《我们和太阳做游戏》教案

《我们和太阳做游戏》教案《我们和太阳做嬉戏》教案（通用3篇）

《我们和太阳做嬉戏》教案篇1

我们和太阳做嬉戏

教学目标：

1、感受春天阳光的暖和和户外活动的欢乐，表现对大自然的亲近。

2、通过试验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

3、养成爱观看、好提问的好习惯，表现探究大自然的爱好。

教学重点：

1、感受春天阳光的暖和和户外活动的欢乐，表现对大自然的亲近。

2、通过试验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

教学难点：

养成爱观看、好提问的好习惯，表现探究大自然的爱好。

课前预备：

三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。

教学设计：

教学流程图

学习内容

同学活动

老师活动

感受阳光的暖和

1晒一晒太阳

2观看迎着阳光上学的动画

3说一说太阳帮我们做了些什么

组织同学晒太阳

播放动画

了解影子与太阳的关系

观看影子在不同时间有不同的变化

组织同学观看

了解彩虹与太阳的关系

观赏彩虹图片

用三棱镜进行小试验

做嬉戏吹泡泡

出示彩虹图片

使用三棱镜

与同学一起吹泡泡

了解太阳的有关学问

观赏太阳图片

学习有关的学问

观赏太阳升落的动画

出示太阳图片

讲解有关的学问

播放动画

扩展学习学问

自己找寻资料

给同学支配任务

教学过程设计：

一、引导新课：

1、组织同学晒太阳

2、观看动画《早晨上学》

3、同学们晒太阳舒适吗？那你们喜爱太阳吗？今日我们就来学习《我们和太阳做嬉戏》。

板书课题：我们和太阳做嬉戏

二、讲授新课：

1、了解太阳都有那些用处

同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

板书：晾衣服、杀菌、关心人体钙的汲取、关心植物生长、给我们暖和

出示图片：

2、你们知道影子和太阳的关系吗？

出示思索题：

（1）什么时候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有变化吗？

（3）影子在我们的生活中有作用吗？

出示图片：

讲解：在有阳光照耀的状况下，任何不透亮     的物体都有影子。在一天中观看影子，你会发觉早晨日出时影子特殊长，随着时间的推移影子渐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，推断也许的时间，等等¨¨

3、了解彩虹与太阳的关系

观赏彩虹图片，出示图片：

（1）

（2）了解彩虹的由来

讲解：夏天雨过天晴之际，经常会看到天涯消失一道五彩缤纷的圆弧，好像天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然消失在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天涯还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹艳丽，颜色排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹艳丽，颜色排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的原因。

（3）用三棱镜进行小试验

（4）做嬉戏：吹泡泡

4、学习一些简洁的太阳学问

（1）了解有关太阳的学问

（2）观赏太阳的图片

（3）观看太阳升落的动画

（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的学问？

太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四周镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。进展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。

太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将呈现飞跃进展的新姿。

三、小结

你们在嬉戏中是不是也发觉很多好玩的问题？大自然真是很奇异，有许多神秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探究吧！

教案反思：

这一课主要是让同学感受春天阳光的暖和和户外活动的欢乐，表现出与大自然的宠爱与亲近。通过一些试验活动探究与阳光有关的自然学问，养成爱观看、好提问的好习惯，表现探究大自然的爱好。老师在预备这一课时注意了设计活动让同学亲身参加进来，让同学在活动中、试验中不知不觉的接受学问。老师预备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得课堂生动丰富。同学在参加晒太阳、吹泡泡等活动时爱好高涨，老师在这些环节充分的调动了同学的乐观性。不足之处是老师在讲析与太阳有关的学问时应深化浅出，易于同学理解，使同学听得更明白，这样更利于吸引同学，让他们对这一学科产生爱好。

《我们和太阳做嬉戏》教案篇2

重庆市沙坪坝高滩岩学校周西敏

师：小伴侣们，今日老师给大家带来了一首特殊好听的歌曲，请听──

（师放歌曲《种太阳》）

师：这首歌曲的名字叫──

生：种──太──阳。

师：我们不仅要播种太阳，种下我们美妙的愿望。今日，我们还要和太阳做嬉戏。（大屏幕出示课题──我们和太阳做嬉戏。）

师：（师手指大屏幕）看，小伴侣们在阳光下玩得多快乐啦！谁情愿来告知大家在太阳底下玩耍时你又有什么样的感觉呢？

生：我觉得在太阳底下跳绳特殊兴奋。

生：我喜爱在太阳底下捉迷藏，由于我觉得很好玩。

生：我觉得在太阳底下很温和。

生：我在太阳底下就觉得不冷了。

师：是啊，阳光能够给我们带来暖和和欢乐！看，小伴侣们和太阳公公玩得多欢乐呀！

（师播放在太阳底下小伴侣们踩影子的录像并配上欢快的音乐。）

师：在上一节课，我们也和太阳公公玩了这个嬉戏的，小伴侣们，还记得这个嬉戏叫什么名字吗？

生：（兴奋地大声嚷道）踩──影──子。

师：和太阳公公做嬉戏好玩吗？

生：（兴奋）好玩。

师：那小伴侣们，你们想过吗，为什么在阳光下就会消失影子吗？

生：我想是由于阳光照在我们身上的原因。

生：我觉得是由于我们拦住了阳光。

师：我们的身体拦住了阳光，所以才会消失影子。小伴侣们能在活动中学会思索，真能干！老师信任昨天给小伴侣们布置的观看作业，你们也肯定是认真观看、仔细思索了！对吧？

生：（大声）对！

师：老师让大家观看自己的影子在一天中的变化，哪个小伴侣情愿来汇报一下自己的观看结果？

生：我早晨起床太阳公公就在我的前面，我的影子就在我的后面。

生：我观看到在灯光下我动一下，我的影子也会动一下。我怎么动我的影子就会跟着我动，像我的小尾巴一样。

师：你观看了影子在灯光下会跟着你一块儿动。观看得真认真。

生：我发觉早晨影子长，中午影子短，晚上影子又很长了。

生：我的观看结果和他是一样的。

师：小伴侣们果真观看得很认真。（师手指大屏幕）早晨，当太阳公公从东方升起，我们面对太阳公公时，在我们的身后就会消失一条长长的影子。中午，太阳公公爬到了我们的头顶上，影子就躲到了我们的脚下，小小的一团。傍晚，太阳公公在西方预备回家了，淘气的影子就跑到东方去了，它又变得长长的了。

师：小伴侣们发觉了这么多有关太阳公公的小隐秘。太阳公公觉得你们可真聪慧，他还想和聪慧的小伴侣们做嬉戏，你们情愿吗？

生：（兴奋的）情愿。

师（开幻灯机）：这个亮亮的幻灯机就像是我们人造的太阳公公，看，老师把手放到了幻灯下面──

（师把手放在幻灯下，屏幕上消失像孔雀头一样的手影）

生：（兴奋得嚷道）孔雀、孔雀。

师：小伴侣，你们也想到阳光下来试试吗？

（一生上台做手影）

师：小伴侣们，这像什么？

生：（大声嚷道）兔子，兔子！

（一生上台做手影）

生：（大声嚷道）像小鸟在天上飞。

生：不，像是鹰在飞行。

师：小伴侣们的想象力真丰富，你觉得它像什么那它就是什么。

（一生上台做手影）

生：像棵小苗。

师：小伴侣们，当我们的手在阳光下时，也会像现在这样消失各种各样的影子，有的像植物，有的像动物。你们觉得好玩吗？

生：（大声）好玩！

师：是啊，和太阳公公做嬉戏真是一件令人兴奋的事！小伴侣们，你们知道吗？太阳公公还是一位特别高超的魔术师呢！你们想不想看看太阳公公是怎么变魔术的吗？

生：（兴奋）想。

师：老师这儿有一个三角形的玻璃柱子，我们把它叫做三菱镜，（师给同学展现三菱镜）小伴侣们，看清晰啰，三菱镜是什么颜色的？

生：（大声）没有颜色。

师：（师把三菱镜放在幻灯机上）阳光照在三菱镜上就像幻灯机的光照在三棱镜上一样……小伴侣，认真观看会消失什么样的奇迹──

（同学睁大眼睛认真观看）

师：细心的小伴侣，你发觉了什么？

（生纷纷举手）生：我观察了五颜六色的光。

生：我观察了彩虹。

生：我也观察了彩虹。

师：这个魔术好玩吗？

生（兴奋）：好玩。

师：其实在生活中，假如我们留意观看，我们会发觉太阳公公常常给我们变这样的魔术。想想，在什么时候太阳公公还给我们变过怎样的魔术？

生：雷雨过后天上会消失彩虹。

生：晴天的时候，玻璃杯的边上会消失五颜六色的颜色。

生：肥皂泡上也有。

师：真是一群细心、聪慧的小伴侣。（师手指大屏幕）看，太阳公公这位高超的魔术师在雷阵雨过后给我们变出了一道漂亮的彩虹。

生：（情不自禁）哇，好美丽呀！

师：其实，只要和太阳公公合作，你们也会变成魔术师的。

生：（个别生小声谈论）是真的吗？

师：看，这是我们家里洗碗用的洗涤剂，洗涤剂有颜色吗？

生：没有，是透亮     的。

师：现在就让我们用没有颜色的洗涤剂去亲自制造出和彩虹一样五颜六色、美丽的泡泡。不过，老师有个小小的要求，小伴侣们在吹泡泡时，也要当好小小观看家，看看，泡泡在阳光下会消失哪些颜色？

（生分小组作吹泡泡的嬉戏，配上轻柔的背景音乐）

师：我们吹出的泡泡是什么颜色的？

生：我们吹出的泡泡是五颜六色的。

生：我看到泡泡上有粉红色、蓝色、绿色。

生：我看到泡泡上有紫色、红色。

生：我看到了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

师：其实太阳公公的光是由好几种不同的颜色组成的，当光线经过折射后我们就能看到红橙黄绿蓝青紫七种颜色，当然，也能看到五颜六色的、美丽的彩虹、泡泡。

师：太阳公公还会给我们变许多许多的魔术，在上一节课，我们在操场上利用放大镜把阳光聚成了一个亮点，把纸点燃了。

师：小伴侣，现在我们在教室里晒到太阳了吗？

生：没有。

师：现在我们就来试试在没有阳光照耀的教室里，用放大镜能点燃纸吗？

（生做反试验，配上轻柔的音乐）

师：纸烧起来了吗？

生：没有。

师：聪慧的小伴侣，动动脑筋，为什么在阳光下用放大镜纸就能烧起来，而在没有阳光直射的教室里纸就不能烧起来呢？

（四人小组争论猜想缘由配上轻柔的音乐）

师：谁情愿来发表自己的意见？

生：我想可能是太阳很热吧，他能把纸烧起来。

生：我觉得是不是有人偷偷把纸点燃的？

生：（反对）不行能！我们始终就守在那儿的。

生：教室里面太冷了，所以纸就不能烧起来。

生：光线强了，纸就能烧起来。光线弱了，纸当然就不能烧起来。

师：小伴侣们爱动脑筋，真是一个好习惯！其实，答案很简洁。（师手指大屏幕）放大镜有聚光的作用，大家都知道光是有热度的，放大镜聚的光线越强温度就越高。当升到肯定温度时纸就被点燃了。光线弱了，自然纸就不能燃起来。

师：瞧，太阳公公多奇妙呀！

师：其实，太阳公公的本事可大啦，我们人类可不能离开他呢！聪慧的小伴侣，你知道太阳公公对我们人类有什么作用吗？

（四人小组争论）

师：哪个小伴侣情愿来谈谈自己的看法！

生：有了太阳，我们才觉得很暖和。假如没有太阳，那确定会很冷！

生：假如没有太阳，那处处都是黑蒙蒙的，什么也看不见。

生：假如没有太阳，植物就不能生长，我们没有吃的那就会被饿死。

生：假如没有太阳，动物没有吃的也会死的。

师：小伴侣们说得真好！（师放自然风光的一段录像并配上轻柔的音乐）假如没有太阳公公，就没有漂亮的植物，没有可爱的动物，没有这个漂亮的地球，当然，也没有我们人类自己。

师：小伴侣们，让我们用双手去播种太阳，去实现我们美妙的愿望。让我们一起用歌声去歌颂太阳。

（师放VCD《种太阳》）

师：小伴侣们，让我们一起唱起来，跳起来！

（生站起来跟着VCD唱起来，跳起来。）

（原创作品）

《我们和太阳做嬉戏》教案篇3

教学目标：

1、感受春天阳光的暖和和户外活动的欢乐，表现对大自然的亲近。

2、通过试验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

3、养成爱观看、好提问的好习惯，表现探究大自然的爱好。

教学重点：

1、感受春天阳光的暖和和户外活动的欢乐，表现对大自然的亲近。

2、通过试验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

教学难点：

养成爱观看、好提问的好习惯，表现探究大自然的爱好。

课前预备：

三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。

教学设计：

教学流程图

学习内容

同学活动

老师活动

感受阳光的暖和

1晒一晒太阳

2观看迎着阳光上学的动画

3说一说太阳帮我们做了些什么

组织同学晒太阳

播放动画

了解影子与太阳的关系

观看影子在不同时间有不同的变化

组织同学观看

了解彩虹与太阳的关系

观赏彩虹图片

用三棱镜进行小试验

做嬉戏吹泡泡

出示彩虹图片

使用三棱镜

与同学一起吹泡泡

了解太阳的有关学问

观赏太阳图片

学习有关的学问

观赏太阳升落的动画

出示太阳图片

讲解有关的学问

播放动画

扩展学习学问

自己找寻资料

给同学支配任务

教学过程设计：

一、引导新课：

1、组织同学晒太阳

2、观看动画《早晨上学》

3、同学们晒太阳舒适吗？那你们喜爱太阳吗？今日我们就来学习《我们和太阳做嬉戏》。

板书课题：我们和太阳做嬉戏

二、讲授新课：

1、了解太阳都有那些用处

同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

板书：晾衣服、杀菌、关心人体钙的汲取、关心植物生长、给我们暖和

出示图片：

2、你们知道影子和太阳的关系吗？

出示思索题：

（1）什么时候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有变化吗？

（3）影子在我们的生活中有作用吗？

出示图片：

讲解：在有阳光照耀的状况下，任何不透亮     的物体都有影子。在一天中观看影子，你会发觉早晨日出时影子特殊长，随着时间的推移影子渐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，推断也许的时间，等等¨¨

3、了解彩虹与太阳的关系

观赏彩虹图片，出示图片：

（1）

（2）了解彩虹的由来

讲解：夏天雨过天晴之际，经常会看到天涯消失一道五彩缤纷的圆弧，好像天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然消失在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天涯还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍