教师培训总结报告基础教育教师培训总结(汇总6篇)

第页共页老师培训总结报告根底教育老师培训总结(汇总6篇)老师培训总结报告根底教育老师培训总结篇一新老师培训的课程设置可以说为我们新老师的幼教从教道路打下了坚实的根底，全方位的知识覆盖面，囊括了幼儿教育中的环境设置，卫生保健预防，幼儿园平安与法律纠纷，课程设置等，家园有效沟通，幼儿心理开展等等。可以说我们幼儿教育道路中的所有知识又有所涉及，各位园长现身说法指点迷津。经过一个月的培训，在所学所思后我将所收获的东西运用到理论当中，在理论中将学习心得总结如以下几点，也算是对理论的升华又算是培训学习的心得总结。一、针对幼儿之间的矛盾，如抢玩具发生矛盾该如何解决呢?容闳幼稚园刘晓花老师在介绍高瞻课程时介绍过此问题的处理方法，本人在经过反思总结运用于理论当中后说一下我在对待此问题的方法。幼儿矛盾多发生在小班和中班上学期，如引导的适法的话，到中班下学期和大班是绝少发生的，因为他们已懂得分享和已有才能自己想方法解决问题。小中班由于幼儿心理特征的关系自我意识占主导也就是自我、本我、朝我中的本我阶段，这个阶段他们分不清你我，所有的意识都只有自己。处于这个阶段幼儿在玩玩具时因抢玩具发生矛盾是很正常的事。那么我们应该如何去处理这个问题，更好更正确的引导让他们顺利度过这个阶段呢。首先，老师应火眼金睛及时发现潜在矛盾及现有矛盾，当矛盾出现时，老师要迅速的温顺的接近，迅速是为了减少和防止幼儿受伤。然后，问清原因让每个幼儿都去表达一下为什么会出现这个情况。最后让他们自己想方法协商去解决问题。假如他们的方法不能达成一致意见，老师可以适当引导抛出几个方法让他们去选择。这样不但会让幼儿更好的走出自我意识中心阶段，而且也培养了他们的解决问题的才能。二、如何解决孩子在幼儿园不肯吃饭的问题?大局部幼儿园的个别班级都会出现个别孩子不肯吃饭，愁坏了家长，烦恼着老师。在新老师培训中在卫生保健一课中所学的知识加上个人的理论感想总结如下。首先，父母应带孩子到正规医院做微量元素检查，看孩子是不是身体里缺少一些微量元素，缺锌等微量元素会影响孩子的食欲并且严重的会影响孩子的智力开展，所以当孩子长期厌食食欲不振时，家长千万不可掉以轻心。其次，假如不是因为缺少微量元素，还要看孩子是不是一天正常的三顿餐是不是都食欲不振，厌食。假如是早晨，那就要和家长沟通，看是不是早晨在家已经用过餐了，有些家长，尤其是老一辈的，怕孩子在幼儿园吃不饱，少了营养。其实，这个大可不必担忧。每所正规的幼儿园都会装备专业的营养师，每日的食物营养的平衡，食物的种类都会有科学的搭配。荤素搭配，颜色搭配，都是科学合理的，还有就是正规的幼儿园都会有牛奶下午茶之类的补充营养。所以，家长对营养方面的担忧大可不必。正常餐点出现问题，个别幼儿长期养成的习惯，本身长得就比其他幼儿娇小，这样的幼儿食欲不振、厌食或者说根本不可吃饭。对待这样的幼儿老师就要讲究方法了。第一、在一些幼儿园，由于老师的专业素质及耐心方面的原因，老师会采用比拟粗暴的方式。比方，暴力威胁、恫吓或者强行喂食。这样孩子有可能会完成任务，但可成想过长期这样会对孩子心理造成伤害。吃饭本是一种享受，是一件快乐的事，可由于老师的非正确方法而造成心理阴影，吃饭却成为了孩子最害怕的事。第二，老师要考虑一个问题，这样的孩子由于长期吃饭较少，所以胃已经长期处于收缩状态，也就是说它的容积已经很小，吃一点就会有饱了的感觉，因此食量小。这就要求老师循序渐进，渐渐增加其食量。第三、老师要采取鼓励鼓励的方式，开场每餐少分些，当孩子完成小任务时，老师要抓住时机鼓励。让孩子有成就感，变吃饭为快乐的事，让他享受吃饭的乐趣，主动去完成。寻去渐进再渐渐增加其食量，老师还应将自己的方法与家长分享，获得家长的配合，这样的幼儿也是家长最担忧的，所以老师提出方法，相信家长会竭力配合的。三、请相信幼儿老师对一个孩子的影响非常大，为什么这么说呢?我深有体会，我如今是一个幼儿男老师，当我刚接触到这个工作时真有种手足无措的感觉，不知道怎么来和他们交流，怎么去解决他们之间为了一块饼干就大打出手的矛盾。这是才感觉到自己的专业知识也这个行业的理论行为根本无法接轨。专业知识是根底，经历才是最重要的。正向在新老师培训中机关一幼的吴园长所的幼儿园老师要不断加强专业知识的学习，不断培养自己的专业技能。在工作之后深有体会，于是我对理论经历知识产生了无穷的渴求，于是我没到下班就钻进图书馆，如雨后的种子一样饥渴的吸收着雨露。经过一段时间的学习，借鉴前人经历，如今有了自己对幼儿教育的独特理解，对待幼儿和他们交往有自己的见解，如今每天都生活在成功的喜悦与快乐当中，我深深地爱上了这个工作。但迎接而来的养家和生儿育女问题摆在眼前。张雅明说过“请相信幼儿老师对一个孩子的影响非常大”他说过这样一个例子：一个小班下学期的小男孩，其他老师都说这个男孩有暴力倾向，而张雅明说只有不好的教育引导方法，没有不好的孩子，孩子是张白纸，只要方法得当，加以正确的引导每个幼儿都会非常优秀，后天不纯在问题孩子。他到这个班也面对这个孩子，开场也像其他老师说的很暴力，无缘无故或为了玩具、凳子等就对自己的好伙伴大打出手。张雅明开场讲道理无果，后来假装凶去批评，这个幼儿用仇视的可怕的眼神对着他，不但无果而且适得其反，变本加厉暴力倾向更加严重。当该男孩再有暴力倾向时，张雅明他不批评他也不说道理了，让幼儿自己想一下自己的行为对吗?并表扬他说你昨天放学时没有打小朋友，非常好，我奖励你一个小贴纸。假如明天上午你没有打任何小朋友我就再奖励你一个贴纸，等你攒10个小的可以到我这里换个大的，用两个大的可以换一个纸飞机。第二天上午幼儿这个幼儿仍然和其他两个小朋友发生矛盾，但他没有对其他幼儿大打出手，中午如愿以偿的获得了一个小贴纸。当发小贴纸是他又说，假如下午做得好就再获得一个。下午有矛盾但仍然没有暴力，如愿的得到了小贴纸。他又说假如明天你做的好就可以得三个，无事，日复一日，随着这个男孩贴纸的增多，暴力行为从多到少再到没有。张雅明只用了3个纸飞机就获得了班级的安宁，获得了全班家长的信任、获得了一个孩子的好习惯。改变了一个孩子，如今这个幼儿性格非常温和，上课能安稳坐下来，游戏收有很多好伙伴，每天最愿意做的事就是来幼儿园，每天都会对张雅明说lucky老师我最喜欢你了。所以我们对待幼儿要用心，要相信老师对一个孩子的影响终其一生，老师的力量是无穷的。没有有问题的孩子，只有有问题的教育。以上就是我在经过新老师培训的的局部收获，及在收获之后的点滴心得体会，同时也是对新老师培训学习心得的反映。老师培训总结报告根底教育老师培训总结篇二作为一名高中英语老师，我非常荣幸能参加此次福建省中小学老师(校长)远程研修培训学习。在学习前，我认真地回忆我在学校教育教学理论中的一些困惑，把我工作中的问题带到学习上，认真听取专家的各个专题的专家讲座，积极与专家互动交流，和同行们研讨。短暂的学习，从专家的讲座到同行的交流，自己开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。同时也深深体会到作为一名高中老师(副校长)自身要树立终身学习意识，努力提升专业领导才能，在自己的专业上能有精湛的专业知识，树立自己专业的威信，才能在专业上引领老师，才能不辜负教育对我的期望，创办人民满意教育。我虚心地听取了专家的讲座，认真地学习有关参考资料，专家们渊博的理论与理论经历知识让我拓宽在英语教学的视野。陶行知先生“教学做合一”的教育理论就是告诉我们“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”专家们在英语教材模块备课、复习、考试、评价以及课堂有效性的教学给了我深入的印象，让我进一步理解新课标的要求和学生的实际需要。在我们的课堂教学中我们要教给学生用的方法，只有学生“用书”，真正学会在实际生活中加以运用，所学的知识才会成为真知识，也才不会让学生在学习中变成读书死、死读书的书呆子。我想这也许是我们所追求好的课的最好诠释。我想省教育学院这次给我们搭建研修学习的平台对促进老师对新课程理念下课堂教学专业提升有极大的作用;能大大地促进老师自我理解和专业自觉;对学校建立专业辅助制度是一个很好的补充;对老师教育行动起着一个一个很好的鞭策;特别是让我们在这次学习中，更好地树立终身学习的意识，在自己的专业上更好地效劳学生打下安康、良好的根底。感悟一：专家先进的理念和思想让我们耳目一新。本次研修课程共有14位教育专家为我们讲课，课程的内容从初、高中英语的衔接教学到高三英语复习、备考，从教材研读到跨文化语言研究……让我们感受到英语新课程实验教学的新理念，让我感悟到当一位英语老师不仅要在理论上下功夫，更要在理论上行动。短暂的学习让我解决了工作中的许多困惑，让我感受到应该做一个高中新课程实验的明白人。感悟二：课堂教学改革是学校教学质量的核心。什么是课堂的有效性教学?特别是我们的高中英语课堂教学(福建省英语教材两种版本，人教版与北师大版)(xx市使用北师大版)。如何备课、复习、考试这是我们在课改实验中一直在问的一个话题。师生一天的时间大局部在课堂上度过，可以说课堂的质量决定了生活的质量。理想的课堂应该是重视差异的，应该是发现问题解决问题的，应该是师生平等对话的过程，应该是可以引起、维持并促进学生学习的过程。课堂的主人是学生而非老师;课堂是“表现”而非“表演”;课堂追求暴露并解决学生的问题而非追求个别学生的正确答案;课堂是师生共度的绝版的生命历程，远非认识几个字会算几道题那么简单……我们有效的英语课堂教学应该是如何的一个形式?我们永远的研究主题!感悟三：老师专业开展才是学校可持续开展不竭的动力。老师是学校的第一资，也是学校最珍贵的资。本次培训专家从以教案形式呈现的老师“领悟课程”，再到老师上课的“实行课程”，最后到学生那里的“经历课程”，这是一个从“天”落到“地”的课程施行过程。我想只有基于学生现实的备课上课才能让每个孩子在原有起点上获得开展。所以，我想作为课程的施行者，老师的作用至关重要，只有老师的开展才能带动学生的开展。因此老师的专业开展是除课堂外又一个永久的研究主题。老师不能用过去的知识教如今的学生去应对将来的挑战，“要给学生一杯水自己得有一桶水”已不适应信息化时代的要求。要想成为合格的学生取水的带路人，老师必须不断充实提升自我。时间短暂的，但此次研修培训学习对我来说，收获却是宏大的，留给我的考虑也很多。我开场重新审视作为一名英语老师的神圣使命和价值追求。不管是教学理念的提升，还是教学理论的丰实;不管是教学策略的明晰，还是教学手段的优化都将为我终身受用。我将把本次的研修学习做为工作的一个新的起点，深层次理解专家的思想，借鉴他们成功的经历，结合我校学生的实际，增强自身优势，敢于争先，努力把自己塑造成“学高为师，身正为范”的合格的老师，在感悟中收获，在收获中成长!老师培训总结报告根底教育老师培训总结篇三在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极参加学校组织的各项政治活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好各项工作。特别值得一提的是今年6月26日，我终于由一名预备党员转正成为一名正式的____员。今后一定以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起典范的作用。我也相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关心下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克制缺点，获得更大的进步。新的一年即将降临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的____员。在教学工作方面，教学任务饱满，本学期我讲授电气716、717、718三个班的《数控技术》和楼宇801、802两个班的《plc应用技术》这两门课程。平时认真备课、上课，及时修改作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步。您如今阅览的是谢谢您的支持和鼓励!!!特别是在讲授《数控技术》课程时，根据学校详细条件，对内容做了适当的调整。1。加强实验理论环节我校主要培养的是技术应用型人才，而不是研发人员。所以教学内容不能只重视理论教学，更要突出应用才能的培养。过去由于条件达不到。如今我校已有大量的数控机床和相关设备。所以在教学中可以充分利用。2。讲授内容侧重点针对我专业，我系学生今后与数控相关的工作主要是数控维修、旧设备改造及数控操作等，老师工作总结《首席主讲老师工作总结》。就我所理解的情况，大型企业的数控改造工程非常多。且我专业的校外毕业设计题目有近一半的工程改造，其中包括plc改造工程。所以在讲课中，重点讲授几种当前一些主流数控系统如fanuc0系列、西门子802系列等，而这些系统我们学校都有，将理论和理论操作结合，对于学生理解书本知识提供了方便。此外，我还带有《plc技术》和《自动控制原理》的课程设计任务。今年是我校非常紧张的一年，也是值得骄傲的一年，迎来了母校50年华诞，也迎接了国家教育部对我校人才程度的评估。全校师生都在尽职尽力。我也做了大量的工作：1)负责20xx级电气自动化技术专业教学方案的修订，从开场到最终定搞，反复共修改达四次。2)是电气自动化技术专业资料搜集、整理、打印、最后成册的主要参与者。3)是电气自动化技术专业毕业设计整理的主要参与者。4)为学校评估，主动捐出30本书给学校。5)为申报示范学校，是电气自动化技术专业实验实训局部的负责人。6)为申报示范学校，是重点专业--电气自动化技术专业申报资料编写的主要参与人。为了这次的示范学校的申报，在学校的安排下，加班加点，连夜赶出申报材料。工程：今年准备结题一项，申报了一项。1《数控机床故障诊断系统研究》校级立项工程目前已经申请结题2《plc在电直流调速低速问题研究》xx年校级立项工程目前在进展中论文：今年共发表论文两篇3《数控专业职业技术教育现状调研报告》唐都学刊4《数控机床伺服系统故障分析^p》《西安文理学院学报》教材编写：5《自动控制原理》担任主编西北大学出版社老师培训总结报告根底教育老师培训总结篇四本次“三新一德”培训，使我收获颇多，结合自己所看的视频资料及文献资料，回忆自己教学中的点滴做法，根据自身实际汇成文字，与同仁共享，就当是本次学习的反思吧。多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句一直鼓励着我努力进取、与时俱进。我相信一个心中装着学生的老师必将被他的学生所尊重，他的教育也就容易获得成功。老师只有无私地奉献爱、处处播洒爱，学生才会在爱的鼓励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。作为一名从教多年的农村小学老师，收获的点点滴滴，概括起来一句话：坚持学习，注重理论。面对时代的“变化”，只有不断地扩大、更新知识储藏才能沉着应对复杂的教育教学中的每个环节。现代社会是一个日新月异的社会，而农村教育教学信息滞后，“逆水行舟，不进那么退。”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。工作在农村的老师，学习迫在眉睫。只有不断学习，才能跟上时代的步伐。多年来我一直积极参加各级各类教研培训活动，抱着谦恭之心向专家、同行学习。领略同仁们高超的教学艺术，着实让我受益匪浅。课堂教学是素质教育的主阵地，而课堂教学才能是衡量一位优秀老师的重要指标。校级教研活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料——精心设计教学内容——积极进展课前准备——认真听取评课意见——积极进展教学反思等环节都认真对待，毫不模糊。作为日常教学，这些年我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目的合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？假如重新来上这节课，哪个地方最值得改良？反思的深度，决定着教学所能到达的高度。作为一名老师，我除了反思自己的教学行为，还经常反思自己的为人处事,反思一切可以反思的东西。在自我教学反思中，我清醒地认识到自己的缺点与缺乏，催促我不断改良。终身学习是我的信念，破茧而出是我的心愿，不断进取是我的承诺，为教育效劳是我的目的。点点滴滴的成绩与进步，自于信念的力量，我将以本次“三新一德”培训为契机，以爱岗敬业为天职，在工作岗位上迈上新台阶。老师培训总结报告根底教育老师培训总结篇五华中师范大学根底教育合办学校第四期老师培训班于20xx年3月6日至20xx年3月12日在华中师范大学海南附属学校进展。华中师大附属惠州大亚湾小学35名新老师参加了这次培训，并全部顺利结业。8月x日早上，华中师大附属大亚湾小学35名新老师由华中师大附属大亚湾小学校长叶祥佳，副校长罗育东带着抵达海南。17日下午，华中师大附属小学在华中师大附属海南学校第一报告厅召开培训发动大会。会议由罗育东副校长支持，叶祥佳校长和华中师大教育开展办副主任卫金磊出席了会议。会议先是学习了培训手册，针对35名老师被分配到三个小班选举了对应的班委会进展任务分工。随后，叶校长和卫主任相继发表重要讲话，对培训的意义和目的进展了详细的说明，并对培训期间的学习生活提出珍贵的意见。8月x日早上，华中师大根底教育合办学校第四期老师培训班开班典礼举行，大亚湾管委会叶光明主任，大亚湾宣教局王**主任出席了典礼，看望了参加培训的华中师范大学附属惠州大亚湾小学35名老师。叶主任和王主任的出席得到了会议主办方华中师大副校长李向农、华中师大教育开展办的领导、海南省教育厅副厅长廖清林、华中师大海南附属中学校长魏少平等领导的热烈欢送。会议表彰了“20xx—20xx学年度华中师范大学根底教育合作办学平台优秀老师”叶光明主任作为嘉宾为获奖老师进展了颁奖。此次培训得到了华中师大、海南教育局与华中师大海南附属学校的大力支持，开班典礼上，海南教育局副厅长廖清林进展了致辞，华中师大副校长和华中师大附属学校校长魏少平发表重要讲话。对合办学校这个良好平台给与肯定，并建议各位参加培训的老师多交流多学习争取早日成为华师名师。开班典礼之后就意味着培训正式开场了。这次培训分两种形式，第一种形式是通识课集体培训，时间安排在18号和19号两天。培训请来了华中师大的教授以及华中师大附属学校的优秀校长、优秀老师为培训学员们作学术报告。其中华中师大崔鸿教授和熊才平教授针对教育技术为我们主讲了《信息化环境下的学科教学》和《信息化与教育效劳均等化》，华中师大附属海南学校校长魏少平主讲了《牢记肩负重任，争当华师名师》，华中师大龙岗附中校长张丽清带来了《高中新课程改革与高考的改革：老师面对的新挑战》的学术报告，叶祥佳校长和学员们讨论了《引悟教育，培养快乐学生》，优秀老师名师王珂带了《班级管理工作方法》的讲座。第二种形式是分班授课理论，华中师大附属大亚湾小学的35名老师按照科目分别被分配到七班、八班和九班。各班的正副班主任都是由华中师大第一附属小学的优秀老师担任。分班授课时间安排在20号、21号和22号三天。分班授课先是由班主任进展试讲和说课示范，然后进展分组集体备课、学员试讲或说课，大家进展讨论评价。最终选出优秀学员代表每个班参加最终的课程展示。不管是通识课培训还是分班授课，附属大亚湾小学的老师都认真对待，准时出席，认真做笔记。这也得到了华中师大教育开展办的肯定。并且由于在分班授课中表现优秀，彭志光老师和李思邦老师被选为最终分班课程展示，这甚至占了示范老师的一半。最终在示范课上，彭志光老师的试讲《卵石动物造型》和李思邦老师《方程的意义》说课都得到了嘉宾的赞扬。22日下午，第四期培训班结业典礼如期进展。华中师大附属大亚湾小学曹煜作为学员代表上台发言，华中师大附属大亚湾小学全体老师35名全部通过培训获得结业证书，为这次画上一个圆满的句号。23日早上，培训全体成员平安回到附属大亚湾小学。下午在学校会议室召开了总结分享学习会，大家纷纷表示培训收获很大，培训虽然完毕，但是学习才刚刚开场。这次培训，培训老师在领导的指导和带着下认真对待，刻苦学习，成绩斐然。借华中师大根底教育合办学校这个平台获得了极大的进步，这无疑给刚刚诞生的华中师大附小的老师们极大的信心。同时我们也坚信，在各方领导的重视下，华中师大附小一定能快速成长。老师培训总结报告根底教育老师培训总结篇六当我走上讲台的那一刻，我就像教我的老师一样开场教我的学生，陪孩子成长的过程中，自己也在不断的成长。做为一名新老师，在如今信息技术日新月异，开展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一局部。一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学理论相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任继续担任本班的语文教学工作，由于只教一科，我的工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我汲取前辈的教训和各位老师的指导，总结出自己的想法。现将这一段时间本人的学习做如下总结：。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力进步自身才能、业务程度，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在教育教学过程中，结合自己分管的品德教学工作,利用学科特点加强对学生的思想教育，进步他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，获得了较好的效果。我以为，师德所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。从我们的民族传统上讲，老师是楷模是模范，当老师最重要的就是要诚信，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。老师在传播知识的过程中，他的性