四年级语文下册春潮课件

春潮.时代背景：《苦菜花》写的是解放战争时期，山东老根据地的人民在共产党领导下，与还乡团、与国民党反动派英勇斗争的可歌可泣的英雄故事。在人民解放军实行暂时战略撤退后，还乡团的势力以十倍的疯狂进行反扑，许多参加革命的共产党员、战士、群众遭到了惨无人道的屠杀。革命与反革命、进步与反动、光明与黑暗两种势力进行着殊死地较量。节选的这部分文字，用春潮象征革命力量的势不可当，春天必将战胜冬天。课文前半部分节选自《苦菜花》。.读一读：汹涌堤岸崩溃禁锢怒吼驯服一株(小草)咔嚓耳语进攻

撤退威力衰竭滔滔江水沿途.金钥匙：

为了更好地把握课文的条理，可以提出这样几个问题：1、课文描写的是什么？2、课文是按怎样的顺序描写春潮的？3、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？.理清结构：课文的每个自然段分别在写什么？1、全篇的总纲，“春天在进攻，冬天在撤退”是总趋势。

2、江流化冻的过程

3、春潮的波澜壮阔、不可抗拒磅礴气势4、春水给人们带来欢乐，带来生机，带来新时代。.

北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。是暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告了春的来到。.

北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。是暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告了春的来到。1自然段是全篇的总纲。“春天在进攻，冬天在撤退”是总趋势。.

①北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。②是暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告了春的来到。结合时代背景读第一句，你发现了什么？这是一个拟人句。“进攻”和“撤退”两个词表现写作意图：隐喻两种势力的斗争。.

①北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。②是暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告了春的来到。读第二句，你发现了什么？.

①北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。②是暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告了春的来到。一颗水珠，就宣告了春天的来到。这颗水珠是暖流的代表，是春天的信使，是春潮的前锋。.

①北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。②是暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告了春的来到。作者喜欢这滴水吗？你是从那个词知道的，为什么？“粗大”和“晶莹”是作者在赞美这滴水，表现了他对春天到来、春潮涌动的欢欣。.课文中的哪些句子体现出了“春天在进攻，冬天在撤退”？.

那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。.

那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。（语速：缓）（语调：低）.冬天在撤退.

被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。.

被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。（语速：快）（语调：高）.

春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！.

春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！.1、风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！2、被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。3、春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！这些拟人句应该怎么读呢？.1、风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。（欣喜之情）2、被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。（赞颂春潮气势）3、春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！（洋溢着欢乐幸福）。.课后1题：读课文，体会春潮宏大的气势。

春潮的气势由弱到强。所以我们朗读时，要抓住重点词句，语速由慢到快，声音由小到大，边读边体会春潮的气势。.课后2题：课文怎样描写春潮从小到大的过程。

作者抓住春潮声势的特点，描写了春潮由弱到强的气势。课文的1、2自然段写春潮的形成。寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化，冰封的大江变酥变软，冬天再没有回天之力了。这是春潮的序曲，是形成阶段，声势较弱。3、4自然段写了春潮的气势。山崩地裂的开江声，江水奔腾着，汹涌着，巨大的冰排竖起来又摔倒，又驯服地随着江水流去，充分展示了春潮逐渐宏大的气势和不可抗拒的力量。.金钥匙：

为了更好地把握课文的条理，可以提出这样几个问题：1、课文描写的是什么？

2、课文是按怎样的顺序描写春潮的？3、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？√已解决√已解决.金钥匙：

为了更好地把握课文的条理，可以提出这样几个问题：1、课文描写的是什么？√已解决2、课文是按怎样的顺序描写春潮的？√已解决3、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？答：这样写，符合时间的发展顺序。先有春潮的形成，后来才会有春潮由弱到强的气势。.课后拓展:答：本课中的“春潮”指春天的