初中历史-专题复习：《近代化的探索》教学设计学情分析教材分析课后反思

专题复习：《近代化的探索》教学设计备课教师：学习目标识记中国近代化探索中的四次运动：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动及其主要知识点知道中国近代化的特点：由学习西方的技术到学习西方的制度，再到学习西方的思想，由浅入深，层层深入理解近代化的启示：地主阶级、资产阶级不能救中国，资本主义道路在中国行不通教学重点洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的主要知识点教学难点近代化的特点及启示教具或教学方法多媒体课件教学教学过程导入新课：出示四副图片教师：四副图片各代表什么历史事件？四副图片可概括为一个什么主题？出示复习目标讲授新课：学生了解：所谓近代化，即经济上的工业化、政治上民主和法制化、思想文化上理性和科学化，是近代中国人民向西方学习经济、政治、思想等方面，探索救国之路的过程。教师讲述：本专题复习分为四个板块：举步维艰——洋务运动昙花一现——戊戌变法柳暗花明——辛亥革命思想解放——新文化运动教师：我们先了解第一板块：举步维艰——洋务运动。清同学们根本表格提示，快速掌握相关内容举步维艰——洋务运动学生背诵后，教师提问检测掌握情况下面我们用两个题检测一下同学们的掌握情况（教师出示幻灯片）教师过渡：地主阶级洋务派为了维护清政府而进行的探索失败了，但随着列强的侵略，中国的民族危机日益严重，中国人救亡图存的探索还在继续，资产阶级登上历史舞台，他们首先掀起了维新变法运动昙花一现——戊戌变法教师：请同学们根据提示，看看自己能不能行学生背诵记忆，教师提问检测教师：我们通过习题再检测一下同学们的掌握情况{（教师出示幻灯片）教师利用第3题过渡到下一板块柳暗花明——辛亥革命教师：请同学们根据提纲先自主掌握。学生背诵记忆，教师提问检测学生掌握情况教师：下面我们再来看一下相关习题（教师出示幻灯片）教师：辛亥革命虽然推翻了清政府，结束了中国两千多年的封建帝制，但胜利果实被袁世凯窃取，中国人民反帝反封建的探索仍然任重而道远，一些先进知识分子试图通过学习西方先进的思想文化来挽救民族危亡，他们掀起了思想大解放运动思想解放——新文化运动学生先根据提纲自主掌握相关知识点，再通过互问互答的方式相互检测学生小组合作讨论：我们对中国的传统文化和西方文化应持怎样的态度？（取其精华，去其糟粕）课堂小结：教师：近代化的探索四大运动我们了解完了，现在我们共同总结一下：教师：西方的近代化与中国的近代化历程有什么不同之处呢？我们通过九年级的学习就能知道。教师：近代史上中国人民为了挽救民族危亡而进行的四次探索运动结果都以失败告终，给我们留下什么启示或者感悟呢？地主阶级、资产阶级不能救中国，资本主义道路在中国行不通。只有无产阶级才能救中国，没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能发展中国。巩固练习：学情分析通过前面的学习，学生对近代化探索中的四大运动：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的相关知识点有大致掌握，但对其中的联系认识不深，对中国近代化的探索的特点理解不到位，从而影响了对近代化的探索留给我们的启示的归纳总结。有一部分学生基础知识掌握不牢固，需要在老师的监督下通过背诵加深印象。还有少部分学生缺乏学习积极性和主动性甚至失去学习兴趣，这需要教师在课堂上加强对他们的关注，及时提醒他们融入学习中来。效果分析本节课是复习课，内容多，学生掌握难度较大。我运用板块教学模式，化整为零，把复习内容分为四个板块，让学生分别掌握基本知识点，从而减轻了学生的记忆负担，锻炼了学生的记忆能力，提高了课堂效率，提升了教学效果。在分别复习完四大板块的内容后，对四大板块进行整体总结。通过展示四大运动的关系，总结出中国近代化的特点，同时，由四大运动的失败得出中国近代化的感悟：地主阶级、资产阶级不能救中国，资本主义道路在中国行不通，只有无产阶级才能救中国，没有共产党就没有新中国，从而对学生进行爱国、爱党的思想教育，以达到让历史为现实服务的目的。最后的练习环节，把四大运动的相关内容融为一体，既考察了学生对基础知识的掌握，又锻炼了学生分析、总结、归纳问题的能力，提高了课堂效率。总之，通过本节课的教学，既考察了教师对课堂教学特别是复习课课堂的驾驭能力，又锻炼了学生的识记和对知识的融会贯通能力，收到了良好的效果。未来，我将继续探索提高课堂效率的教学方式，努力打造更加高效的历史课堂。专题复习：《近代化的探索》教材分析知识结构：教材内容的内在联系本专题主要涉及到近代化探索中的四大运动：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等内容。地主阶级洋务派为维护清政府的统治而开展的洋务运动，只学习西方的先进技术，不改变落后的封建制度，最终以失败告终。资产阶级维新派认识到，仅仅学习西方的先进技术不能使中国走向富强，必须进行政治制度的变革以挽救民族危亡。他们开展的维新变法运动虽然失败了，但在社会上起了思想启蒙的作用。而以孙中山为首的资产阶级革命派则主张用暴力手段推翻清政府，建立资产阶级民主共和国。但是，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变，反帝反封建的革命任务没有完成。一部分先进知识分子认为必须通过思想文化领域的革新，才能真正挽救民族危亡。他们发起了新文化运动，推动了思想的解放，为新民主主义革命的到来创造了条件。本节课突破点本节课首先要让学生掌握近代化探索中的四大运动：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的相关知识点。在此基础上理解掌握近代化探索的特点：由学习西方的技术到学习西方的制度，再到学习西方的思想，由浅入深，层层深入。近代化探索中的四大运动：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动都以失败告终，这就说明：地主阶级、资产阶级不能救中国，资本主义道路在半殖民地半封建的中国行不通，评测练习江南制造总局汉阳铁厂两幅图片分别反映的是洋务运动时期哪两方面的内容？江南制造总局汉阳铁厂2.他，历史上褒贬不一。他曾代表清政府签订丧权辱国的不平等条约，留下千古骂名。他在近代中国兴办洋务，创建海军企业，探索自强道路而不懈努力，但最终却以失败告终。他是（）A．李鸿章B．曾国藩C．左宗棠D．林则徐3、康有为、粱启超倡导变法的首要目的是()A.挽救国家危亡B.发展资本主义C.推翻封建专制D.引进西方学说2、甲午中日战争以后，中国面临被帝国主义瓜分的危机，为救亡图存，揭开维新变法运动序幕的事件是()A.义和团运动B.公车上书C.戊戌变法D.辛亥革命3．右图中人物及其同仁的英勇就义使试图通过改良实现救亡图存的人们希望落空，丢掉幻想的爱国者们后来发动了（）A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动1.2011年10月9日，纪念辛亥革命周年庆祝大会在人民大会堂隆重举行。胡锦涛总书记发表重要讲话。辛亥革命是中华民族二十世纪经历的第一次历史性巨变，它结束了中国两千多年的()。A．90封建专制B．100封建帝制C．110资本主义D．100奴隶制君主2.孙中山先生的重大活动按时间先后顺序排列正确的是（）①兴中会②同盟会③辛亥革命④中华民国①②③④B.①②③C.②③④D.①③④3.三峡工程是世界上最雄伟的水利工程之一。民主革命的先行者孙中山最早提出开发三峡工程的设想，这一主题体现了他的哪一思想（）A．国共合作B．民族主义C．民生主义D．民权主义4.孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国正式成立是在（）A.1910年B.1911年C.1912年D.1913年1.（中国近代历史上的一次空前的思想大解放运动,它启发着人们追求民主和科学探索救国救民的真理.这场思想解放运动是（）A．洋务运动B．戊戌变法C．辛亥革命D．新文化运动2.不懈的探索是中国近代史的主题之一。下列探索中的口号或主张提出的先后顺序是()①“民主”和“科学”②“自强”与“求富”③“民族”“民权”“民生”①②③B.①③②C.②③①D.②①③3、材料一：《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为”青年界之金针“和青年的“良师益友”。青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。材料二：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱”——陈独秀（1）综合材料一和材料二反映的是什么历史事件？（2）结合所学知识，回答材料一的积极作用？(3)材料二反映了新文化运动的哪一个问题？(4)对中国的传统文化和西方文化，我们应持什么样的态度？在老师的指导下，历史小组围绕“中国近代化的起步”这一学习主题，通过搜索、整理、分析资料，进行探究活动，请你一起来参加。⑴下图是同学们搜集到的部分资料：ABCD将图中资料的字母代号填在相应的横线上属于洋务运动时期的是________；属于戊戌变法时期的是________；属于辛亥革命时期的是________；属于新文化运动时期的是______；⑵通过对资料的分析探究，同学们绘制了四次运动的思想主张变化示意图，请你帮助他们完成未填部分的内容“自强求富”“自强求富”民主共和5、【探究研析】中国进入19世纪中期以后，在本国封建统治和外国殖民压迫下，逐渐病入膏肓。为挽救中国于危难，不少仁人志士寻找济世良方，展开一场场“救治行动”。【救治之路】（1）有人将先进的中国人展开的一场场“救治行动”比喻成“自我疗伤”“温药慢治”“猛药重治”。请结合所学知识，说说它们各指什么运动。【再次问诊】（2)随着“救治行动”的深入，人们逐渐发现中国的“疾病”不仅是在肌体上，更多的是在头脑中，针对这一发现，“名医”开出了什么良方？ 【聚焦名医】（3）以下是对中国展开“救治行动”的各位“名医”，你最敬佩的是哪一位？请说出他最主要的贡献。 李鸿章康有为孙中山陈独秀【大道行思】（4）尽管“名医”们开出了不同的药方，但这些药方有着共同之处，请指出其中的一点教学反思本节课是一节复习课，主要复习中国近代化探索中的四大运动：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。涉及内容较多，时间跨度大，课堂容量比新授课增加很多。在教学中，我使用板块教学的方式，运用了大量的历史图片和文字资料再现历史，辅助教学，增强了直观性，拉近了历史与现实的距离，调动了学生学习的积极性和主动性，提高了学生学习历史的兴趣。课堂教学必须立足教材。所以我首先根据提示自主背诵基础知识，并提问检测学生的掌握情况，以达到以本为本、夯实基础的目的。在学生掌握基础知识的基础上，在每一板块后面都辅以练习题，用边学边练的形式再次检测学生的掌握情况，以进一步巩固所学。每一板块的内容单独复习完后，师生共同对四大运动进行总结，归纳出中国近代化的特点：由学习西方的技术到学习西方的政治制度再到学习西方的思想文化，由浅入深、层层深入。四大运动先后失败了，这就告诉我们：地主阶级、资产阶级不能救中国，资本主义道路在中国行不通。只有无产阶级才能救中国，没有共产党就没有新中国。最后再用四大运动的相关中考题考察学生对知识的综合运用能力，从而提高了教学效果和课堂效率。本节课基本达到了预期的教学目标，但仍然有不足之处：1、课堂上时间紧、任务重，留给学生背诵记忆基础知识的时间不够充足，导致一部分学生可能跟不上复习进度。2、学生讨论问题的时间较少，所以在总结四个历史人物的贡献时不够全面。3、缺乏对学生学法指导，特别是做题能力和做题技巧的培养。在今后的教学中，我将更加认真备课，精心设计精心环节和教学方式，尽最大努力做到教师乐教、学生乐学，把历史课堂真正变成生动、有趣、智慧的课堂。专题复习：《近代化的探索》课标分析本专题主要涉及到近代化探索中的四大运动：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等内容。近代以来，西方列强发动了一次又一次的侵华战争，中国面临着日益严重的民族危机。中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的抗争，开始了救亡图存的探索。首先是地主阶级洋务派为维护清政府的统治而开展的洋务运动，创办了一批军事和民用企业，建立了新式陆海军，同时兴办新式学校，培养人才，为中国的近代化开辟了道路。但由于他们只学习西方的先进技术，不改变落后的封建制度，最终没有使中国走上富强道路。甲午中日战争中中国战败，被迫签订了《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度，并刺激了列强企图瓜分中国的野心。一批先进的知识分子认识到，必须进行政治制度的变革以挽