优秀班主任个人工作经验总结

优秀班主任个人工作经验总结优秀班主任个人工作阅历总结1

班集体的建设是实现素养训练不行或缺的重要组成部分。班主任是这个集体的组织者和训练者，是学校领导进行教育工作的得力助手和骨干力气，是各科老师、家庭、社会等各种训练因素的协调者。

班主任的工作就性质而言，是对同学进行德育训练，同时对同学进行管理。那么班主任要管理好一个班级，必需要“训练为主，严格管理”，即“恩威并施”，这是一个行之有效的方法。

“教”是目的，“管”是手段

“管”和“教”这是班主任工作中的两个紧密联系着的方面。“教”是目的，“管”是手段，班主任通过大量的、日常的管理工作诱导和训练同学、寓“教”于“管”之中。然而这种管教有时会消失一些问题。一些班主任勤恳地工作，一心扑在班级管理工作上，效果却因人而异。

假如过分强调管教的功能，忽视被管教者自主性、能动性、制造性，只能事倍功半，会感到很累。有人对于班级管理，行政管理的成分多，发挥同学自主性的成分少，老师总要求同学这样那样，完全按班主任的意愿去干，很少考虑同学的接受程度和接受力量。

这其实是以班主任为中心，把同学放在从属地位，这是一个熟悉误区。这是由于没有真正了解同学，没有找到恰当的工作方法。在班级管理中要发挥同学的主体性，培育自我管理、自我训练的力量。

在整个管理班级的过程中，班主任要留意引导，敢于放手，逐步实现同学自主管理。就是全部的事情，尽量让同学自己去做。当班主任就好比做父母，假如什么都是包办代替，那是培育不出成才的子女的，而应当是在民主地对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

建立融洽的师生关系，非常有利于班级管理。但它不是一朝一夕就能实现的事情，它是一项长期的、系统的训练工程，除要讲究技巧外，还要有持之以恒的精神。师生间一旦能建立起融洽的师生关系，班级管理就会变得得心应手。

敏锐观看，关怀同学，理解同学

洞悉不同同学的个体心理特征，了解不同同学的学习动机，才能在施教过程中，有的放矢地对同学进行思想训练。当同学在心理上产生苦恼时，班主任准时关心同学解开疙瘩;当同学在身体上消失不适时，班主任准时关心寻医问药;当同学在学习上遇到困难时，班主任准时关心“清理路障”;当同学在生活上遇到不便时，班主任准时关心排忧解难。

班主任应争取做到：同学哪里需要班主任，哪里就有班主任的身影。这就是说，对于同学的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，班主任不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。

事无巨细，时无长短，只要是对同学的成长有利，班主任都应当主动地去关怀去做。中同学由于阅历浅、阅历少，不时会消失或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。我们应允许同学犯错误，又允许同学改正错误。

同时要知道，改正错误不行急于求成，它是一个渐变的过程，需要班主任细心、细致、不懈地扶持。唯有理解同学，才能与同学沟通。人们常说“理解万岁”，理解是宽容的体现，是情感的贴近，是心与心的碰撞。理解能避开疏远、对立，理解能化解冲突。理解是粘合剂，将师生之心紧紧地连在一起。

善用批判技巧，贴近同学心灵

批判是班级管理工作中必不行少的一个内容。批判的难处经常不在于内容的尖刻，而在于形式的奇妙。为达到既训练好同学，又不损害师生间的感情的目的。我们应注意批判的技巧。批判并非需要大声呵斥，它可以是微笑的，也可以是和颜悦色的，重要的是达到预期的结果。

同学都有很强的自尊心。他们把老师的确定看作一种精神需要，一种上进的动力。我们应力求满意同学这一心理需要。详细方法有：

第一，通过给同学传小纸条的书面形式，或个别谈话等形式，静静地批判训练同学。一般状况下，不把同学请出教室、带到人多的地方训斥，更不应动不动就把同学请到学校领导的办公室。其次，不在家长面前痛陈同学的不足之处。面对同学家长，应先充分确定同学的优点，然后轻轻带出同学美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨训练方案。

这样做既不损家长的面子，也调动了家长的训练乐观性，更重要的是同学认为老师够伴侣，心甘情愿地听从老师的教育。

班级管理中重视同学的主体性，实质是培育同学的创新力量。让同学感到自己在世界上有价值，有用处，有力量，充分发挥出自主的制造性，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，乐观投入到学习、劳动、生活中去。

优秀班主任个人工作阅历总结2

班主任是班级的主要管理者，负责同学的学习、生活、纪律、活动等各种训练教学活动的日常管理。在管理过程中，班主任与同学之间的话语沟通非常频繁。那么，在与同学，尤其是高中同学谈话时，班主任应当把握哪些谈话艺术，才能取得较好的谈话效果呢?

首先，高中班主任与同学沟通须避开使用以下谈话方式。

1、挖苦式谈话

相比于学校生，高中生在思维、情感、价值观方面都有了很大的进展，盼望得到他人敬重、理解和关心的愿望特别剧烈。班主任若随便地对同学进行挖苦，如：“你是不是智商有问题?”“知道狗熊的奶奶是怎么死的吗?是笨死的!”等等，则只能严峻地损害同学的自尊心，极有可能使剧烈的自尊心转化为消极的自卑心理与逆反心理，造成同学对班主任的心理防备，恶化师生关系。

2、比较式谈话

俗话说：人比人，气死人。有的班主任喜爱说：你看看某某某同学，学习成果那么好，再看看你的成果，总是拖班级后腿。这种谈话的目的当然是为了警醒同学，激励同学乐观进取，获得好成果。然而，这种比较式谈话假如运用得过多、过滥，很简单使效果走向反面。或许有同学会这样反问班主任：他除了学习好，什么都不好，我除了学习不好，哪样都比他强。对于同学的这种“以其人之道，还治其人之身”的做法，不少班主任又往往简洁地以“学习成果才是第一位”的理由封住同学之口。因此取得的效果就不抱负。

3、轻视式谈话

不论消失什么样的问题，一般来说，同学总是盼望班主任能够重视自己、关怀自己。而有的班主任对待一些同学，尤其是后进生，往往实行蔑视的态度，待答不理，使同学产生巨大的心理压力，进而惧怕与班主任沟通，从而不利于问题的解决。

4、命令式谈话

不少班主任爱班级心切，令同学有目共睹，然而就是说话不得法，喜爱运用命令式的口气要求同学必需怎么样，不能怎么样，造成许多轻松、开心的训练教学行为变作沉重、苦恼的行政性命令，压抑了同学的乐观性，制造了沉闷的班级气氛，给同学的心理造成了很大的压力。

5、要挟式谈话

高中阶段的学习任务与非学习任务比较繁多，同学因某些缘由完不成任务是很正常的现象。但有些班主任就因此大发雷霆，对同学批判道：必需在某某时间内完成作业，假如完不成，就罚站一天(或罚写作业多少遍)，给同学的压力无疑特别之大。这种“限期整改”的谈话方式只能拉远与同学的心理距离。

其次，班主任要实行有益的谈话方式。

1、理解性谈话

人与人之间有效沟通的前提是理解。没有理解，就没有真正的沟通。班主任应当擅长站在同学的立场上来思索问题，解决问题。许多问题，往往并非多么严峻，只是同学受到了不公正的待遇，特殊需要理解，这时班主任一句贴心的话语能赛过数十句的道德说教。理解别人换来的是被别人理解;理解同学换来的是被同学理解。

2、观赏性谈话

在训练教学过程中，班主任(包括各学科任课老师)，所说的每一句话都具有明显的训练性特点，但能否产生训练性功能则取决于班主任的谈话方式。同学做错了事，不是抓住错误不放，而是抱着“治病救人”的心态去和同学谈话，擅长发觉同学的闪光点，从长(处)计议，往往能产生好的效果;同学表现得好，更要懂得表扬，不要吝啬赞美之辞，与同学共同享受胜利的喜悦，让同学切实地体会到巨大的成就感，进而产生更加乐观的动力。

3、鼓舞性谈话

高中阶段的同学思索问题、处理问题往往不太理智，会使同学在心理上造成挫折感，影响了乐观性、主动性。班主任就要擅长做“催化剂”，多鼓舞同学，给同学以充分信念和士气，关心同学扬起远航的风帆，推动他(她)去英勇地乘风破浪。同学处于失意、气馁、苦恼、不思进取的时候，都应当是班主任主动出击，为同学添加动力的时候。

优秀班主任个人工作阅历总结3

毕业从教至今刚满七年，在这期间我始终担当班主任的工作。对于班主任工作，我感受最深的是：要做一个精彩、胜利的班主任，首先必需要有“三心”，那就是爱心、急躁和责任心。在这我总结了自己这七年来班主任德育工作上的一些比较胜利的方法和阅历。

一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”

在我的班主任工作中，我特殊注意家庭训练，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、仿照性强，而他们的学习最初多半是从仿照父母开头的。所谓“有其父必有其于，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国着名作家老舍，平生始终坚持自己整理屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求讲究，只求干净;他的衣服永久整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到学校，到中学，我经受过起码有百位老师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的训练。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。因此，我在家长会上要求同学家长，为了培育孩子健康的人格，肯定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做。

二、良好的氛围和环境可以造就人

我始终认为，环境也可以对同学的心理产生不同的影响。假如一个同学生活在批判之中，他就学会了责备;假如一个同学生活在鼓舞之中，他就学会了自信;假如一个同学生活在讽刺之中，他就学会了自卑;假如一个同学生活在表扬之中，他就学会了感谢;假如一个同学生活在恐惊之中，他就学会了忧虑;假如一个同学生活在认可之中，他就学会了自爱;所以，在工作中，我特别注意赏识训练，并且训练同学对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。

三、理解同学，用“宽容”的心去包涵他们

了解同学，是真正理解他们，包涵他们的过错。只有充分地了解同学，才能更好地训练同学。现代的同学生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今日，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也遇到了许多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题或许是稚嫩可笑的，或许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。

作为班主任，我必需从各个方面去关怀他们，理解他们，关心他们解决成长过程中遇到的各种困难。这就要求我去“喜爱”每一个同学，去包涵他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。

这种宽容，不仅要体现在所谓的好的同学身上，也要体现在所谓的坏的同学身上。其实，每一个同学在我的眼里是没有好坏之分的，每一个同学都是有精彩之处的。当然，一个班的同学存在差异是不行避开的。无论是在整体上，还是在个别方面，同学的进展必定因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包涵班级的每一个同学，无论他们的优点，或所谓的缺点。我现在所教的班中就有一位特殊顽皮的男同学，始终以来教过他的老师没一个是赞扬他的，甚至常常被叫到办公室批判，还常常无故骚扰同学，同学许多也不情愿跟他交往。我接手后转变了以往对他的训练方法，每次他犯错都急躁引导他、鼓舞他，渐渐的他接受了我，熟悉到自己的不足。经过近一个月的转化训练，他思想纪律上有了进步，学习也更仔细了。

四、建设一个优秀的班集体

班级是学校训练和管理的基本单位，也是班主任进行训练工作的依靠力气和组织保证。一个良好的班集体对每个同学的健康进展有着巨大的训练作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深化细致的工作。

首先，我让同学自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班同学参加制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的乐观性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合全都起来。这样，才能形成强大的分散力，形成良好的班风、学风。

其次，发挥班干的核心力气。一个良好的班集体必需拥有一个顽强的核心。同学集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部四周的一批乐观分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。

最终，必需实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让同学参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的乐观性，形成民主管理气氛使同学自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，管理力量得到增加。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使同学健康、全面的成长。

五、倾听同学的声音

为人师者，特殊是班主任，我做到了为人师表，爱惜和关怀同学，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化同学，逐步在同学的心目中树立起自己的威信，赢得同学的相信和敬重。这样，当某个同学在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找相信的人——那就是我，一吐为快，教导迷津。每个同学都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关怀，与同学真心实意地融通，这样同学才易于接受、乐于接受。

我认为，要做到这些，或许并不是很难，但确的确实不是一件简单的事。我始终努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到同学心中最真的声音……

优秀班主任个人工作阅历总结4

我叫XXX，在焦陂镇焦寨学校任教多年，我也从事班主任工作多年，多年来不敢说有什么阅历，但体会颇深。今日就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的熟悉。

一、理论联系实际，借鉴他人阅历

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。另一提高班主任工作力量的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中猎取丰富的理论学问，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学丛书，这类书能丰富思想，关心我们在向同学说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往都可以迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和阅历对我的班主任工作关心极大。我深感活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、规范班级制度，放手同学管理

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思索。管理班级应当是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培育班级民主气氛的同时，制定了具体的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是：“磨刀不误砍柴功”。

班规定下之后，我感到班主任工作非常轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先在暑假，就找了一些文章看，在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。新学期一开学，我就主持全班争论，经反复修改，将班规规范成文，制定出了具体的班规，并且打印出来，并发到每一位家长手中，督促同学执行。我们班除了4位班委及课代表，每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长，每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分状况，每周末在班里汇报一次；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。由于管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是全部的事情，尽量让同学自己去做，当班主任就好比做父母，假如什么都是包办代替，那是培育不出成才的子女的，而应当是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。每周班会先由同学自己总结上一周班级的状况，然后由我总结；周五第七节课老师开会，班长主持全班同学自行总结一周考核，每位副组长都必需上台讲本组的状况；每天的值日班长都要上台总结当天状况，并办一份《班级日报》；课堂纪律扣分的同学进行演讲；凡有班级问题需要争论时，鼓舞每一位同学发表见解等等。经过熬炼，我班同学的胆识越来越大，力量越来越强，渐渐消失了很多人才，其次课堂活动效果显著。

三、充分利用班会，做好思想工作

想让同学切实根据老师的要求做，就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想训练是特别重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1、在班会课上对全班进行思想训练

我们班的班会通常先由同学自己总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进行训练。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发觉班会课其实有许多许多内容可讲。目前，我们面对的同学思想比较简单，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体同学的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使同学对此有清楚的熟悉，从而正确对待；我要求同学遵守的班规，我就在班会具体解释为什么这样要求；要他们上课发言，就训练同学举手发言是给自己一个熬炼的机会，是对自己自信和士气的一次熬炼，当前的社会需要的就是有自信，布满士气的人；要他们努力学习，留意学习方法。当然，讲的最多的，是关于抱负，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引同学。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让同学在笑声中受训练。平常看到有利于同学的好文章，就将它收集下来，班会或星期五在班级念念。另外，我在班会上提出的各种问题常常让同学争论，鼓舞每一位同学发表自己的意见，而我表现的特别敬重他们的意见。此外，我认为同学，尤其是高班级的同学并不喜爱说教，所以细心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主题可以；"谈谈嫉妒""我看抄作业现象""生活与挫折""我最喜爱什么样的同学"等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应准时鼓舞。

2、每一次活动前后作好思想动员和总结

不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如，外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让同学自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。

3、做好个别同学的思想工作

关于这一点，我不想绽开说，有一点让我体会很深的就是尽量不对同学大发脾气，有力度的批判是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常实行冷静法，先不找同学谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找同学谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能达到最好的效果。

四、动脑筋巧设计，多种途径训练

在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想方法的，用各种方式，通过各种途径对同学进行训练，我感到学点制造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施方法、参与学校的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对同学的表扬、批判、鼓舞也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里消失一个新念头时，我会立刻把它登记来，并尽快付诸实施。

我班的同学都有一本课外阅读本兼对话本。一方面是阅读的课外学问进行摘抄，好的摘抄，利用班会或星期五由摘抄同学本人在班级读；之后我让同学说说自己的感受，我再进行发挥讲评。平常遇到问题，我就先看看能不能从同学的摘抄中找出合适的文章。另一方面，这本本子也是对话本，同学有什么心里话可以写在里面，而我总是具体回答，有时我的回答甚至比他写的多几倍。

依据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种嫉妒，并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个同学，而是尽量找其它机会进行鼓舞表扬。另外，老师的言行关怀，能极大地促进同学的进展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特别关怀的，我除了在举手投足间让同学感受到老师对他的宠爱关怀，就是充分利用对话本，我常常在同学的本子上写下表扬鼓舞的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特殊关怀和相信。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避开令他尴尬的当众批判，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小隐秘。

训练学理论告知我们，每个同学都是有进步要求的，都盼望别人认为自己是一个好同学。因此我尽量给更多同学以嘉奖，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学校的嘉奖项目以外，我们班每个月都嘉奖德育考核优秀同学（100分以上的同学）及进步生，为了同学间相互关心，每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多的小组）也进行嘉奖，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但同学却非常快乐。另外我们班每学期还评比优秀组长、卫生组长；我统计了一下，全班获奖人数每学期都在20人以上，没获奖的同学我也预备了礼物，并写上几句鼓舞的话。此外，我仔细对待每一次期末评语，力求写出新意，给同学以鼓舞。在上学期写期末评语时我又作了改进，先让同学相互写优点，进行综合后，我细心构思每位同学的评语，实行亲切的对话式，更好的反映同学的优点、特点，同时提出殷切的期望。

以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探究，愿我们通过努力，把班主任工作做的更好。

优秀班主任个人工作阅历总结5

各位领导、各位老师：

大家好！学校领导要我来和大家做阅历沟通，真的感到很惭愧！其实在座的老师都是阅历丰富的能手。我就来说说我在当班主任工作时的点滴感受吧！

自从当老师以来，我快要与低班级的同学幸福的度过7个春秋了，几年的教学阅历使我体会到，要当好低班级班主任必需在以下几方面下功夫。

一、架起爱桥，感染同学

爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学，爱同学是老师更是班主任的天职。从表面上看，它是老师对同学的爱；从本质上看，它是老师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个老师的神秘所在。一切最超群的训练艺术和训练方法，都隐藏在老师对同学的喜爱之中，没有喜爱，就没有训练。这种爱，有着巨大的吸引力。

多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。

班主任爱同学，首先必需敬重同学。敬重同学要以相信同学和理解同学为前提。能将同学看作是一个公平的对象来看待对同学要公正，一视同仁，不能由于同学成果的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对同学另眼相看。不管是成果优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出关注和热忱，并奇妙地对他们进行嘉奖和批判。这样同学们就会觉得在这个集体中有暖和、有盼望，从而更加喜爱这个集体。比如我班的同学邹成彬，比较懒散，作业也很潦草。我主动和他谈心，询问学习上的困难，拉近彼此的距离。在一次数学作业中，他竟然破天荒的把字写得又工整又美丽，而且做得全部正确。我在全班的同学面前表扬了他。为他树立了信念，使他明白自己也是行的。以后的几次作业，虽然正确率不高，但是字体却美丽的多了！

班主任爱惜班级，关怀同学不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使同学无时无刻不在感受到班主任的关怀与爱惜。同学生病，你上去轻轻关怀几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，同学是不会遗忘你的。同学心中定会无比地感动，对此我深有体会：一天，我班的一位同学王月堃发高烧，看了病后要吃药。我就把冲剂冲好，给她喂药，嘘寒问暖。这一点小事，同学始终记在心里，她每次都很热忱地向我问好，并时不时地主动帮我拿小黑板、粉笔等，看到我在教室里扫地，就主动地拿起扫帚和我一起扫了起来。这两件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，同学必定会真情相报。低班级的孩子不知道天热了要脱衣服，天冷了要添衣服，我就随时提示他们，有时还帮他们穿、脱。我还帮他们梳头、剪指甲。这样，孩子们跟我亲热起来了，不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。班主任与同学之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有分散力的了。

二、细心扶持，鼓舞同学。

低班级的小伴侣就如一株株娇嫩的花枝，需要细心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关怀每一个同学，从课内到课外，从学习到嬉戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，老师对同学的爱，就是通过热心地引，细心地扶持来体现的。

刚入学的孩子是什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等，与同学们每天讲，时时想，照着做，记在心，并且通过一些好玩的嬉戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。

班主任除了要全面关怀每一个同学外，还特殊要对那些顽皮儿童更细心的扶持，要发觉他们的特长，正面引导，使之克服缺点，不断进步。我班的万中宏，由于他已经读过一班级，对于很多学问都已经把握，在他来说现在的上课没多大的劲，所以每次上课时不但自己没能管住自己，还要影响别人。训练感化他乃当务之急。要让他感到在新的集体中再一次读一班级是一件开心的事，让他喜爱班级，喜爱这个大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的共性与特长，了解他的爱好和才能，了解他的精神世界。并让他参加集体的很多活动，如：关心大家整理课桌椅、为班级打水、关心学习差的同学……并适时地进行鼓舞和表扬，慢慢地他变了，上课能带好头了，下课能为集体做事了，他喜爱上了我们这个大家庭。通过一段时间的急躁关心和扶持，他进步很快，成为光荣的少先队员。这件事说明，只要我们坚持急躁扶持，差生也是能进步的。

三、急躁培育，提高力量。

现代训练理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、愿意为同学服务的同学担当班干部，并依据他们性格、力量的差异，支配相应的工作，尽心地进行培育和训练，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手新的班级后，我特殊重视班干部的队伍建设。

选举确定班干部前，我先说明白一些班干部的职责，让同学心理有个数。特殊是一班级什么都是生疏的，我就观看1至2个星期，在预先选举比较精彩的同学担当班干部的职责。考察一段时间后，再依据所选干部的气质、性格类型以及力量的差异进行分工，优化班委组合。，顾昕月，我们班的班长，我了解到该生的责任心和组织力量都很强，学习成果也名列前茅，而且爱好广泛，在同学心目中是个好榜样，我便打算请她出任班长。潘琦，思维敏捷，反应快速，绘画很好，幼儿园时曾多次参与镇书画赛，我打算让她当宣扬委员。姚丹怡活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我打算让声音嘹亮、组织力量强的沈天成出任体育委员。

当然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。如负责纪律委员蒋芸芸，起初对自己的工作好象不太负责，只是告知我谁谁谁不遵守纪律。我问她：“你有没有训练管理这些同学呢？”她都是摇头，由于她有时也带头违反纪律了。我并没有指责她，而是反复向她叙述作为班干部要想让同学折服，自己都到处以身作则，这样同学才会听从你的管理。我让她重新怀着满腔的热忱投入自己的工作中去，后来的状况表明，她们的工作完成得相当精彩！

“春雨润物细无声”，班主任工作是细碎的、无形的，又是长期的。这需要班主任用自信与执着感染同学。不要盼望一蹴而就，不要盼望全部同学都认同你，会有很多同学偷偷地恨你，骗你，会有同学不理解你，会有同学与你作对。作班主任工作，尤其是年青老师，要有一颗爱心，一颗童心和非常急躁，仔细负责地对待班级工作。在面对同学中消失的个别错综简单的状况要审时度势，做好急躁细致的思想工作，经过多方面的努力，动之以情，晓之以理，辛勤的汗水就肯定会浇灌出绚丽芳香的花朵。

优秀班主任个人工作阅历总结6

各位老师：

大家好！特别兴奋能有这样一个机会和大家一起沟通。

我很崇尚这样一句话：训练要营造一方生命情感氛围，让同学精神舒服地品尝生活，切实使同学的生命世界达到最大程度的放大，乐观让生命情感引人兴奋、达观、向上、布满朝气，把人引上与四周世界的活泼沟通，成为人生动力与光明之源。从教十多年来我始终遵循着我崇尚的这个训练目标，竭尽全力地工作着。从事班主任工作，虽然感到艰辛，但我为同学奉献了一生中最为美妙的一段时间，同学们也让我体会了为人师长的欢乐。下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会，与大家共享：

一、用爱心启动心灵

“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”“老师对同学的爱赛过千万次的说教。”

在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。每个有同学到校的日子，我总是早早的来到教室，跟同学一起打扫卫生，引导他们做有意的事；了解每一个孩子的变化。当同学作业拖拉时，我会拍拍他的肩说“孩子，下一次准时完成。”当孩子调皮时，我会认为他们是天真。慢慢地，同学越来越喜爱围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒适了，和同学闹冲突了，同学都愿意来告知我。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关怀他们、关心他们。

我班有一个叫薛磊的同学，他学习很不好，还常常在班里捣乱，经过多次批判训练，都不见效，经过了解得知，他的父亲很少回家，根本不管他的生活、学习，母亲又要上班又要照看他，有一次这位母亲面对我流泪啦，真是苦不堪言，孩子成天在失去父爱的环境中生活着。面对他，一种强大的责任感让我下定决心：我得帮帮他，千万不能让他失去自信。从今每天下午放学后，我给他辅导，有时我让同学们关心他。平日里，我用一切可能的机会接触他，给他关怀。慢慢地，这位同学不再违反纪律，学习也有了较大进步。不知有多少同学在我的关心下慢转变着自己，成果一天比一天好，家长也为此感叹不已！我知道：是爱，感化着他，是爱，促使他不断进步。爱并不肯定用语言来表达，但他是世界上最动人的语言。这就是爱的训练，训练的确是一门综合艺术，但归根究竟，他是一门爱心的艺术。

二、做好表率，坚持言行全都。

加里宁说过：“老师心须好好检点自己，他应当感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求同学做到的，班主任自已心须先做到；要求同学不做的，自已带头不做。老师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求同学做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他们更早到达学校，站在课室门口，等同学的到来，同学亲眼目睹，久而久之，同学他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；无形中，同学会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平常还常常与各科任老师交换意见，准时了解、把握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛苦，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，同学的学习乐观性也调动了起来。

有人说：“要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。”班主任是训练者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉同学的心理，对同学晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好。

三、用真情营造良好班集体

班集体，是同学健康成长的沃土。管好班级不是易事，使同学成为团结向上的集体更不简单。特殊这学期同学来源又参差不齐，管理难度加大。针对这种状况：

首先，创设优良的管理环境，让同学做班级的仆人。为创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大分散力的班集体。我采纳班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到熬炼，体会管别人与被别人管的味道。各小队之间绽开竞争，激发同学的上进心和责任心。

其次，从小事做起，严抓养成训练。我在班上仔细组织了一次“良好行为从我做起”的主题班会，我们对同学提出啦实实在在的要求：从眼前的一言一行做起，包括不在楼道内喧哗、跑跳；从上课用心听讲做起；从仔细完成作业做起。

再次，通过活动增加班级分散力。

乐观协作学校，组织好各项活动，增加班级分散力，促进同学健康欢乐的成长如我班的跳绳活动、队列队形练习；六一儿童节细心排练的相声小品《给妈妈洗脚》，迎难而上只为过程而不为结局执着编排的课本剧《新编小红帽》、《丑小鸭》，集师生才智于一体的六一儿童版面；诗朗诵《我傲慢，我是中国人》。无不浸透着老师的才智和汗水，让我们在团结合作中感悟的光辉那份执着与无私。同时我觉得这些活动都是发觉同学、熬炼同学提高审美力量、表达力量、提高团结合作力量的良好契机，使我们班拥有了和谐团结乐观向上的正气。

第四、开展班级特色活动

为响应新课改的号召，进一步提高孩子的综合素养，我班开展了“让心灵沐浴书香，让童心文采飞扬”为主题的读书活动，以读促写，以读优写，读写结合，提高同学的阅读力量写作力量。并在班内成立小记者站，让同学记录身边的人和事，随事而记、随感而发，培育孩子的表达力量，激发孩子的写作爱好。这样同学在读书、写作、采访活动中培育了良好的共性和品质使他们拥有了乐观欢乐的人生。

四、宽容本身就是一种训练

宽容是一种胸怀。以我对自己的评价，我感觉我是个对同学比较宽容的老师。由于同学犯错误时我不会凶巴巴抓住同学的小错误不放，而是谆谆教育他，用真情、用爱心感化他，宽容他。我相信长期坚持下去，肯定会给他人一种无形的力气。那是一个周一的下午，恰逢我站在楼道值班，预备铃响后，我班的刘子豪不知什么时候站到我面前，他笑着对我说：“老师，你拿个东西呗！”我想：“会是什么呢？”我奇怪   的伸出了手，没曾想，竟然是一只活生生的蓝颜色的小鸡消失在我的面前，我没有来的及问他什么，他就回教室了。就这样，我临时成了小鸡的仆人。接下来麻烦的事情消失啦，或许是它没有伙伴的原因，或许是它害冷，小鸡在办公室里老是不停地叫。这还了得，不仅影响了我们办公，而且用我同事的话说“把我们的心都叫‘碎’了”。可是我们又不能不管它。后来我们发觉，只要用手捂住，小鸡就不叫了，看来它不停地叫主要是害冷的原因。于是我们几个老师轮番看护这只孤独的小鸡，谁没课谁就一只手捂小鸡，一只手看作业。就这样，最终挨到放学啦！可是，等我们送走同学后，大家惊异地发觉：小鸡竟然不易而飞啦！我想：“我们辛辛苦苦看护了整个下午，是谁没说一声把它拿走了呢？”我立刻想到：“可能是刘子豪。”我又想：“假如是他拿走了，他宠爱小动物是没错的，可是他没和老师说一声这就太没礼貌了。”其次天到校后，我问起这件事，他说是他拿了。我说：“你怎么会把小鸡拿到学校里来呢！”他说是别人塞给他的。我说：“你喜爱，想拿走，要告知老师一声呀！你不吱声就拿走太没礼貌了吧！这是做人的问题。况且我们还惦记着这可怜的小鸡到哪里去了呢！”按理说，刘子豪昨天的行为的确不太好，把小动物拿到学校，又让老师给看了一下午小鸡，没和老师打个招呼就把它拿走了，对老师太不敬重啦！我真是越想越生气，但我当时极力克制自己的心情。我说：“你是个孩子，我知道你喜爱小动物，老师可以理解、原谅你，由于每个人都是在不断犯错误中长大的，但以后可不能到学校玩小动物啦！”他满脸愧色地点头表示赞同我的看法。

接下来的日子，我发觉：平常活泼好动的刘子豪像变了个人似的，作业准时了，书写仔细了，上课用心听讲了。再也不是我眼中那个淘气同学了。我想：或许那件事之后，他把我当成他的知心伴侣了吧！没想到这点小小的宽容竟然给了他如此的力气。

由此我想，我们做老师的一言一行是多么重要啊！一件小事处理的好坏，有可能影响孩子的一生。现在站在讲台上的我们，或许想得更多的是如何去教好我们的孩子们，从我们的立场动身告知他们那样做不对，应当这样。但同学总是喜爱逃离我们的视线，爱和我们玩捉迷藏。让我们也蹲下身来，从孩子的角度动身思索，多点体谅同学，将心比心替他们想想，这个时候我们会发觉，其实孩子的某些错误是正常的，可以理解、原谅的，由于这是成长的错误。当我们对孩子多一点宽容，多一点急躁后，营造出一种和谐的学习氛围，那我们老师工作起来也就欢乐多了。

做个宽容的老师，是一件多么奇妙的事情！像一首小诗所说的：土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了圆满，拥有了将来。这或许就是——-宽容的力气！

五、亲密协作，家校达成共识。

要训练好同学，离不开家长的亲密协作。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对同学的训练有全都的要求和态度，并时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关怀的问题作为切入点，几乎全部家长最关怀的就是孩子的学习，我便从家长最关怀的学习问题谈起，关心家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的乐观性，协作学校训练好孩子。这样就为班主任更好地了解同学作好了更充分的预备，真正实现了学校、家庭相互联系。家长的认可就是一股强大的动力，始终在鼓舞着我。

班主任工作更多的是一种琐碎，一种悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任，我在班级教学与管理中还有不足，在今后，我会同我的孩子们连续努力，即使没有最好，也肯定会更好！

优秀班主任个人工作阅历总结7

学校班主任特殊是一班级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉 地指出他的不足，并关心他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指同学的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同学的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规，要求同学对比执行，使同学做到有规可循，有章可依。由于低班级同学自觉性和自控力都比较差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对同学中消失的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的准时训练，给他们讲明道理及危害性，从而使同学做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近同学

爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的关心孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！”

三、详细要求，指导到位

心理学讨论表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细节训练，把该做的事指导到位，由于他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大训练家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低班级的同学对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的相信和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求同学讲卫生，不任凭乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求同学不迟到，在我的带动下，我们班的大多数同学都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、准时表扬，延迟批判

德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在同学身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低班级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且同学由于受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我实行延迟批判，这样既培育同学开心的心情体验，又赐予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

六、抓住优点，激励成长

每个同学都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否关心他们树立起克服困难的信念和士气。

“让孩子永久生活在盼望之中”我相信它所起的巨大作用是不行抵抗的。

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能仔细的根据你的要求去做；

总之，学校班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是学校低班级的班主任，要带好一班孩子，训练好一班人，的确不简单。但学校低班级又是同学刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，学校低班级班主任的工作是非常重要而光荣的。我觉得只要自己布满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和训练他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。

优秀班主任个人工作阅历总结8

作为班主任的基本任务是全面贯彻党的训练方针，根据德、智、体全面进展的要求，来实施对班级的训练和管理工作，使每一位同学都得到健康全面进展。本着这个原则我做了如下己方面的工作：

一、对同学进行思想品德训练

（1）思想品德训练

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关怀爱惜同学，再对他们进行思想品德训练。训练他们喜爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向同学进行思想品德训练时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。（2）对同学进行量化考核

根据学校《行为规范》的要求对同学进行量化打分，班干部和同学代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高同学思想品德素养。

二、重视班委班风建设

现代训练理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、愿意为同学服务的同学担当班队干部，进行培育和训练，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

（1）、选拔培育班干部

在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让同学完全"自决"，一些同学往往会倾向选举自己的"好伴侣"，以便在以后的班级管理中得到"照看"，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让同学进行投票选举，再由老师权衡。为了使同学的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推举20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让同学发表意见，而且选出的干部往往又比较抱负。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及力量的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的`相信和拥护，具有较强的战斗力。

班主任对班干部，不能只是使用，还应当进行训练和培育。我常常训练他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和关心，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

（2）、增加班级的分散力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上相互提示；劳动生活上相互关心。通过活动扩大班干部在同学中的乐观影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、训练同学努力学习，完成学习任务

同学的主要任务是学习，训练同学要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导同学制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

四、关怀同学身心健康，促进同学全面进展

要对同学全面负责，不仅要关怀同学的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，把握肯定的生产学问和技能，增长实际才能。

在班级工作中尽管我取得了肯定的成果，但也有很多需要改进的地方。假如我再做班主任，肯定总结阅历教训，使班级管理工作做的更加精彩。

优秀班主任个人工作阅历总结9

本学期，我担当班主任工作，在学校各级领导的指导、科任老师及同学的协作下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果，古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，我尝试着公正、公正地对待每一位同学，敬重同学，爱惜同学，关怀每一位同学的成长和进步，用“心”带班，以自已全部的热忱和精力投入到我喜爱的班级管理工作中。现将本学期的班主任工作总结如下：

1、培育和建立相互相信、相互敬重、相互友爱的师生关系

记得在新生入学的时候，由于是刚走出校门的新老师，有的同学第一眼对我持不相信的态度，但是在接下来的接触中，我用真心对待每一个同学，站在他们的角度为他们考虑事情，同时，在他们犯错误时以平和的心态和他们交谈，敬重他们每一个人，把他们当总结的弟弟妹妹一样对待，这也赢得了他们的相信和敬重，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。

2、培育班干部组织，让同学“自治”。

要管好一个班级，很多工作还得靠同学来干，我所遵循的原则是“班干能干的事，班主任不干；同学能干的事，班干不干”。因此，选择和培育班干部显得特别重要。班里的许多工作，我只是赐予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、班长负责统筹支配等等，充分调动同学的乐观性和主动性，培育了他们的制造性、自我管理的力量。这半个学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不行少的作用。

3、乐观抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。

后进生的训练和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体训练教学质量提高的至关重要的一环，而我们学校有“差生集中营”之称，所以在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心伴侣、最可相信的伴侣。准时对后进生加强心理疏导，关心他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。

4、深化全面地了解同学，加强班级管理，形成优秀的班风和学风。

我训练同学要先学会做人再学会求学，平安训练也时刻挂在嘴边。多找同学谈心，多了解同学的状况，多观看同学的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发觉班内消失的问题，准时解决，防患于未然，到班后我主要是查同学的到校状况，观看同学到班后的状态，如有同学迟到或到校后精神萎靡，就要准时查明缘由，对确有违纪的同学处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的同学，准时加以引导和进行思想训练，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。

5、乐观主动地和各科老师联系，协调学校各方面的训练力气，发挥好纽带作用。

在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的意见，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的意见。能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多训练同学，让同学懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

6、存在的不足和今后努力的方向

本学期的班主任工作取得的成果，得益于学校各级领导相信和关心，得益于全体任科老师的协作，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深化，对同学的关怀还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信念、急躁、恒心、细心、细心、狠心带好班级，让来到我班的每一名同学都进步，成才，让学校放心，让家长满足！

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了肯定的起色，同学的整体素养在不断的提高。但是我知道下学期担子还很重，工作还将更简单，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，准时总结阅历教训，争取取得好的成果。

优秀班主任个人工作阅历总结10

本学期，我担当九（3）班班主任工作。在学