初中化学-自然界中的水教学课件设计

第二单元探秘水世界

第二节自然界中的水学习目标会用分子的观点解释水的天然循环。知道水的人工净化的步骤及其作用，并能运用净化黄泥水的方法提出其他混合物的分离方法。地球表面70%以上的区域被水覆盖！人体中的水占了50%以上！变成饮用水想一想，在水循环的每个环节上水分子是怎样运动的？水分子的能量如何变化？是什么原因导致了水分子的能量变化？复习回顾：水通过水的三态变化实现水的天然循环太阳为水的三态变化提供能量同学们想一想，下列这些水能不能直接饮用？学习新知不溶的杂质微生物

想一想：如何对水进行净化？可溶的杂质1.沉降静置加明矾除去大的不溶性杂质或漂浮物2.过滤探究活动天然水的净化滤纸的折叠方法探究活动----动动手操作要点：一贴、二低、三靠一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：1、滤纸边缘低于漏斗边缘2、液面低于滤纸边缘三靠：烧杯尖嘴紧靠玻璃棒玻璃棒下端紧靠三层滤纸一边漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁⑴.过滤可以分离

与

的混合物固体液体⑶.过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；⑷.玻璃棒的作用：引流。⑵.过滤操作需要哪些仪器？铁架台滤纸漏斗烧杯漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；三靠：二低：玻璃棒想一想：1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？应该再过滤一次，直到澄清为止。(1)滤纸破损(2)滤液边缘高于滤纸边缘(3)仪器不干净2、河水过滤后，滤液可以喝吗？不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附水中杂质及部分可溶性杂质、有色物质、有异味的物质。（这一过程是物理变化）3、吸附：吸附并除去有颜色或气味的杂质

吸附：

（1）明矾[KAl

(SO4)2·12H2O]溶于水形成胶状物，对悬浮杂质有吸附作用。通过形成胶状物，吸附水中杂质，而沉降。

（这一过程中既有化学变化又有物理变化） 蒸馏——沸点不同的两种液体分离或除去溶液中少量难挥发的杂质(可以是固体）的一种方法把酒精和水的混合物蒸馏后可分别得到酒精和水，海水蒸馏后可得到蒸馏水4、蒸馏通过蒸发把溶于水的固体重新变成固体食盐水蒸发得到食盐晶体蒸发的四种仪器是：蒸发皿、铁架台、酒精灯、玻璃棒。PS、蒸发2、过滤除去大的不溶性杂质或漂浮物1、沉降除去较小的不溶性杂质3、吸附4、蒸馏除去可溶性杂质除去有颜色或气味的物质课堂小结：水的人工净化学以致用：自来水厂净化过程1.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是(

)A.酒精和水 B.食盐和泥沙C.食盐水 D.铁粉和铜粉2.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是(

)A.沉淀 B.过滤C.吸附 D.蒸馏

当堂检测：BD3.下列物质属于混合物的是(

)A.海水 B.干冰C.液氧 D.冰水4.下列关于水的说法正确的是(

)A.水资源可以循环利用,没必要担心淡水资源不足B.蒸馏水中加入肥皂水,振荡后有较多泡沫产生C.矿泉水是纯净物D.硬水通过活性炭吸附后可变成软水AB5.过滤时不需要的仪器是(

)6.水是生命之源,是人类最宝贵的自然资源,爱惜水、保护水是每个公民的义务和责任。(1)下列说法错误的是

(填序号)。

①农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌可节约用水②将生活用水、地表雨水分类处理,可减少污染,保护水资源③淡水资源很丰富,是取之不尽、用之不竭的

D③(2)生活中常通过

来降低水的硬度,实验室中常用

的方法除去不溶于水的杂质。7.水的天然循环为我们的生产和生活提供了淡水,兴趣小组的同学取一烧杯天然水样,欲对水样进行净化,观察发现水样略带颜色并呈现浑浊,首先,向烧杯中加入少量明矾,搅拌、静置一段时间后,需要进行的操作是

,加入明矾的目的是