成了巨大的伤害，即便如此，还是有部分人群是在成年后才显现出在学生时代甚至童年的性认知问题。家长应该如何对孩子进行性教育，这一直是个非常让父母门头疼的问题。身处传统意识占优和多宗教教义的中国父母们，充其量也就是做个“只可意会不可言传”的含蓄姿态，让孩子的性意识在“无为而治”的状态下完成自身的成长。这种方法也许在几十年前是可行也奏效的，但是时至今日，孩子有更多的机会接触社会上方方面面的信息，也就增加了比以往更多的诱惑和“性”息风险。在如何处理这些信息方面，父母们显得手足无措。管吧，开不了口，不管吧又让人放心不下。实在是让人左右为难。众多的教育专家证明，不说明问题反而会让孩子有更大的好奇心。只有解释清楚才能实施有效的引导。如何向孩子解释性的问题呢？我觉得应该以解释和引导同时入手。可以从一下三个方面入手。第一，正确理解性冲动。性意识远要比性冲动和身体发育要早的多，有些孩子在十几岁时才有了性意识，有些孩子则在四五岁就有了性意识。所以，当父母发现自己的孩子较早的有了性意识的时候千万不要感到惊讶。这都是很正常的事情，必定人和人的意识萌发时间不同。有些爷爷奶奶们，尤其是那些有了孙子的老人们，由于疼爱孙子或者是出于自豪的原因，喜欢逗孙子们的“小鸡鸡”。其实，这样的行为对那些性意识萌发较早的孩子并不好，家长无意的行为有可能对孩子以后的性意识发展造成不良的影响。还有一些父母对于孩子身体发育期间的性冲动反应有一些不恰当的反应或不恰当的态度，也会对孩子成年后造成很大的影响。就有这样的案例，一个孩子在身体发育期有了手淫的习惯，在被父母发现后遭到了痛斥。这个孩子在成年后就出现了习惯性的阳痿早泄。等到问题发展到这个程度再想治疗它就非常的困难了。童年的阴影往往会伴随我们一生。第一，正确理解性冲动第二，正确看待性伴侣。第三，正确进行性行为。最后要指出的是，如果父母发现孩子有超出常规的性行为问题。第一时间要做的不是任由自己的情绪泛滥，马上就开始指责。一定要先和孩子认真交流，问清楚情况后咨询心理专家。在听取专家意见后有的放矢的针对性开展工作。据调查，中国44％的城市家庭、33％的农村家庭的夫妻，都对他们的性生活不满意，原因之一是中国民众对于性并不真正了解，不懂得过科学和高质量的性生活。北京的一项调查结果也显示：有近半数的初中生缺乏对性的基本的正确认知，也缺乏最基本的性卫生保健常识，对于“你认为有必要经常清洗性器官吗”这一性卫生保健常识问题的回答，只有59.4％的初中生明确表示同意，还有39.3％的学生表示“不清楚”。据刘教授介绍，性文化博物馆开张两年多以来，观众达5万人次，参观后竟没有一个人说不好，上千件性文物留给观众的是赞叹和启发。他们反映：“真是见所未见，闻所未闻，上了一堂生动的历史文化课。”一位妇女在参观后哭了，因为，她结婚11年来从没有过性快乐，“我们怎么还不如老祖宗了呢？”人性的复活在这里表现得如此强烈，令人震惊。刘达临在接受杨澜的电视采访时曾指出，中国几千年文化积淀，形成了一个固定观念，就是性是不能说的，是难为情之事，这已成为一个严重的社会问题。在性文化博物馆的门口，挂着恩格斯的一段语录：“最后终有一天，至少德国工人们会习惯于从容地谈论他们白天或夜间所做的事情，谈论那些自然的、必需的和非常惬意的事情……”博物馆总经理胡宏霞博士说，在“文革”中，中国人谈性色变，现在，性文物可以公开展出，人们开始重视性、关注性，可以公开谈论性，正确认识性，不再视性为洪水猛兽，这是中国改革开放带来的社会进步，更是人们思想的解放。刘达临对此表示：“中国提倡健康的、科学的性开放，但就此而言，这扇大门目前才打开了一半。”一项针对3500多名学生的最新调查显示：新华报业网讯

江苏省中学生心理信息采集分析中心最近对省内12所中学的3500多名学生进行的健康教育调查显示，有近半数的初中生缺乏对性的正确认识，也缺乏最基本的性卫生保健常识。目前我国男孩女孩性成熟时间比10年前提早了近1岁，一般在12至13岁左右，而与此同时，为这种早熟“保驾护航”的性教育却相对滞后。调查发现，有15%左右的初中生认为，性教育会造成性刺激，会引发早恋或性行为。有32.7%的学生对婚前性行为表示赞成。28.4%的高中学生认为只要男女双方自愿就可以发生性行为。此外，70%的青少年的性知识主要来自电视、网络、同伴之间的谈论交流或课外书籍；来自学校课程的只占24.5%。报刊杂志、影视、文艺书籍等社会性信息有着强烈的刺激和诱惑，往往会使青少年体验着从未有过的复杂感情。如果再受到性无知的干扰，很容易造成性观念和性行为的偏离。有53.3%的学生反映，学校中没有向他们开设青春期性教育课。专