幼儿园教育的心得体会范文优秀7篇

幼儿园教育的心得体会范文优秀7篇幼儿园训练的心得体会范文篇1

时间飞逝，转瞬间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到孩子健康成长，明年就要进入学校学习，看着他们这半年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回顾这学期的训练历程，我记忆犹新。本学期我以新《纲要》为指南，依据本班幼儿的实际状况提高了保教质量，有目的、有方案地运用各种训练手段，进行训练教学活动。我和阿姨相互关心、乐观协作、取长补短，顺当完成了一学期的训练教学工作。在实施各方案的过程中，我注意把握整体进展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿通过动手操作来把握学问、积累阅历。能因材施教，通过鼓舞幼儿主动探究与老师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下：

一、常规方面：

我班幼儿主要来自农村乡镇，一部分来自外地。这些幼儿绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯通过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小伴侣一般话不标准；少数的小伴侣上课留意力不简单集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，我们连续采纳谈话讲故事情景表演嬉戏等形式训练小伴侣，让小伴侣知道幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，乐观向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而形成正确而又良好的常规习惯。

现在小伴侣礼貌习惯较好，早晨能主动向老师“问早”，离园后能主动和老师说“再见”；在卫生习惯方面、服装穿着干净，都能做到饭前便后洗手，在学习上，爱好高，还能乐观大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动竞赛，在竞赛中孩子的力量得到了提高，同时，也让幼儿了解到，自己的事情应当自己做。总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。

二、思想品德方面

现在的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点；如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关怀他人，但是通过我的训练，如讲故事，谈话等，使小伴侣知道了要敬重长辈，团结小伴侣，对人要有礼貌，小伴侣之间要互谦互让，相互关心，并会关怀班级体，能主动为班集体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小伴侣玩玩具时仍旧有你争我抢的现象，在这个学期的训练和引导下，基本上不消失这种现象了。

三、健康方面

我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍，姿态美丽。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练，注意提高个别幼儿的力量，引导幼儿正确地制造性地使用，连续加强了同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我爱护意识，提示幼儿多用肥皂洗手，注意保教结合，增加幼儿的反抗力量。在幼儿看书写字时订正幼儿的坐姿和写字姿态，引导幼儿从小爱护视力。针对很多幼儿都在换牙的状况，为幼儿讲一些换牙小常识。平常多留心观看幼儿，使每个幼儿都能长出美丽整齐的牙齿。

四、语言方面

我以亲切的姿势对幼儿进行训练，建立起公平、宽松的训练环境。在教学活动中，运用各种自制教具，充分发挥各训练教学手段，加强师幼互动，为幼儿供应了更多更新的学问，使每个幼儿都能乐观参与教学活动。进一步培育了幼儿的自主阅读的力量，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。通过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造开心的阅读氛围。如区域活动，“主题墙”为幼儿设置展现的空间，如“我喜爱，我欢乐”、“神奇的大自然”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参加、观看与观赏。家长园地为家长供应更丰富的阅读材料。我还留意激发深厚的阅读爱好，探究多样的阅读方式，把阅读活动建立在幼儿的爱好上，并以多样的阅读方式指导幼儿阅读，提高幼儿的阅读力量。有小组合作式阅读、个别化阅读、沟通式阅读、诵读诗歌等方式。在阅读活动中孩子们无论从留意力、语言表达、早期阅读方面，还是在想象力、制造力、表现力等方面都有了显著的提高。

五、社会方面

为提高幼儿的交往力量，特殊是对一些性格内向的幼儿，我们采纳“一帮一”“一带一”的方式，为个别幼儿供应交往的机会，提高幼儿相互协作的力量。“三八”节来临时让幼儿介绍自己妈妈的工作，使幼儿了解各行各业人们的劳动，培育幼儿对劳动者的喜爱和对劳动成果的敬重。为从小培育幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在老师的关心和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的欢乐，提高了劳动技能。

六、科学方面

通过引导幼儿观看大雨前夕，蚂蚁等小动物的变化，组织幼儿乐观参与小组争论，乐观探究，培育幼儿合作学习的意识和力量，并引导幼儿通过语言叙述、歌表演、画画等多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。下大雨时，让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的变化，在活动中鼓舞幼儿大胆提出问题，发表不同意见，初步提高了幼儿探究大自然神秘的爱好，进一步培育了幼儿的环保意识。指导幼儿植物角管理，常常给植物浇水，引导他们观看植物的生长变化过程，并通过绘画、手工制作等方式表达出自己的所见所闻，提高了幼儿对科学活动的爱好。

七、艺术方面

饭后有时组织幼儿去塑胶地上嬉戏，在游玩的过程中，注意引导幼儿从小爱护生态环境，并让幼儿在不知不觉中感受到了集体的暖和和春天的气息，激发了他们爱家乡、爱大自然的情感。我们还开展了丰富多样的艺术活动。激发了幼儿长大后要把家乡、把祖国建设，互动能体验到自己的力气、地位和价值，感受到自己的成长与进步。所以我在开学初，就与幼儿共同收集、整理嬉戏材料，布置活动区域。在上学期活动开展的基础上，制定、修改相应的嬉戏规章，嬉戏内容由幼儿争论产生。并合理利用了家长资源，幼儿亲自参与收集后，既美化教室的整体环境，又提高了幼儿的仆人翁意识，也更疼惜玩具了。

八、家长工作方面

在家长工作方面，能和家长保持亲密的联系，准时和家长交换意见，做家长和孩子的贴心人。平常填写好《成长档案》，准时反应幼儿在园学习、生活的状况，定期利用网络进行家园沟通。每周更换“家长园地”的教学内容，还在“家长园地”中开拓了保健小学问，深受家长们的欢迎。平常能留意了解每个家长的特点，提高服务质量，对幼儿家长的态度和气，在工作中做到一视同仁。

大班学习即将结束，我为幼儿拍摄了毕业照，带领幼儿参观了学校，关心幼儿了解学校生学习生活的状况，激发了幼儿争当学校生的愿望。在老师、家长的关怀下，在每个幼儿的努力下，我们相信她们能够在新的一年有更好的表现！

幼儿园训练的心得体会范文篇2

孩子们间续被家长接走了，看到杂乱的教室，我和钱老师站在一起，相视一笑，“开头整理吧，明天还是这样子。”是呀，面对孩子，我们没有苛求，虽然，每天不管多累都要整理战场一样的场面，究竟，看重孩子们的进步是我们最大的满意，累点也值得了。

边整理凌乱的玩具，不由得让我想起刚被家长接走的孩子们，看到插塑玩具，让我记起哭闹的新生王子恒，正是这个插塑，让我打开了孩子的话题，孩子由原来的哭闹到学会了制造，入园以来，飞机、花朵、长城在孩子的手中尽情呈现。他在幼儿园找到了乐趣与欢乐，还时不时的走到我面前跟我炫耀：“老师，我没有找奶奶，我自己玩的。孩子们玩耍的场面在我这里历历在目，我不由得笑出声来，真的，好可爱的孩子们。“无奈了吧。”听到我笑声的钱老师对我说，“谁说无奈，是太可爱，看吧，等到下一星期，杂乱的教室就不杂乱了。”怎样，想到这些孩子们可爱的身影，在不知不觉中，教室就被我们整理的整整齐齐，一切又回复了昨天的样子。由于，我相信，杂乱是临时的，它需要我们每个老师的急躁与爱心。在一日活动中，我这个当老师的经常以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，到处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。

幼儿园训练的心得体会范文篇3

妍妍是我们班这学期新插入的一位幼儿，又是新搬来南桥镇居住的，也就是说，她所要面对的不仅仅是新的班级、新的小伴侣，还要面对新家四周的新环境、新的语言。刚开学，妍妍的奶奶就和我打招呼，表示了极大的担忧：孩子自理力量较差，与外界接触少，比较娇气，性格内向，又加上原来熟识的、说好一同来新班级的表哥最终的放弃，让她产生了“你们把我骗来的！”感觉，她怕孙女适应不了幼儿园的生活。在了解了这个状况后，我把这个孩子作为开学初工作的重点。

开学初，妍妍对于新集体生活实行了完全的排斥态度：她拒绝来园、每天早上哭着、叫着、拉着奶奶的手死也不放；她拒绝参与嬉戏；甚至拒绝吃饭，老嚷着“奶奶做好饭了，妹妹要回家吃饭”。期间，家长也是万分担忧，派奶奶来探视。

到了下午，妍妍竟然拒绝午睡，情愿站着。但是，她对于我已经不表示排斥，我带她上了厕所，允许她倚在我身上休息。对于这样一个敏感又娇气的孩子，我一开头实行的对策是“顺应”。盼望她在熟识新环境后，能够自主地接受新环境的规章，接受集体生活。但是，几天过去依旧没有成效。她依旧拒绝和大家一样，在集体活动时也总是游离在大家之外，从不参加。和奶奶商议 、沟通妍研的状况，奶奶表示，只要她不哭，她想怎样就怎样。开头，我也认同家长的观点，认为稳定心情是重点，但是，她这样的活动方式开头感染一些孩子，原来就不爱吃饭的博豪、晓岚、懿晨见了我对妍妍地迁就，趁机开头提出：老师，这个菜我不要吃的；那个汤我不喜爱……一天在喂饭时，由于，有小伴侣把汤打翻，我急于去清理，就命令妍妍说：“接下来你自己吃饭，不许再哭了”。由于口气较严厉 ，我还担忧她是否会号啕大哭，但是当我过来后发觉，她真停止哭泣、自己在吃饭了。这次状况给了我信念。我开头转变我的训练策略。

首先从开心来园开头，在和家长联系后，我和家长对她提出要求：开头允许早上来园让奶奶陪她玩半个小时，假如奶奶走时她哭了，那么其次天哪怕她哭得再厉害，也不让奶奶陪了。假如奶奶走后她没哭，而且在奶奶走后能和大家一起活动，那么其次天还允许奶奶连续陪她。开头一段时间，奶奶离开时妍妍还是哭泣，我没有妥协，很坚决地在她哭泣的其次天一进教室就让她奶奶回家了。我观看了一下，接下来的几天来园时她心情有些波动，但忍着没有哭泣，后来的心情基本正常，对我的要求并没有太大的拒绝抵抗。我就嘉奖表扬了她，在以后的几天里，我逐步要求渐渐的脱离奶奶的陪伴，渐渐与开心上学。随着要求的逐步落实。妍妍开头接受新环境，在老师的引导和肯定要求的帮助下，她开头和小伴侣一起玩，一起嬉戏，脸上也渐渐开头有了笑容。

国庆长假上来，我很担忧妍妍会重新对环境、对老师感到生疏，重新变得不愿来园，但事实证明我的担忧是多余的，妍妍早早地来园，兴奋地挥着小手叫奶奶快点回去，然后和嘉怡、怡宁几个好伴侣一起玩去了。奶奶反映说，妈妈今日还在放假，叫她也连续留在家中休息一天，她却说“老师会等着我的”而坚持来园了

家长对孩子的变化感到赞叹，也自觉停止了中途来园探视，而孩子心情也很稳定。这说明，老师的对应策略取得了效果。

分析与反思：

人的力量表现在各个方面，其中对生疏环境的适应力量也是一个方面。对于幼儿来说，由于孩子性格、成长环境和父母教养方式的不同，对环境的适应过程就产生了差异。对于老师来说，过去我们的思维定式是调整环境来适应孩子，特殊是在开学初的一段时间里，老师更会有意识地迁就幼儿。在这个案例中，一开头，我对应幼儿拒绝接受环境的行为，实行的对策就是顺应。由于训练对象是一个较为敏感而且非常娇气的孩子。我感到，孩子的一系列拒绝行为其实是她心理极为“焦虑”的一种外在表现形式。她拒绝环境进入他的生活，以给自己营造一种“平安感”，比如她拒绝吃饭就是很明显的一个行为。但是，当她在环境中有了一个详细的“依恋”对象后，（就是老师自己）我就应当准时调整自己的训练策略，变“顺应”为“依从”。从案例中老师的行为分析，由于训练对象的“敏感”使她感受到自己的行为引起老师对待自己态度的变化，为了在生疏的环境中连续有一个可以“依恋”的对象，她开头调整自己的行为，反过来顺应老师的要求。就象妍妍在有天早上来园时对我说的那样：为什么老师每天早上抱抱我、晚上还要给我五角星（指老师和她之间其次天来园不哭泣的商定）？当时我回答“由于你是老师很喜爱的妹妹小伴侣”。在幼儿逐步适应的过程中，老师不断的确定应当和要求交替进行，这样幼儿在得到赞许之后，对于连续完成老师的要求就有了信念和爱好。

幼儿园训练的心得体会范文篇4

儿童园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小伴侣喜爱的老师长头发的、能够梳辫子的、美丽的、年轻的、学问的、懂科学的、有本领的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质打算的。儿童园是保教机构，既要保育又有训练，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，训练是指让孩子在儿童园健康地成长进展。儿童园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。儿童园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。

假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如常常要抱着他们，小伴侣也共性喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师赐予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，务必勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子有许多事情需要老师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子消失问题对儿童园来说是1/20xx对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看上还是训练教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的训练也会遵循孩子的年龄特点与共性特点。比如：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维务必依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际好处，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于仿照的语言，使用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。

儿童园老师就像百宝箱，什么学问都要通晓一二，要有较强的综合艺术素养，包括对颜色的理解潜力、对音乐的感觉潜力，包括穿着，怎样样穿着得体，让小伴侣喜爱又贴合老师的身份，这些都是儿童老师应具备的基本素养。还有语言表达潜力也很重要，要有较强的沟通潜力，儿童老师是家长和孩子之间的桥梁，对小伴侣说话要简练，听得懂同时留意层次性。对家长的推举要有指导好处，对孩子的评价措辞要精确     、委婉。

作为儿童老师，我认为理解、爱和敬重是与孩子沟通必不行少的方面，由于人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和敬重是贯穿训练始终的，确定与支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然进展，对他们的自然进展表示敬重，为他们的进展带给相宜的精神与物质环境，我们的儿童园就提出过这样的训练思想“蹲下来讲话”“抱起来沟通”“牵着手训练”。这一切都体现了我们对孩子的敬重与理解，同时让孩子在自然进展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!

儿童的学习活动与日常的嬉戏、生活是密不行分的。嬉戏和生活中不断出此刻儿童面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的阅历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的阅历。因此在我平日的工作中总是将训练生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简洁，其实对老师的观看、分析、提炼、创设潜力则有着较高的要求。作为老师，我们就要在儿童园的环境中支持儿童解决问题，进而引导儿童将阅历迁移到社会生活中去。

儿童老师不像很多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就能够了，作为儿童老师务必要有事业心、爱心、职责心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是公平的，作为老师应赐予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发觉他们身上的闪光点。

同时我觉得新时期的儿童训练工所应必备的一项必不行少的素养是进展的眼光和将来社会意识。由于我们此刻训练的孩子是为将来世界服务的，那么我们就要用将来社会的眼光、标准培育训练我们这天的孩子。将来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

在儿童园时期，我们就要树立孩子的环境意识，透过各种活动、情景让孩子们懂得节省资源、珍惜资源、如何将资源再利用等等。我们的训练要多元化、开放化，要使儿童擅长与他人合作，能够与他人沟通。

国家的将来靠训练，训练的基础要从儿童抓起。

幼儿园训练的心得体会范文篇5

最近，在某个不经意的瞬间，听到这样一句话“不忘初心，方得始终。”。起初没觉得这句话有多惊艳，在以后的日子里，某个繁星绚烂的夜晚里，突然对这句话有了很深刻的理解，对于“初心”也有了重新的定义。

最初，接触到爱诺时，我是先听到的它的名字，当时，只知道它即将作为我园的一门特色课程要在全园推广。后来，我是做了爱诺的助教老师。这时，我才对这门课程有了了解。

它和传统课程有着很大的区分，假如说传统课程是为了培育孩子的学习力量的话，那爱诺课程培育的就是如何让幼儿拥有很强的自主学习力量，而且它同时培育了幼儿的沟通力量和制造性思维的力量。

在我们学完《水果乐园》后，很多小伴侣对小种子产生了很浓烈的爱好，他们会在吃水果时会去找水果的小种子，不信，你瞧，看那仔细的小眼神。

而且我们的小伴侣不止对水果的小种子感爱好，还对一些他们看到的实物或者植物的种子很感爱好，你们看看，他们在种什么，没想到吧，他们在种大蒜。

我们的初心就是陪伴指导幼儿并且和他们一起去学习他们感爱好的东西，从而激发幼儿的自主学习力量和他们的制造性思维，并且在这个过程中培育幼儿的人际交往力量。那时，我的初心是要做一个优秀的助教。后来，通过自己的努力我做到了。

当我今年自己带了班时，我的初心是，让我带的幼儿都具有自己的共性，自己的见解，有自己独一无二的特点，我要做个优秀的主教老师。因此，在我们学习《飞禽世界》这个主题的过程中，我做了许多的活动。

比如，在我们班的小伴侣，对于不同的鸟都有自己的看法，都有自己喜爱的鸟，而且都能够说出自己喜爱那种鸟的缘由，而我为了让他们证明自己对于自己喜爱的鸟儿很了解，我有意把爱诺字卡中的那些鸟儿的图片剪成了不同的外形，做了处理，变成了可以拼起来的“拼图”。

当我把这些拼图拿出来，让他们去拼的时候，他们都信念满满的告知我说，我会拼，我确定能拼出来时，我在那里，只是微笑，我想是时候让他们感受一些挫折了。于是，我先让那些自信念很强的小伴侣，把这件事想的很简单的小伴侣自己独立去完成一幅完整的拼图，结果，他们没有一个小伴侣能够独立完成，都在那挠头，于是，我问他们：“这个拼图好拼吗?”他们异口同声的回答我说：“不好拼。”你们一个人能完成吗?不能。那怎么办啊?有一个小伴侣举手说：“我可以让咱们班的小伴侣和我一起拼。他的这个建议立即被其他小伴侣赞成，于是，我们进行了分组，去进行拼图竞赛。

你们看，他们拼的多仔细啊。最终，他们都胜利的完成了拼图，并且能说出图片上鸟的名字、特征、雌雄。而且还和其他小伴侣共享他们拼图的阅历，以及他们是如何合作的。

家长们也反馈，许多孩子如何喜爱爱诺，喜爱鸟儿的状况，这个时候，我的内心发生了变化，我遗忘了我最初对自己，对幼儿的承诺。我开头要求每个孩子都达到我的目标，达到了就是优秀。

其实，这个时候，我也是苦痛的。可是，我不知道如何做，而我又不情愿去承认自己的不足。直到庞老师来我园做培训，让我真正正视了自己的不足，原来我那样的行为就是已经对孩子一刀切了，我以前还不承认。庞老师说，一刀切的孩子，不能让不足的孩子进步，也不能让有力量的孩子得到进展。咱们传统的课程就是用一个目标要求全部的孩子，而爱诺课程认为每个孩子都是优秀的，都有自己的闪光点。于是，我又找回了自己的初心。我的孩子也更加爱我了。

爱诺课程，是用多元的训练，给老师和家长做了承诺，让更多的人学会爱孩子。其实这就是，爱的承诺。我从今后，会始终坚持自己的初心，由于，不忘初心，方得始终。盼望有更多的人，能向着自己的初心去努力，不要被环境或者所谓的命运所牵绊，严格要求自己，做最真、最好的自己。

幼儿园训练的心得体会范文篇6

通过一假期的在线培训，使我在理论上有了很大的进步与提高。训练是由简单的互动关系构成的，它是师生之间的对话、沟通、沟通与合作，教学的本质是良好的师生互动。《幼儿园训练指导纲要(试行)》要求“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合和引导者。”“关注幼儿在活动中的反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”由此可见互动是老师与幼儿双方之间的沟通活动。在贯彻实施《纲要》