班主任远程培训心得优质

第页共页最新班主任远程培训心得优质我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会，希望可以帮助到大家，我们一起来看一看吧。班主任远程培训心得体会中小学班主任远程培训考试篇一寒假期间，我有幸参加了中小学班主任远程培训。它是由国家教育部、财政部全面施行的“中小学老师培训方案”的一个工程，是进步中小学老师特别是农村老师队伍整体素质的重要举措。这次培训是以网络为平台，视听专家讲座，学习专家成功经历，并以qq群和论坛的方式进展交流学习。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典型个案分析^p、以及班主任的经历交流等方面的内容。这次培训对于我们年轻老师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目的和方向，对我以后老师生涯会起到更大的作用。一、对班主任工作的再认识这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身经历的成功案例，还有来自同行们珍贵而精彩的经历交流，以及专家们对老师的网上视频答疑，一个个鲜活的成功案例，让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能，更给我以启迪和考虑，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了我内心的`迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。通过培训，我对班主任工作有了新的认识，更加明确它在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。而且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素质教育的施行、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力理解学生、分析^p学生学习、生活和成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。我还认识到，班主任的角色也由传统的_型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是老师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对的_，学生对班主任必须绝对服从。型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对_的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，进步学生在德育过程中的自主性与参与程度。二、班级管理思想的一次洗礼和升华在讲座中，魏书生先生说过：“老师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理间隔，与学生打成一片，实在走进学生的心灵，做学生最信任的带路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能获得良好的效果。从几位教育大师那里，我学习到了很多的班级管理的知识。比方魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理形式，尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例，都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教育”，林崇德老师的“班主任与心理安康教育”，对我们在学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在_级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面获得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛更浓，学生的学习兴趣得到更好的培养，班级凝聚力得到更好的发扬！三、今后班级管理的方案和方向1、建立班级民主管理制度。效仿魏老师，施行学生自治，每人值日一天，轮流当班委，不合格者将被淘汰，从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过：“普通学生能做的事情，班干部不做；班干部能做的事情，老师不做……”不理解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是_的管理，不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追请教条。2、运用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理那么落脚到到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手，学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者，进步了他们的自我管理的积极性，最终实现班级管理的自动化。3、建立培优转差的档案，让学生体味成功的甜蜜。对优等生和学困生进展“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步情况，作为期末综合素质评定的标准，引导学生自己管理自己，充分展现自己，形成一整套的管理制度、行为标准，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。班主任培训完毕了。回忆这一段时间的培训，我真是收获不少，感触颇多。我更加深化的认识到班主任工作的重要性，明白了班主任不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的施行。我要积极地去探究、去理论，把班主任工作做出自己的特色！班主任远程培训心得体会中小学班主任远程培训考试篇二在学习模块四由傅宏老师主编《班级心理安康教育理论与操作》由南京师范大学出版社20xx年版的节选内容《班主任与学生沟通的方法》一课后，在这节课堂上第一个环节“谈心〔沟通〕应注意的五个‘要’与‘不要’”的开头中引用了一位心理学家所说过的话，是这样说的“孩子的心灵像未干的水泥，只字片语都会对他们有所影响，父母和老师所讲的话，哪怕是开玩笑的戏言，都会在他们的人生中留下严重的后果。”这句话说得太好了，我有一个7岁的女儿，叫璁璁，她聪明伶俐，心灵手巧，热心好学。平时特别喜欢模拟大人的言行举止，而且学得特别的有型，每次周末带她外出的时候，我都会感觉到知识的匮乏，思维的滞后。最明显的表达就是孩子会问许许多多的问题，甚至是现代科技所不能解决的问题。因为我平时就比拟喜欢观看一些科技含量比拟高的影视作品，比方说“科幻影片、动画片、科技博览、军事天地等内容。看完以后还经常会有一点时间进展讨论。可能是孩子已经潜移默化的感知到了这些的缘故吧！在此我觉得作为一名初级中学的班主任在教育教学的过程中身教胜于言教的重要性。1、道德冷漠，让人触目惊心。2、道德强迫，严重漠视学生道德情感所致。3、道德欺骗，赤裸裸的将老师的私心公布于世等等。都给我们班主任重重的敲响了警钟。最后，我将以这次学习为契机，努力学习，逐步完善自身的各方面素质。为到达一名合格的班主任而不懈努力。在此预祝本次培训圆圆满满，各位领导和教育同仁工作顺利，一帆风顺！班主任远程培训心得体会中小学班主任远程培训考试篇三(一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深化班级,理解每个学生,相信每个学生都有才,擅长挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不要只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成才、成功。(二)由”专制型”走向”民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的,老师是绝对权威的,学生对老师必须服从的,这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从,但缺乏主动性、创造性,更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级,要尊重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进展广泛的民主选举。(三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中,班主任要主动理解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、保护学生的重点自尊心。在没有理解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为程度,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从学生实际出发,着眼于开展,擅长拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在理论中锻炼,学生才会成长。班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育理论中进展修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中,我能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中一样的状况,比方学困生、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联络等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因此也就没有收到自己当时料想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断进步自身素质的重要性。(一)进步自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话:“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的,因为如今的学生确实与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。如今的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,老师只用简单的说教去标准学生,学生是不买帐的,更何况如今提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还就具备广博的其他各门学科的知识上,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴别人的经历,“他山之石,可以攻玉”,对别人的经历不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中汲取有益的东西。(二)进步自身素质要擅长提炼总结。有人说:“班主任是教育艺术家,而不是工匠。”在学习模块中的案例时,我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进展深思,不可以草草而过,要比照拟突出带有共性的问题进展多角度的深思,找到最好的解决方法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。(一)要学会巧妙的使用表扬和批评,或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评,而是说要会批评,才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候,你所有的教育是徒劳的。”正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评。在表扬时注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的根本原那么:老师批评学生不是为了出气,而是为理解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择合适的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。(二)严慈相济,爱是法宝。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上标准严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中,我看到案例中成功的经历中无不浸透着为师的爱,真可谓是严字当头,爱在其中,因此在今后的工作中我应该去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴。同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些青年老师有更多更好的学习充电的时机,从而更好的为祖国的教育事业做奉献。班主任远程培训心得体会中小学班主任远程培训考试篇四1、专家讲座，引领前行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型老师，也才会体验到工作的快乐和幸福。2、坚决信念，追求理想教育信念，就象一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。“有理想，才会有行动”，追求自己的教育之梦，是每一位优秀老师不可或缺的重要素质，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯洁的思想境界和人文情怀，让我们的`教育有灵魂，充满生命力。3、对照反思，提升境界老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进展积极选择的向导，好老师能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔。优秀老师应加强个人品位的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去照顾学生。有一位特级老师说得好：当老师就四个字——用心用情。参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着每一位学员。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不可缺少的因素。4、读书教学，相得益彰丰厚的学识和彻底的理性能赋予老师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。5、自我理论，不断提升远程培训完毕了，回忆培训的足迹，这三天是跨跃时空的阳光之旅，给我留下一串串考虑与感言，当时学习的情景仍然浮如今眼前，专家们精辟的阐述仍回荡在脑海。虽然只有短短的三天时间，但我的心灵却感受到了强烈的震撼。也使我的成长历程又迈上了一个新台阶。通过这三天的学习修炼，让我增长了见知，学到了许多书本上学不到的知识。听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中语文教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。通过学习，我深深感受到自己和名师的差距，以后我要提升自己的专业理论程度，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建立，以“教育不是灌输，而是点燃火焰”为指导思想，不做燃烧自己照亮别人的蜡烛，要做点燃孩子学习、生活、交往的明灯。经过这一次的培训，认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。积极推动课程改革，做课程改革的理论者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新才能的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。以上是我学习的点滴体会与收获。总的说来，现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进展学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习形式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们老师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上开展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。通过学习掌握学习技巧、策略,最终学会学习。班主任远程培训心得体会中小学班主任远程培训考试篇五寒假期间，我有幸参加了__省组织的中小学班主任远程培训。它是由国家教育部、财政部于20__年开场全面施行的“中小学老师国家级培训方案”的一个工程，是进步中小学老师特别是农村老师队伍整体素质的重要举措。这次培训是以网络为平台，视听专家讲座，学习专家成功经历，并以qq群和论坛的方式进展交流学习。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典型个案分析^p、以及班主任的经历交流等方面的内容。这次培训对于我们年轻老师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目的和方向，对我以后老师生涯会起到更大的作用。一、对班主任工作的再认识这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身经历的成功案例，还有来自同行们珍贵而精彩的经历交流，以及专家们对老师的网上视频答疑，一个个鲜活的成功案例，让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能，更给我以启迪和考虑，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。通过培训，我对班主任工作有了新的认识，更加明确它在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。而且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素质教育的施行、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力理解学生、分析^p学生学习、生活和成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。我还认识到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是老师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对的权威，学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，进步学生在德育过程中的自主性与参与程度。二、班级管理思想的一次洗礼和升华在讲座中，魏书生先生说过：“老师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理间隔，与学生打成一片，实在走进学生的心灵，做学生最信任的带路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能获得良好的效果。从几位教育大师那里，我学习到了很多的班级管理的知识。比方魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理形式，尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例，都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教育”，林崇德老师的“班主任与心理安康教育”，对我们在学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面获得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛更浓，学生的学习兴趣得到更好的培养，班级凝聚力得到更好的发扬!三、今后班级管理的方案和方向1.建立班级民主管理制度。效仿魏老师，施行学生自治，每人值日一天，轮流当班委，不合格者将被淘汰，从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过：“普通学生能做的事情，班干部不做;班干部能做的事情，老师不做……”不理解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追请教条。2.运用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理那么落脚到到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手，学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者，进步了他们的自我管理的积极性，最终实现班级管理的自动化。3.建立培优转差的`档案，让学生体味成功的甜蜜。对优等生和学困生进展“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步情况，作为期末综合素质评定的标准，引导学生自己管理自己，充分展现自己，形成一整套的管理制度、行为标准，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。班主任培训完毕了。回忆这一段时间的培训，我真是收获不少，感触颇多。我更加深化的认识到班主任工作的重要性，明白了班主任不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的施行。我要积极地去探究、去理论，把班主任工作做出自己的特色!班主任远程培训心得体会中小学班主任远程培训考试篇六今年春天，我有幸参加了滨州市中小学班主任远程全员培训。在培训即将完毕的时候，回忆这次培训学习的历程，虽有滿身的疲惫，但更多的是收获的喜悦。对班主任这个岗位又有了更深层次的理解；对班级管理又有了进一步认识。这一个次的学习对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。首先，是培训形式上的新颖。这次培训共分六个模块。每个模块都要认真聆听专家的讲座，要仔细进展案例研讨，还要学习其中的扩展材料。其次，讲课的专家有的曾经是在教育一线工作多年的班主任，他们不是死板地照本宣科，而是用了大量鲜活的教学实例，深化浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟，令我们无比敬仰。培训学习使我重新焕发了青春活力，充满了激情，产生了宏大的工作动力。第三、本次培训的内容丰富。有李镇西等专家的“班主任工作的根本标准”，高洪等专家的“未成年人思想道德教育”，申继亮等专家的“学生心理安康教育指导”，任小艾等老师的“班级活动设计与组织”，魏书生等老师的“班级管理”，罗云等老师的“学校平安工作”等。培训学习中，学习领会各位专家的理论精华，进一步学习班主任工作的根本标准，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指导开展学生的心理安康，学会了班级活动的设计与组织，积累了班级管理的妙招，明白了学校平安工作的重要。第四，思想上得到了启迪。魏书生老师的“帮助学生积极的、向上的，乐观的，进取的、仁慈的，正直的，脑神经兴奋起来，再兴奋起来，开展起来，再开展起来。开展这个阵地，守住这个阵地，不断地拓展这个阵地，这是老师的责任。”丁榕老师的“为学生创设适当的情境，助人自助、促人自悟，让学生在体验、感悟中进展交流，悟出道理，体验做人的真谛，维护自己的心理平衡，到达自我教育的目的。”和“要想得到爱，就要付出爱，假如付出的.是恨，得到的也是恨”、任小艾老师的“我改变不了学校、总能改变我的班”，专家来于班主任工作理论的睿智总结，给了我强烈的震撼和深深的启迪。第五、看到了工作差距，找到了动力。在培训中，多学科专家渊博的教育理论让我叹服，优秀班主任科学的教育技巧令我钦佩，我在学习中找到了自己工作的差距，也激发了我学习的积极性。有了学习的动力，我的学习更加投入。以后的打算1、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习有关班主任工作的艺术方面的资料，积极与其他的班主任讨论，在不断地加强自身的理论根底知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。2、积极参加社会理论，进步班主任自身修养。积极参加社会理论活动，进步自己的素质，正确的处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。只有在理论中不断地积累，才能真正锤炼自己的素质。3、积极进展自我反思。假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的缺乏，深化地理解自己，然后才能考虑应该如何改良。一个优秀的班主任必定是一个常常进展自我反思的人。班主任工作要求班主任在理论中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识。这次班主任培训使我重新认识了班主任工作，对以后的工作有了详细的引领，让我认识班主任要做自己的研究，不断地考虑，写好反思、总结，他将是我人生的一笔财富。使我成为一位擅长考虑、勇于理论、不断反思，在理论过程中敢于挑战的班主任。4、为学生倾注所有的爱心。作为一个班主任，爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育理论中一种强大的教育力量和手段。我热爱教育，我爱我的学生，我爱我的班级，我爱我的学校，让爱的火种在我们的身边燃烧。总之，我要再次感谢滨州市中小学班主任远程培训所提供的平台，让我对班主任教育艺术有了一个整体的、系统的认识，并把它内化与运用到自己的班主任工作理论中去。他山之石，可以攻玉。我很喜欢这样的交流与学习方式，使我学到了许多珍贵的教育艺术。在今后的教育教学管理中，我将努力践行本次学习的成果，并创造性地加以资整合，提升自身修养，做一名成功的班主任。全身心地投入到教育教学工作中，用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵。班主任远程培训心得体会中小学班主任远程培训考试篇七一、努力充实自己做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断进步自身的管理程度和才能。四是做中学、学中做，人们常说老师要给学生一杯水，自己得有一桶水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经历教训的根底上，不断地改良完善，以适应其工作的需要和进步工作效率与质量。二、爱学生班主任要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱，对于不同类型的学生要用不同的爱。①对优秀生班主任往往无视对其教育，而恰恰是这种无视，使一些优秀生自身存在的缺点〔如优越感强、耐性差等〕不断扩大，无法发挥优秀生应有的模范典范作用。也就缺少了集体建立应有的凝聚力，因此对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面开展的优秀生，成为班集体建立的领头羊。②差生一般学习成绩差，行为习惯差，组织纪律差。在心理上那么较敏感、自卑，容易与老师产生对立情绪，班主任在爱优秀生的同时，还要更爱差生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此根底上，纠正差生身上的缺点就容易多了。③对家庭经济困难的学生要时刻关心他们的生活，让他们明白，困难挫折是人生的珍贵财富，战胜困难挫折，你就成为强者。④对家庭经济优越的学生，让他们清楚，优越的生活是父母辛勤劳动换来的，明天更美妙的生活尚须自己去努力。班主任用自己博大的爱心关心保护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。三、平等民主地对待学生班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对