高中思想政治-伟大的改革开放教学设计学情分析教材分析课后反思

《伟大的改革开放》教学设计一、【课程标准】论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。二、【学习目标】（1）学生通过回顾改革开放以来中国的发展历程，了解改革开放的进程。（2）学生通过网络查阅等形式参与实践活动，体味改革开放为我们带来的新变化，感受改革开放的伟大意义，认同并将积极参与到改革开放的进程中。（3）学生通过分析我国改革开放取得巨大成就的原因，科学的认识我国的改革开放，明确改革开放只有进行时，没有完成时。三、【学习重点和难点】改革开放的意义、我国改革开放取得巨大成就的原因四、【教学方法】情境教学法、案例教学法、合作学习法五、【评价设计】一、课堂评测1、结合课本P31-33,请同学们手绘改革开放的发展历程时间轴，主要重要的时间节点，重要事件在课本上标出。2、周末同学们通过家庭调查、网络查阅等形式参与了实践活动，搜集改革开放带来的巨大变化，请小组代表展示调查成果。3、通过上述小组分享的调查成果和视频，归纳改革开放的意义？4、畅所欲言：中国未来还要继续改革开放吗？为什么？5、使用小组合作学习评价量表，评价小组合作情况。（量表附在教学设计最后）二、课后评测1、评测练习：随堂小练习2、课后作业：小组之间交流搜集到的改革开放的成就，谈谈改革开放对自己家乡的意义。六、【教学过程】（一）导入新课：上课之前我们先来听一首歌曲《春天的故事》。这首歌在我国有着特殊的意义，因为它记录了一段伟大的壮举——改革开放。正是在改革开放的春风下，祖国才有了日新月异、突飞猛进的建设成就。这节课，我们就以为什么改革开放是决定当代中国命运的关键一招为总议题，一起来学习伟大的改革开放。（二）讲授新课：议题一：回忆改革开放的历程改革开放前，世界经济快速发展，科技进步日新月异，而我国却因“文化大革命”十年内乱导致我国经济濒临崩溃的边缘。用两个字可以概括：落后。如果不改革，我们的社会主义事业和现代化事业就会被葬送。正是基于对党和国家前途命运的深刻把握，基于对社会主义革命和建设实践的深刻总结，基于对时代潮流的深刻洞察，基于对人民群众期盼和需要的深刻体悟。我们党做出了实行改革开放的历史性决策。播放视频：改革开放的历程合作探究：1、中国共产党作出实行改革开放的历史性决策的背景？2、结合课本P31-33,请同学们手绘改革开放的发展历程时间轴，主要重要的时间节点，重要事件在课本上标出。学生合作探究，教师点评，归纳总结：评价检测：你认为哪个时间节点是具有历史性意义的，并说明原因。教师点评：我国的改革开放是对内改革和对外开放共同组成的，对内的改革推进了对外的开放，而对外的开放又助推了对内的改革，二者相互促进。1978年十一届三中全会，拉开了改革开放的序幕，改变了中国的面貌。1992年，南方谈话，以及以后的十四届三中全会，确立了社会主义市场经济体制标志着改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的阶段。2001年，我国成功加入世界贸易组织，标志着我国对外开放达到新的水平。每一个节点和事件都将我国的对外开放推向前进，都具有历史性意义。教师过渡：改革开放40多年来，我们党引领中国人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，谱写了一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。议题二：改革开放让国家富强、民族振兴、人民幸福1、周末同学们通过家庭调查、网络查阅等形式参与了实践活动，搜集改革开放带来的巨大变化，请小组代表展示调查成果。2、播放视频：我国GDP世界排名的变化合作探究：通过上述小组分享的调查成果和视频给我们生活、国家带来的这些变化，归纳一下改革开放有什么意义？学生合作探究，教师点评，归纳总结：①改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。（四个改变）②中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。。（三个飞跃）③中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。④实践充分证明，改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。改革开放取得成就的原因：在改革开放过程中，每一个关键时刻都是中国共产党勇立时代潮头，为我们把握了前进的方向。成就的取得离不开开改革创新，锐意进取的企业家们，也离不开像于敏一样为国家默默奉献的科学家们的无私奉献，更离不开我们每一个人民群众的奋斗。知识总结：改革开放取得巨大成就的原因：①中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路。②人民的实践和创造、中国人民具有以爱国主义为核心，伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神，中华民族充满变革和开放精神。教师过渡：改革开放是我们党的一次伟大觉醒，也是中国人民和中华民族发展史上的一次伟大革命。在取得辉煌成就之后，我们还要不要继续改革开放吗？议题三：将改革开放进行到底中国未来还要继续改革开放吗？为什么？播放视频：将改革开放进行到底教师总结：实践的发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放永无止境。当今世界是开放的世界，开放带来进步，封闭必然带来落后，改革开放只有进行时，没有完成时。(三)小结:通过这节课的学习，谈谈你的收获和感悟。评价检测：畅所欲言：请同学们结合本课的知识，谈谈你的收获和感悟。（四）课后作业小组之间交流搜集到的改革开放的成就，谈谈改革开放对自己家乡的意义。（五）板书设计：伟大的改革开放改革开放的历程改革开放取得的成就改革开放取得成就的原因改革开放永无止境（六）结束语：改革开放取得了辉煌的成就，我们每一个人都是受益者。在未来，我们的改革开放新的征程中，我们也会成为推动者。因此，我们要脚踏实地、努力学习，练就过硬本领，勇立时代潮头，推动我国的改革开放从胜利走向新的胜利，从辉煌走向新的辉煌，实现中华民族伟大复兴的中国梦。政治课堂观察量表——基于课程标准的教学目标、教学评价、教学过程一致性课型：新授课课题：伟大的改革开放时间：年月日，星期,第节授课教师：观察小组：主要记录人：_______小组合作探究评价量表内容4321学生自评组内互评小组成员的参与性我们积极主动的参与到合作学习中来，开展合作学习。我们能较好开展合作学习，成员基本能参与到合作中来。仅有一两个人参与小组活动。小组成员排斥合作性学习。在合作学习中不积极主动参与其中。小组责任的分工合作分工合理，根据不同学生的特质担任不同的工作。我们能出色完成自己的任务。分工基本合理。我们能完成自己的任务分工基本合理，但任务仅由小组中一半的成员分担。没有分工，一人包办。各成员不能很好完成工作。成员之间的倾听我能认真地倾听同伴们的发言，和他们保持眼神交流，并能一一阐述他们的观点。我能比较认真地倾听同伴们的发言，我面向观众和他们保持眼神交流，但没办法完全记住他们的观点。我尝试倾听同伴的发言，但有时我会分神，经常无法听清他们发言的内容。我没有认真倾听同伴的发言，经常打断他们说话，也记不清他们说了什么。小组成员的协调性我们在分工的同时能很好帮助本组其他成员完成工作，体现协作精神我们能完成基本的协作，能在老师引导下帮助本组同学完成任务。我们参与协作的人比较少。我们缺乏协作，每一个成员都只知道完成自己的工作。合作效果我们在分工协作下出色完成任务，并通过小组的讨论交流得到新的想法。我们在分工和协作下基本完成任务。能达到预期的目的，证明得出结论。我们的学习任务完成比较差，没有体现小组分工和协作的合作精神。我们没有完成小组学习任务。小组活动后反思及建议《伟大的改革开放》学情分析学生通过初中的学习，对改革开放有了一定的认识，具备了一定的理解问题的能力和逻辑推理、综合分析的能力。作为新时代的高中生，充分的感受到改革开放带来的各种成果，感受到祖国日新月异的变化，对改革开放的意义认识比较充分。但是由于年龄的原因，对改革开放的历程认识不够。所以在讲解改革开放的历程时，要让学生领会关键节点和关键事件，并对关键事件的意义和作用着重领会。作为一个高一的学生，对改革开放能取得巨大成就的原因，理解上不够完整。通过学习，让学生有个比较全面的认识。并进一步明确实践活动永无止境，改革开放也永无止境，我们要将改革开放进行到底。因此，在教学中要利用贴近学生生活、学生比较感兴趣的例子，创造愉悦的教学情境。并让学生在课前依据导学案对相关的实例进行自学思考，得出自己的相关认识，课中进行小组探究，深化认识，从而提高课堂学习的针对性和有效性。注重学生主体作用的的发挥。在设计中给学生提供更多表现机会,让学生“动”起来，在学生“动”起来的过程中激发兴趣，挖掘潜力，提升能力。《伟大的改革开放》效果分析一、学生通过观看视频《改革开放的历程》，结合课本P32-33,让学生小组合作探究。请同学们手绘改革开放的发展历程时间轴，主要重要的时间节点，重要事件在课本上标出。在老师的引导下，基本上所有的同学都能归纳出以下知识点：我国的改革开放是对内改革和对外开放共同组成的，对内的改革推进了对外的开放，而对外的开放又助推了对内的改革，二者相互促进。1978年十一届三中全会，拉开了改革开放的序幕，改变了中国的面貌。1992年，南方谈话，以及以后的十四届三中全会，确立了社会主义市场经济体制标志着改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的阶段。2001年，我国成功加入世界贸易组织，标志着我国对外开放达到新的水平。每一个节点和事件都将我国的对外开放推向前进，都具有历史性意义。这个环节，学生小组讨论，各抒己见，实现了合作学习的效果，所有的学生都参与到讨论学习中，既展示了自己的见解，又对知识有了更加清楚的认识。很好的完成了学习目标1。通过学生展示和回答的效果看，效果非常好。二、学生通过家庭调查、网络查阅等形式参与了实践活动，搜集改革开放带来的巨大变化，请小组代表展示调查成果。播放视频：我国GDP世界排名的变化。小组合作探究以下问题：通过上述小组分享的调查成果和视频给我们生活、国家带来的这些变化，归纳一下改革开放有什么意义？在老师的引导下，基本上所有的同学都能归纳出以下知识点①改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。（四个改变）②中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。。（三个飞跃）③中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。④实践充分证明，改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。这个环节很好的培养了学生的政治参与意识，增强了政治认同。并在教师引领下，同学们进一步理解了改革开放的意义。很好的完成了学习目标2。播放视频：将改革开放进行到底。中国未来还要继续改革开放吗？为什么？实践的发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放永无止境。当今世界是开放的世界，开放带来进步，封闭必然带来落后，改革开放只有进行时，没有完成时。通过这个环节，让学生对改革开放有了更深入的认识，并在不久的将来投入到新的改革开放中去，将改革开放推向前进。四、畅所欲言：请同学们结合本课的知识，谈谈你的收获和感悟。五、课后检测及效果分析课后设计了小组之间交流搜集到的改革开放的成就，谈谈改革开放对自己家乡的意义和习题检测，能够进一步从知识的记忆和运用上达成评价目标。六、小组合作学习评价量表评测为了让同学们主动参与学习，真正成为学习的主体，成为课堂的主人，课堂上大量的使用了小组合作学习。使用小组小组合作学习评价量表对同学们的参与情况进行评测，结果显示，所有的同学都参与到了小组讨论中，成为了课堂的主动学习者，达到了预期的学习目标。《伟大的改革开放》教材分析“伟大的改革开放”是人教版必修一《中国特色社会主义》第三课“只有中国特色社会主义才能发展中国”中的第一框。本框共有两个目题：第一目“改革开放的进程”，阐述党的十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期；第二目“改革开放的意义”，阐述改革开放对中华民族、对中国特色社会主义、对中国人民的伟大意义。二者是承接和递进关系。从地位上来说，学好本框题不仅有利于了解改革开放的相关历程，而且能深刻理解只有中国特色社会主义才能发展中国，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。实现政治认同等学科素养的提升，在全书中处于重要的地位。本框题教学重点：1、改革开放的历程。2、改革开放的成就和意义。3、改革开放取得成就的原因。本框题教学难点：我国改革开放取得巨大成就的原因。《伟大的改革开放》评测练习1.有一首歌这样唱道：“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来……”。这首歌中提到的作出改革开放伟大决策，使中国人民富起来的重要会议是A．中共八大B．中共十一届三中全会C．中共十四届三中全会D．中共十五大2.傅高义说：“很多人钦佩他以87岁高龄毅然踏上南行之路以确保中国在加快改革开放的道路上继续前行的步伐的举动。”这一“举动”A．开辟了中国特色社会主义新道路B．标志着中国进入改革开放新时期C．推动了改革开放深化和思想解放D．把“邓小平理论”作为指导思想3.浦东初步建立了外向型、多功能、现代化新城区框架，已成为“中国改革开放的窗口”和“上海现代化建设的缩影”，成为中国的一大奇迹。这一“奇迹”的出现反映的根本问题是A．中国全方位对外开放新格局的形成B．社会主义市场经济体制的建立C．改革开放极大地解放了社会生产力D．浦东成为中国改革开放的窗口4.2008年底，由国内15家主流媒体共同发起了改革开放流行语征集活动，最终选出全国十大流行语：下海、下岗再就业、农民工、黑猫白猫、上网、改革开放、北京奥运、炒股、中国特色、雄起。这些流行语A．反映了部分公务员思想观念转变B．经济体制改革的顺利发展C．反映了改革开放以来中国的巨变D．表明中国互联网普及率高5.下图为改革开放后中国一家股份制公司——东方家具公司售出的唯一一张股票。这表明A．中国股票交易制度基本成熟B．城市经济体制改革全面展开C．改革开放使家居装修业发展D．企业改革迈出重要步伐6.2017年4月，中共中央、国务院决定在雄安地区设立国家级新区。这是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，是一项重大的历史性战略选择。它（）A．是社会主义市场经济体制确立的关键步探B．作为东部地区辐射中西部地区的综合门户C．改革开放新时期深化体制改革的重要举措D．形成全方位多层次宽领域的对外开放格局7．1953年我国实行了农业合作化运动，1978年又实行家庭联产承包责任制。下列对以上变化的评述，最准确的是A．是性质完全相反的两种经济政策B．后者是对前者的发展C．都是调整农村生产关系以发展生产力D．后者是对前者的全盘否定二、主观题8.结合“伟大的改革开放”相关知识，回答下列问题。习近平主席在2018年新年贺词中指出：“2018年，我们将迎来改革开放40周年。改革开放是当代中国发展进步的必由之路，是实现中国梦的必由之路。我们要以庆祝改革开放40周年为契机，逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底。”（1）“40年间，改革开放成为中国发展最显著的特征，是决定当代中国命运的关键抉择。”请指出作出“改革开放”决策的党的会议名称，概括这次会议的伟大意义。（2）“40年来的艰苦努力，我们解放思想，勇于创新。”请指出党和政府于2013年在改革开放领域采取了哪些重大创新性举措，有什么意义？（3）“40年来，我们党已经积累了成熟的改革思想、改革路线、改革经验和改革方略。”综合上述，概括我国改革开放成功的重要经验。《伟大的改革开放》课后反思教学课堂中的成功与喜悦，失败与懊恼，都在日常不断的反思中升华浓缩。课前的准备、钻研，课中的提升、修复，课后的回顾、总结，是一堂“好课”的必备环节。一堂课过后，静静地坐下来，把回想的情景慢慢展开，然后细细地品味，内心总会收获一些特别的东西，这或是一种感悟，亦或是一种心灵的积淀。那些在课堂中跳跃的点滴在脑海里慢慢升腾，反思如下：一、心怀目标，付诸过程，有效评价———坚持基于课程标准的目标、评价、教学一致性的原则一堂好课，心中首先要有目标。只有有序的课堂才是有效的、高效的课堂，只有有效、高效的课堂才是师生互动、和谐提升的过程，只有师生互动、和谐提升的课堂才是有思想、有内容的课堂，才是有深度、有魅力的课堂。例如：在学习改革开放的历程的时候，处理的有些仓促。如果让同学们举例说明更多的关键节点，更多的小组进行调查结果的展示，可能会取得更好的学习效果。这是我本堂课需要反思的一个地方。二、关注细节，增色添彩，升华情感----坚持价值设问、赏识点评、有效引导相结合的原则问题设置的层级性、开放性、针对性、探究性是能否让课堂充满灵动的关键，也是能否敲开学生思维大门的金钥匙，