英语老师本学期教学计划模板(四篇)

第页共页最新英语老师本学期教学方案模板(四篇)英语老师本学期教学方案篇一根据小学生的生理和心理特点以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底；使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国精神，增强世界意识，为进一步学习打下根底。二、教学目的：1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流；2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用；3、能听、做、演游戏；4、能听、做tpr活动；5、能学会书中的小制作；6、能唱书本里的英文歌曲；7、能听、说、唱书中的歌谣；8、能完成8个形成性评价活动；9、能听懂6个幽默小故事；10、能理解6项简单的中西方文化知识。三、教学重难点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。四、教学措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。在小学英语教材中，安排了许多粗浅易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，获得意想不到的效果。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进展重组编排，以降低难度。4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。6、及时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。7、虚心向经历丰富的教学骨干老师请教，努力学习现代教育教学理论，进步自身教育教学技能。英语老师本学期教学方案篇二新学期要有新气象，作为老师也不例外。为了更好的开展六年级的英语学习，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作方案如下：一、所带班级情况分析^p这学期我所带着的班级仍然是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活泼。但是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。不过从上个学期的期末考试成绩上和一直以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。二、针对性教学方案在这个学期我除了传统上课教学下课练习形式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试通过兴趣性的教学方式来进步班级同学们的词汇量，进步同学们对英语这一课程的承受度与自主性。同时，因为这是小升初的考试之前的最后一学年，也是最后的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习，并通过研究历年考试真题来进展有针对性的考前培训，进步学生的答题技巧以及知识运用才能。三、个人教学工作准备1、加强自身学习研究，通过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进展一些预测，并针对预测结果来进展教学准备，以进步学生的考试才能。2、加强与孩子们的沟通交流，明白他们学习的难点在哪里，理解自己在教学中的缺乏并加以改正，力求通过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学习，共同为了进步而努力奋斗。3、一个班级中总是有成绩的上下，因此我要发挥出老师的耐心与才能来悉心教诲，不抛弃任何一个学生，催促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学习风气的前进。在新学期里，仅靠着我一人的努力是肯定缺乏的，我需要设法培养起学生们的学习热情，带动起全班同学们一起努力，自发的向上才可以在鼓励的竞争中考取更好的学校，承受更好的教育，在以后成为一个对祖国、对人民有奉献的栋梁之才。英语老师本学期教学方案篇三一、班级情况分析^p四年级有xx名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不一样。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但也有很多学生由于学习态度不够端正，根底不扎实，才能也较差，学习比拟困难，班级里很多学生已经两极分化明显，很多学困生明显较弱。还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。二、教材分析^p这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和理论经历，注重学生听说读写才能的的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使英语变得“既容易又有趣”。这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，具有很强的科学性。本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用才能培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在成认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了开展学生特长的选做题。表达了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。三、教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。四、教学内容与目的1、能听懂、会说课文会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读大纲要求的单词，并且能听、说、读、写单词和句子，和进展简单的运用。3、能学会3个小制作。4、能唱8首歌曲。5、能听、说吟唱7首歌谣。6、能听懂6个幽默小故事。7、能理解6项简单的中西方文化知识。五、教学重难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。6、养成响亮明晰读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务〔如涂色，小制作〕的过程中学会相关的词句，并且培养动手才能。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。9、理解西方文化，及与东方文化的不同。六、教学措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步〔尤其是英语根底不好的学生〕，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地理论，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、标准、准确地书写。七、对学困生的措施由于我校大局部是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比拟多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法：1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。3、安排他们坐在好的学生旁边。英语老师本学期教学方案篇四一、教材分析^p教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。如今使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个局部，即热身〔warmingup〕，听力〔listening〕，说话〔speaking〕预读〔pre-reading〕，阅读理解reading〕，课后阅读〔post-reading〕，语言学习和语言运用languagestuty〕，小结，学习建议和兴趣阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和学生实际对其进展大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、教学目的1、使学生明确学习英语的目的性，开展学生自主学习的才能和合作精神；2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生理解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上开展学生综合运用语言的才能，培养学生在获取信息、处理信息、分析^p问题、解决问题的才能以及运用英语进展思维和表达的才能。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能。三、学生现状分析^p本学期本人担任高一〔4〕〔5〕班的英语课。2个班的英语程度参差不齐，局部学生英语根底弱。本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步学习英语的才能”。四、工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起实在做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定根底，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有方案有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音根底知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，认真备课、上课，认真进展自习辅导和修改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，进步学生的听力程度，从高一就开场注意对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与