幼儿教师专业技能综合实践高职PPT完整全套教学课件

任务一

初识幼儿园

模块一：幼儿园工作的初步观察

《幼儿教师专业技能综合实践》全套PPT课件1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况1.对幼儿园有比较清晰的整体认知。3.了解幼儿园年龄段及公共活动区设置。2.初步了解幼儿园的部门、岗位设置及对应的职能与职责。分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展初次进入幼儿园的你，是不是有很多个问号❓幼儿园老师这份工作，与你想象的有何不同❓对于你未来要从事的职业，有什么想要分享的❓任务计划th41403

下一次请记得你看的再认真一些。01你今天看到孩子们做什么了？02你今天看到老师们做什么了？任务计划

任务二

幼儿一日生活流程的观察

模块一：幼儿园工作的初步观察

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况1.幼儿园一日生活的流程。3.幼儿园一日生活的教育价值。2.幼儿园一日生活个环节的内容及要求。分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论健康领域请你尝试从五大领域的角度分析你所观察的幼儿社会领域科学领域艺术领域语言领域总结拓展rd3总结拓展教育是一种生活化、游戏化的教育。生活教育理论：生活即教育，社会即学校，教学做合一。幼儿园教育注重：保教并重。中国教育家——陶行知任务计划th4任务计划01教育教学活动组织02生活活动组织03区域活动组织04户外游戏活动组织05家长工作主班教师一日工作

任务三

幼儿园主班教师一日工作的观察

模块一：幼儿园工作的初步观察

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况集体教育活动、小组教育活动；教育教学活动晨间接待、盥洗、饮水、如厕、进餐、离园等；生活活动室内游戏：区域游戏；户外游戏：体育游戏、早操；游戏活动回顾一日生活的主要内容分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论请你分享一下，你观察的幼儿入园的状态，或是今天你看到的令你印象深刻的事情以及你的想法总结拓展rd3总结拓展主班教师是落实班级管理的工作的核心人物，在班级管理工作中有着至关重要的作用。主班教师的班级管理能力关系到班级中的每一个幼儿的成长。主班教师的岗位职责涵盖班级管理、教育教学、活动组织、家长沟通等，领导班级保教人员履行职责。任务计划th4任务计划01教育教学活动组织02生活活动组织03区域活动组织04户外游戏活动组织05家长工作配班教师一日工作看似同样的观察内容，但实际有很大的不同，请你仔细的观察、认真的思考，这其中的异同点。

任务四

幼儿园配班教师一日工作的观察

模块一：幼儿园工作的初步观察

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况01主班教师是落实班级管理工作的核心人物，在班级管理工作中有着至关重要的作用。0203主班教师的班级管理能力关系到班级中的每一位幼儿的成长。主班教师的岗位职责涵盖班级管理、教育教学、活动组织、家长沟通等，领导班级保教人员履行职责。分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论

请你分享一下，你观察幼儿的盥洗情况，或是今天你看到的令你印象深刻的事情以及你的想法。总结拓展rd3总结拓展010203以主班教师为主，配班教师为辅，带领保育员共同管理班级，一起完成班级的各项工作。班级管理工作配班教师的责任也非常重大，和主班教师一样承担着班级日常管理、教育教学、活动组织和家长沟通的工作，只是在工作分工上不同而已。岗位职责分工合作执行幼儿教师职业道德规范，遵守规章制度，配合主班完成教育活动。与主班一起为幼儿创设良好的班级环境。其他工作等。任务计划th4任务计划请你回想一下，班级中的保育老师，每天的工作是什么？保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。请你认真思考一下，保育老师的工作，有没有你没有看到的？请你观察保育老师是如何与主配班老师配合协作的。保结教合

任务五

幼儿园保育员一日工作的观察

模块一：幼儿园工作的初步观察

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况落实班级管理工作的核心人物，在班级管理工作中有着至关重要的作用。123主班老师幼儿园班级管理中，以主班教师为主，配班教师为辅，带领保育员共同管理班级，一起完成班级的各项工作。配班老师保育主要是为幼儿的生存、发展创设健康的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体机能良好地发育，促进其身心健康地发展。保育老师分享

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论nd2分享讨论饮水环节准备工作：工作内容：如厕环节准备工作：工作内容：进餐环节餐前准备：进餐期间：餐后工作：盥洗环节准备工作：盥洗环节中的注意事项：午睡环节睡前准备：工作内容：生活活动环节入离园环节入园前准备工作：离园后工作：工作时间：分享讨论教育活动及其他环节区域游戏时间：工作内容：教育教学时间：工作内容：户外游戏时长：上午

下午

；工作内容：分享讨论

请你分享一下，你观察幼儿的早餐情况，或是今天你看到的令你印象深刻的事情以及你的想法。总结拓展rd3总结拓展01一个好的班级，需要主配班、保育老师共同努力、相互配合完成。02教师主要负责：教育教学、家园共育、创设良好环境等工作。03保育员要严格执行卫生保健及安全制度，认真完成清洁及消毒工作。04班级所有保教人员，应随时注意观察幼儿健康情况，发现异常，及时处理。任务计划th4任务计划楼梯安全走廊安全大型玩具安全突发事件安全教育安全工作室内安全安全工作安全工作是做好幼儿园工作的前提和基础，抓好幼儿园安全工作，才能确保师生的生命财产安全和正常的教学秩序。

任务六

幼儿园班级安全工作的观察

模块一：幼儿园工作的初步观察

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况幼儿园始终要把安全工作放在园所管理工作的首位签订层级安全责任书，责任落实，确保幼儿在园的人身安全加强为幼儿园安全教育，培养幼儿自我保护意识和自我管理能力安全工作是做好幼儿园工作的前提和基础分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论家园共育栏安全主题教育其他安全教育关于班级安全教育分享讨论

请你分享一下，你观察幼儿的如厕情况，或是今天你看到的令你印象深刻的事情以及你的想法。总结拓展rd3总结拓展门卫制度01消防、防震、防雷安全制度03实验室和实训场所安全管理制度05幼儿园校车管理制度07园内安全定期检查和安全隐患报告制度02用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度04幼儿安全信息通报制度06《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》中规定的安全制度（部分）任务计划th4任务计划A保健医卫生保健工作B班级教师卫生保健工作C保育员卫生保健工作任务七

幼儿园卫生保健工作的观察

模块一：幼儿园工作的初步观察

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况020301幼儿园是保证幼儿身心健康发展的场所。减少和杜绝儿童意外伤害事故及传染病发生，确保正常教学教学秩序。把好晨检关，“一摸二看三问四查五记”。把好食品的进园关和入口关。做好接种防疫，季节性传染病防治、隔离、宣传工作。定期检查幼儿园身体，了解特殊体质幼儿情况，确保幼儿身心健康。建立幼儿健康档案，身体发育出现异常的幼儿，及时联系家长，共同寻找解决问题的办法。分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论

请你分享一下，你观察幼儿的饮水情况，或是今天你看到的令你印象深刻的事情以及你的想法。总结拓展rd3总结拓展1234流感流行性腮腺炎水痘手足口病常见的传染病5秋冬季腹泻6猩红热7疱疹任务计划th4任务计划生活活动01020304050607添加标题入园环节添加标题盥洗环节添加标题饮水环节添加标题进餐环节如厕环节添加标题离园环节添加标题午睡环节

任务八

幼儿园生活活动的观察

模块一：幼儿园工作的初步观察

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况生活活动01020304050607添加标题入园环节添加标题盥洗环节添加标题饮水环节添加标题进餐环节如厕环节添加标题离园环节添加标题午睡环节分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论

请你分享一下，你观察幼儿的午餐情况，或是今天你看到的令你印象深刻的事情以及你的想法。总结拓展rd3总结拓展STEP01STEP03STEP02STEP04培养幼儿的生活自理能力和勤劳品质健康儿童：生理健康、心理健康、良好的社会适应能力培养幼儿良好的生活卫生习惯培养幼儿良好的心理素质生活活动的教育价值任务计划th4任务计划01教学活动前教师的准备工作内容02教学活动中教学活动的详细过程并总结注意事项03教学活动后各环节运用过度的方法和延伸活动的方式

任务九

幼儿园教育活动的观察

模块一：幼儿园工作的初步观察

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况活动前活动中活动后教学活动前教师的准备工作内容教师组织教学活动的过程、相关注意事项教师各环节运用过度的方法和活动延伸的方式分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论

请你分享一下，你观察幼儿的午睡情况，或是今天你看到的令你印象深刻的事情以及你的想法。总结拓展rd3总结拓展教学活动结构五大领域主题活动教学活动形式集体活动小组活动个别活动教学活动要求以幼儿为主正确的教育理念科学的教育方法课堂管理能力任务计划th4任务计划幼儿园区域活动班级区域设置区域活动观察区域活动指导

任务十

幼儿园区域活动的观察

模块一：幼儿园工作的初步观察

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况区域活动是一种以幼儿个别化学习为主的教育活动形式教师为幼儿提供丰富的、适合幼儿年龄特点的活动材料幼儿根据自己的兴趣、内部需要等开展学习并积累经验教师是幼儿学习的引导者，积极的师幼互动进行指导与反思，充分发掘幼儿学习的潜能分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论

请你分享一下，你观察幼儿过渡环节的情况，或是今天你看到的令你印象深刻的事情以及你的想法。总结拓展rd3总结拓展主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。语言区主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。美工区主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。科学区主要功能是利用各类物品进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。建构区主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子剪、编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。生活区

角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。角色游戏区任务计划th4任务计划户外活动户外游戏活动及其他户外场地及设施户外教学活动

任务十一

幼儿户外活动的观察

模块一：幼儿园工作的初步观察

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况幼儿园的工作是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德智体美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。《幼儿园工作规程》《纲要》每日活动时间户外活动形式开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣及习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。幼儿户外活动时间在正常情况，每天不得少于2个小时。户外活动是有计划、有目的的教育活动，它可以分为园内和园外两种，二者是相互补充的。分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论

请你分享一下，你观察幼儿的离园情况，或是今天你看到的令你印象深刻的事情以及你的想法。总结拓展rd3总结拓展一、打造适合环境调整优化自然环境注重辐射运动精神二、体育器材的价值器械重组，玩出精彩一物精玩，培养自信三、玩、学、教有效结合玩中乐玩中学四、注意安全教育健康与安全教育增强幼儿身体素质如何有效开展幼儿园户外体育活动任务计划th4任务计划家长工作的主要形式家长工作的主要内容家长工作的意义

任务十二

幼儿园家长工作的观察

模块一：幼儿园工作的初步观察

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展导

入概况St1导入概况《纲要》家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家长工作的重要性家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,这不单单体现在对幼儿健康成长的价值和意义上，它对于幼儿园的生存和发展也是非常重要的。家长的重要性幼儿家长不但是幼儿教育的重要资源，也是幼儿园开展保教工作及管理工作的重要合作伙伴。分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论

请你分享一下，你观察幼儿这学期的进步和变化，令你印象深刻的事情以及你的想法。总结拓展rd3总结拓展任务一

幼儿入园环节的组织

模块二：幼儿一日生活的初步组织

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况1.熟悉幼儿入园前各岗位常规工作的内容。3.能够安抚不同年龄段幼儿，掌握缓解小班幼儿入园焦虑的方法。2.掌握晨间接待环节保育工作和洗消步骤。

晨间接待分享

讨

论nd2分享讨论某幼儿园小班一日作息时间表分享讨论分享讨论入园环节盥洗环节进餐环节如厕环节喝水环节教育环节午睡环节离园环节一日生活八大环节分享讨论总结拓展rd3接幼儿接家长一摸/二看/三问/四查/五处理活动组织晨间谈话入园工作晨检接待物品交接晨检结束晨间活动开窗通风室内消毒随身物品药品入园环节总结拓展在晨间接待环节，针对班级内未出勤的幼儿，教师应如何开展工作❓晨间接待环节，我们应该如何培养幼儿良好的生活习惯❓针对现阶段防疫要求，保育员应如何做好清洁消毒工作❓任务计划th418403

思考并记录你的收获01关注幼儿的爱好02关注幼儿的性格任务计划任务二

幼儿盥洗环节的组织

模块二：幼儿一日生活的初步组织

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况1.掌握教师在盥洗环节的分工和工作流程。3.了解盥洗室内洗消物品的摆放与分类标记的方法。2.掌握对幼儿在盥洗环节中的常规要求和指导要点。

盥洗环节

分享

讨

论nd2分享讨论分组盥洗洗手、洗脸、漱口卷袖口01020304擦手擦脸、整理手巾分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展盥洗环节幼儿推挤造成安全事故，应该如何解决❓幼儿排便时打湿裤子，我们应该如何处理❓针对幼儿洗手时水流过大，教师应如何引导❓任务计划th419803

如何建立默契的工作伙伴关系01创编有关洗手的儿歌或手指游戏02关注幼儿的同伴交往情况任务计划任务三

幼儿进餐环节的组织

模块二：幼儿一日生活的初步组织

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况1.了解幼儿进餐环节的流程、常规及注意事项。3.思考如何为幼儿创设安全、卫生、温馨的用餐环境。2.掌握培养幼儿用餐常规的方法。

030201进餐环节

分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展思考教师应如何协同家庭，培养幼儿良好的用餐习惯❓针对不爱吃饭的幼儿，教师该如何引导❓如果你是保育员，你能否独立完成餐后环境的整理、洗消工作❓任务计划th421303

制作一幅膳食营养金字塔01观察进餐环节教师重点关注的幼儿02关注师幼互动情况任务计划任务四

幼儿饮水环节的组织

模块二：幼儿一日生活的初步组织

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况1.掌握教师在饮水环节的分工和注意事项。3.观察并记录班级饮水用品每日清洁、洗消的情况。2.观察幼儿在饮水环节易出现问题和解决策略。

饮水环节分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展夏季户外活动后，教师应该如何引导幼儿补充水分❓针对不爱喝水的幼儿，教师该如何创设环境给予引导❓如果你是保育员，你能否独立完成水杯的洗消、收整工作❓任务计划th422603

如何家园协同促进幼儿爱上饮水01观察幼儿园的环创——喝水打卡图02关注幼儿身体发育情况任务计划任务五

幼儿如厕环节的组织

模块二：幼儿一日生活的初步组织

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况1.掌握教师在如厕环节的分工和注意事项。3.观察幼儿如厕环境的创设以及每日清洁、洗消的工作。2.了解幼儿在如厕环节的常规要求及注意事项。

如厕环节分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展观察并思考幼儿园的如厕环境创设，还有哪些待优化点❓针对幼儿不喜欢在园内大便，教师该如何处理❓如果你是保育员，你能否独立完成卫生间和盥洗室的清洁、消毒工作❓任务计划th424103

关注幼儿睡眠室的环境创设01观察幼儿如厕易出现的问题并思考解决策略02关注幼儿心理健康情况任务计划任务六

幼儿午睡环节的组织

模块二：幼儿一日生活的初步组织

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况1.了解幼儿午睡环节各岗位教师的工作内容。3.了解午睡环节易出现的问题及教师应对的方法。2.掌握幼儿午睡环节的流程及常规要求。

午睡环节分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展思考针对幼儿穿脱衣服的顺序，教师应如何引导❓了解你所在幼儿园幼儿的被褥清洁方式及次数❓幼儿寝室如何做好开窗通风、消毒的工作❓任务计划th425503

关注教师的教学准备工作01观察幼儿全天的精神状态02关注幼儿动作发展情况任务计划任务七

幼儿集体教学活动的组织

模块二：幼儿一日生活的初步组织

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况1.了解幼儿园集体教学活动的流程及教育价值。3.有意识并主动协助班级教师开展集体教学活动。2.掌握集体教学活动中对幼儿的常规要求及培养方法。

ACB教学活动分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展你知道幼儿园集体教学活动中，课程都有哪些类型❓你认为一日生活中针对幼儿的随机教育重要吗，为什么❓思考如何能有效促进师幼关系❓任务计划th426803

自主查询幼儿园的主题课程设置01思考幼儿园家长工作的重要性02关注幼儿生活自理能力发展任务计划任务八

幼儿离园环节的组织

模块二：幼儿一日生活的初步组织

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况1.了解幼儿园离园环节的流程及注意事项。3.了解离园环节教师与家长沟通的内容与方法。2.了解离园环节各岗位教师的工作内容及常规。

离园环节分享

讨

论nd2分享讨论主班教师分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展观察幼儿园的离园环节，教师如何与家长开展沟通工作❓思考离园环节的安全检查步骤有哪些❓作为教师，离园环节如何帮助幼儿整理仪容仪表❓任务计划th428203

自主查询幼儿园过渡环节的重要性01思考幼儿园过渡环节的重要性02关注幼儿集中教学参与度任务计划任务九

幼儿一日生活过渡环节的组织

模块二：幼儿一日生活的初步组织

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况2.观察过渡环节易出现的问题及教师的解决方法。3.掌握过渡环节的组织方法及技巧。1.了解过渡环节的内容及形式。

过渡环节分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论总结拓展rd3过渡环节来园、离园环节提供更多的教育空间和时间30分钟左右午睡前后的整理环节步调不一致，教师需及时思考并调整15分钟左右各环节衔接类型的过渡环节各个活动之间的转换与衔接，承上启下15-20分钟生活活动的过渡环节重复率最高的环节（盥洗、如厕、喝水、排队等）10分钟总结拓展观察幼儿园的过渡环节，教师都有哪些值得学习的组织方法❓你认为过渡环节的组织原则是什么❓思考在过渡环节，教师如何才能做好分工合作，形成默契❓任务计划th429503

如何调动幼儿的活动参与度01思考班级卫生管理的重要性02关注幼儿语言发展情况任务计划

任务十

了解班级卫生保健工作

模块二：幼儿一日生活的初步组织

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况班级卫生保健

1.正确认识卫生保健工作对于幼儿的重要性。3.了解保健医在幼儿卫生保健中的重要角色与工作内容。2.了解幼儿园常见的消毒方法与日常的消毒工作。分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展幼儿园班级清洁的“七净”指的是什么❓新冠肺炎等传染病流行期间，应如何做好班级卫生消毒工作❓如果你是保育员，你能有序做好班级的清洁消毒工作吗❓任务计划th430803

如何开展班级卫生的自检工作01思考安全管理的重要性02关注幼儿安全常识的发展情况任务计划

任务十一

了解幼儿园安全工作

模块二：幼儿一日生活的初步组织

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况幼儿园区域安全工作理解安全工作的重要性。01了解园所和班级的安全管理工作。02了解园所和班级的安全防护措施。03分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展幼儿园的区域安全定期检查工作，你认为重要吗❓如果你是主班教师，将如何有步骤的做好班级安全管理工作❓如果你是主班教师，你会创设哪些安全环创标识❓任务计划th432103

如何开展班级安全的自检工作01检索幼儿园的安全管理预案02关注幼儿自我保护技能的发展情况任务计划

任务十二

了解幼儿园传染病预防与处理

模块二：幼儿一日生活的初步组织

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况0102了解幼儿园传染病预防的日常措施。了解传染病高发季节园区的应对措施。03知道幼儿园各岗位在传染病预防工作方面的职责。传染病预防与处理幼儿园04掌握缺勤儿童追踪表的填写方法分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展针对传染病预防，应从哪些方面入手开展工作❓如果你所在的班级发现患传染病幼儿，教师应如何做❓你知道幼儿园常见的传染病及预防措施有哪些❓任务计划th433403

记录总结本学期的实践收获01查看幼儿档案册02关注幼儿整体发展情况任务计划任务一

了解幼儿园及班级概况

模块三：幼儿园各类教育活动的设计与试教

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况理解幼儿园针对幼儿开展保育与教育的主要目标。

231体会幼儿一日生活中保教结合、分工配合的整体性。观察小班、中班、大班幼儿教育和常规培养的重点。分享

讨

论nd2分享讨论

幼儿园各年级都设置有平行班，每个班级幼儿所呈现的精神风貌和班级文化是不一样的，请你思考，你参观或实践的幼儿园，有哪些令你印象深刻的记忆？分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3角色定位明确任务探讨研究评价机制定期开展班务工作研究增强目标意识、善于观察幼儿、抓住时机进行随机教育幼儿园的评价机制终身学习，主动积极科学定位，实现“教育生活化”一日常规保教活动中的各个环节，做到有机组成保教结合总结拓展作为教师，你知道哪些常见的班级管理方法❓请举例说明，如何协同家长做好幼儿生活常规习惯的培养❓请思考，作为主班教师，如何制订学期班级管理计划❓任务计划th435003

思考并记录你的收获01关注幼儿的性格02关注幼儿园过渡环节的组织任务计划任务二

幼儿园生活活动观察与设计

模块三：幼儿园各类教育活动的设计与试教

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况了解和观察幼儿的年龄特点、发展的共性目标及个体差异。

初步了解和思考各年龄段幼儿教育的策略。设计幼儿园晨间活动和过渡环节的教育活动。010203

分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3小班：早晚刷牙洗手A中班：刷牙、洗手方法基本正确B大班：主动完成刷牙、洗手方法正确C户外活动时间：不少于2小时D连续看电视时间（15-20-30）E注意生活常规习惯的家园协同培养F总结拓展面向3-6岁的幼儿，教师应帮助幼儿养成哪些生活好习惯❓开展户外活动前，幼儿应该做好哪些运动前的身体准备❓如果请你探讨有关幼儿整理和收纳自己物品的主题，你会涵盖哪些内容❓任务计划th436403

思考并记录你的收获01关注幼儿的生活习惯02关注幼儿园晨间接待环节的组织任务计划任务三

幼儿园生活活动试教--晨间活动

模块三：幼儿园各类教育活动的设计与试教

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况

结合设计的晨间活动方案开展晨间活动。掌握晨间接待中教师的常规工作内容。010203熟知幼儿教师的一日常规工作。

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讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3热情饱满、面带微笑地接待每一位家长和幼儿，主动与家长、幼儿问好，与幼儿的交流。ADBC指导入园早的幼儿折叠餐巾、摆放杯子、挂洗脸巾。晨间锻炼：协同开展晨间锻炼的准备与实施，准备隔背小毛巾。锻炼完毕，指导幼儿收拾整理体育器械并放回活动室。引导幼儿挽袖、盥洗，准备早餐。晨间接待总结拓展思考晨间接待环节，教师的指导用语❓

针对临时缺勤的幼儿，教师应如何开展工作❓面对入园情绪不佳的幼儿，教师应如何做好安抚与沟通工作❓任务计划th437803

思考并记录你的收获01关注幼儿的自我保健情况02关注幼儿口腔卫生与健康护理任务计划任务四

幼儿园生活活动试教——过渡环节

模块三：幼儿园各类教育活动的设计与试教

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况

掌握过渡环节中安全照顾的要点和生活教育中的激励艺术。了解过渡环节中幼儿易出现的问题。010203结合设计的过渡环节活动方案积极开展试教。分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3科学有序减少消极等待来园、离园给幼儿提供更多的教育空间和时间午睡后整理环节幼儿步调不一致教师协调安排各环节过渡转换与衔接重复率最高的环节（盥洗、如厕、喝水、排队等）总结拓展思考过渡环节常见的问题有哪些❓

自主查阅纲要中关于过渡环节的规定和要求。思考你掌握了哪些合理组织过渡环节的有效方法❓任务计划th439303

思考并记录你的收获01关注幼儿对于教育活动的态度和偏好02关注领域教育活动任务计划任务五

幼儿园教育活动观察与设计

模块三：幼儿园各类教育活动的设计与试教

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况

了解和观察幼儿园的教育活动。能结合幼儿年龄特点来设计教育活动方案。实践观察设计方法活动方案掌握集体教育活动的设计方法。分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3

表演、实地参观、收集信息激发幼儿主动探索、积极体验使幼儿在认知能力和态度上不断进步为后续学习打好基础

2341

讨论、阅读、听赏、制作总结拓展请结合“我的五官”主题，预设一次学习活动方案。

结合实践，撰写教学反思一份。结合幼儿的学习方式，教师应如何优化教与学的过程❓任务计划th440703

思考并记录你的收获01关注幼儿的学习品质02关注主题教育活动任务计划任务六

幼儿园教育活动试教——自选领域

模块三：幼儿园各类教育活动的设计与试教

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况

掌握幼儿学习的方式及特点。132学习活动自选领域根据已设计完成的教育活动方案，自主开展领域教育活动。自主完成一个主题教育活动方案的设计。分享

讨

论nd2分享讨论

请你思考，你希望培养出什么个性的幼儿？结合你上学年观察的2个幼儿，想一想，与大家分享。分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3创造性思维与表达（艺术）数学思考与表达（操作）科学思考与技术（探索）社会性学习（体验）健康、卫生、安全和身体发展（示范）早期语言发展（互动）社会情感发展（回应）幼儿的学习活动思考幼儿园语言、社会、健康、艺术、科学、数学等领域活动的周安排注意领域的综合性通过游戏进行学习自发学习活动和教师有计划组织的活动相结合支持幼儿主动学习五大领域的内容安排各领域的学习内容要点总结拓展请总结反思你在幼儿园组织过的一次集中学习活动。通过观察，请举例说明，不同年龄段幼儿的学习特点。请思考，家庭应为幼儿创设什么样的学习环境❓任务计划th442203

思考并记录你的收获01关注幼儿的数学领域学习02关注幼儿园课程特色任务计划任务七

幼儿园教育活动试教——主题课程

模块三：幼儿园各类教育活动的设计与试教

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况

掌握幼儿园主题课程的形式与内容

幼儿园主题课程根据已设计完成的教育活动方案，自主开展主题教育活动分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3幼儿兴趣或求知需要主题选择主题源——主题网络图①从儿童关注的话题（谈话或疑问）中寻找主题；②从吸引儿童的事件中寻找主题；③从儿童的角色行为中寻找主题；④从儿童感兴趣的艺术作品和文学作品中寻找主题。总结拓展请思考不同年龄段，应如何调动幼儿的积极性，以确定主题源❓如何通过家园合作，促进对主题活动的评价❓请结合实践，对你开展的主题课程进行总结与反思。任务计划th443603

思考并记录你的收获01关注幼儿自主解决问题能力02关注幼儿自主游戏任务计划

任务八

幼儿园区域活动观察与设计

模块三：幼儿园各类教育活动的设计与试教

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况

了解和观察幼儿的区域游戏活动01观察和了解幼儿区域游戏的类型及特点。02根据幼儿年龄特点来选择和设计适宜的区域游戏活动。03分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3教育活动游戏化：因材施教玩中学A幼儿游戏的观察记录B幼儿游戏行为的观察要点及发展提示C总结拓展请你回忆下童年玩过的游戏，记录并交流你的感受。？

结合实践，设计一份游戏活动方案。思考游戏是如何促进幼儿的合作与发展❓任务计划th445003

思考并记录你的收获01关注幼儿的区域活动实践02开展区域活动任务计划任务九

幼儿园区域活动的试教

模块三：幼儿园各类教育活动的设计与试教

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入

概

况St1案

例

金秋九月，乐美幼儿园的孩子们迎来了新学期。刚升入大一班的静静发现教室变样了。老师请小朋友们自由进入活动区进行观察和游戏。静静首先来到了自己最喜欢的美工区。她惊喜地发现，活动室的架子上摆满了各种美工材料，有各种各样的画笔、多种材质的画纸、彩泥、剪刀、胶棒等；美工区的桌子也有三张，分别是泥工桌、剪贴桌和绘画桌。静静还发现，美工区还有很多和以前不一样的东西，比如石头、鞋盒、白布、木板、纸盘、毛线、小木棍、豆子……静静很喜欢厚实的纸盘，她在绘画桌边用水粉画的工具在纸盘上画了可爱的小猪佩奇，快乐地向身边的好朋友乐乐展示自己的作品。主班老师李老师看到后，也高兴地表达了对静静作品的欣赏，并让静静对自己的作品进介绍，静静高兴的介绍自己的作品，在老师的引导下讲述了动画片小猪佩奇的故事。最后李老师问静静是否愿意把自己的作品放到展示区，静静同意后，李老师将静静的纸盘作品放到了美工区旁边的展示架上，并细心地用支架撑好。静静看到自己画的小猪佩奇被大家喜欢，心里感觉特别的骄傲。

思

考

作

答问题一：乐美幼儿园大一班主班老师李老师如何设置的美工区？问题二：乐美幼儿园大一班静静小朋友如何完成自己的作品《小猪佩奇》？问题三：乐美幼儿园大一班主班老师李老师看到作品《小猪佩奇》后，有哪些表现？概

况

幼儿与周围环境是相互作用的，幼儿游戏活动是基于内在需要的自发自主性活动，他们在幼儿园与教师、同伴共同生活、探索知识、学习表达。幼儿区域活动是借助幼儿园环境创设条件、幼儿不同的兴趣和需要，自发、自主、自由的活动。区域活动对幼儿发展有重要的价值，能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。通过组织和实施区域活动，在区域活动中观察幼儿、了解幼儿，优化环境创设、适当介入，能有效提高幼儿教师的专业核心技能。分

享

讨

论nd2一、如何进行幼儿区域活动的观察和记录？二、如何进行幼儿区域活动的指导？小组讨论观察什么1.观察幼儿的神情、体态。2.观察幼儿对区域的热衷程度和参与状态。3.观察幼儿的动作发展状况及在操作活动中的表现。4.观察幼儿使用材料的情况。5.观察幼儿在区域活动中的偶发行为。6.幼儿的语言表达和人际交往情况。7.观察区域环境背景对幼儿活动的影响。8.观察幼儿的活动结果。一、如何进行幼儿区域活动的观察和记录？观察的方法1.直接观察和间接观察。2.参与性观察和非参与性观察。3.结构性观察和非结构性观察。4.时间取样观察、事件取样观察和个体取样观察。观察的记录1.轶事记录法。2.实况详录法。3.事件取样记录法。4.事件取样记录法。5.系统表格记录法。6.图示记录法。7.作品记录法。8.多媒体记录法。一、如何进行幼儿区域活动的观察和记录？对观察记录的分析与反思1.结合幼儿的年龄特点进行分析和反思。2.结合幼儿的成长背景进行分析和反思。3.纵向对比中进行分析和反思。4.横向对比中进行分析和反思。5.结合心理学、教育学理论进行分析和思考。6.结合幼儿发展常模进行分析和思考。观察与记录应注意的问题1.观察的目的性。2.观察的系统性。3.观察前的准备。4.观察内容的筛选。5.观察记录真实、详细、客观，无偏见、无主观判断。6.记录后的分析、反思。7.观察记录的交流和研讨。8.保障幼儿的隐私权。9.处理好观察记录与正常区域活动指导的关系。区域活动指导的注意事项1.根据观察，确定指导的必要性和指导时机。2.在尊重的基础上，巧妙引导。3.根据幼儿的年龄特点和区域功能进行有针对性的指导。4.避免干预过多导致活动性质改变。5.以个别指导、小组指导为主。6.指导的重点应有助于幼儿的自我学习和建构。7.”功夫在诗外“，关注平时幼儿经验的积累是区域活动有效开展的前提。二、如何进行幼儿区域活动的指导？区域活动指导的一般策略（一）通过材料指导（二）通过伙伴指导1.相互学习和模仿2.以强带弱3.设置共同任务，引导分工与协作4.妥善解决冲突与矛盾（三）通过参与活动指导1.平行介入指导2.交叉介入指导（四）通过引导讨论指导1.活动前的讨论2.活动过程中的讨论3.活动结束后的分析讨论（五）人际纠纷指导（六）各区域指导要点总

结

拓

展th31活动背景2活动名称3活动目标4活动准备5活动过程6活动反思一、区域活动方案设计的流程1活动准备2活动导入3活动过程4活动延伸5活动反思二、幼儿园组织与实施区域游戏活动的流程任

务

计

划th4幼儿观察记录区域活动试讲幼儿姓名：

时间：

地点：幼儿区域游戏活动情况（喜欢/不感兴趣的区域、常规、同伴互动情况等）：我的感受：认真准备一场幼儿园区域活动试教，在走园过程中组织小朋友们开展活动吧，并请及时做好记录。总

结

幼儿与周围环境是相互作用的，幼儿游戏活动是基于内在需要的自发自主性活动，他们在幼儿园与教师、同伴共同生活、探索知识、学习表达。幼儿区域活动是借助幼儿园环境创设条件、幼儿不同的兴趣和需要，自发、自主、自由的活动。区域活动对幼儿发展有重要的价值，能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。通过组织和实施区域活动，在区域活动中观察幼儿、了解幼儿，优化环境创设、适当介入，能有效提高幼儿教师的专业核心技能。反

思

在走园过程中，请对比自己与主班老师、其他同学试讲的差距，并及时与他们沟通，自主思考，记录下本次试教活动的亮点和不足，积极改进，不断提高自身素养和能力。任务十

幼儿园户外活动观察与设计

模块三：幼儿园各类教育活动的设计与试教

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入

概

况St1案

例

春回大地，万物复苏，乐美幼儿园的孩子们迎来了生机盎然的春天。小三班的昊昊小朋友又开始了快乐又充实的一天。早饭过后，小曹老师说着“手放下，请立正，小嘴巴，不说话”的口号，带领小三班的小朋友们进入广场。在进行简单的热身工作后，小曹老师让小朋友们围成圆圈，开始了动物模仿操和礼貌操。昊昊一会模仿兔子，一会模仿大象，兴奋的向身边的小伙伴展示着自己的动作。小曹老师看到后，夸赞昊昊动作标准，昊昊高兴极了，做的更加起劲。早操过后，小曹老师便让小朋友们自由的进入户外活动区域进行观察和游戏。首先，昊昊小朋友来到了自己最喜欢的爬长龙区域。昊昊与小伙伴们一起快乐的玩耍，即使摔倒了也会自己主动爬起，不哭不闹，坚强乐观。然后，昊昊来到了跳圈圈的区域，他迈着搞怪的步子，逗得小朋友和老师们哈哈大笑。在经过一段时间的自由活动后，小曹老师喊着“小朋友，来排队”的话，昊昊与小伙伴们来到小曹老师身边排队，兴奋快乐又有秩序的回到了教室。

思

考

作

答问题一：乐美幼儿园小三班小曹老师是如何组织本次户外游戏和体育活动的？问题二：乐美幼儿园小三班昊昊小朋友在这次活动中都完成了哪些户外游戏和体育活动？概

况

幼儿园要为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励幼儿自主选择喜欢的材料开展活动，并与同伴一起富有创造地玩耍。一日生活中丰富多彩的户外游戏和体育活动，通过发展幼儿的感官机能，可以培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质；提高对环境的适应能力，培养专注与协调能力，促进幼儿大小肌肉活动能力、精细动作与粗大动作的发展；幼儿可以在运动中感知力量，认识自身机能的限制，初步建立保护自己的安全意识，并培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。本次实践，引导学前教育专业的同学在幼儿园系统地观察户外游戏与体育活动的组织与开展，积累工作实践经验。分

享

讨

论nd2学龄前儿童“大肌肉动作”发展的三个阶段是什么？小组讨论学龄前儿童“大肌肉动作”发展的三个阶段是什么？

孩子跨入1周岁以后，可让他扶着栏杆练习走路，慢慢学会独立行走，让孩子手拉竹竿做侧平举、上举、下蹲和跳跃等运动。

2～3岁时可利用床上的被褥做障碍，练习爬行。还可随儿歌模仿飞机、汽车、火车等交通工具，或学小鸟飞、小马跑、小兔跳。指挥孩子从事力所能及的劳动来锻炼大肌肉群，也是好方法，诸如给妈妈拿肥皂、搬小板凳、拿扫帚等。

4～5岁时可以做拍皮球、蹬小轮车、扔踢小沙包、跑跑跳跳等游戏。同时可引导孩子练习旋转、在木板上行走等活动，让他们学习控制全身大肌肉，使自己的身体保持平衡。

6岁时孩子各方面的能力比较强了，除锻炼大肌肉的力量外，应练习肌肉的灵活性和协调性，可让孩子练习推着铁环跑、跳绳和用球投篮、用球投打活动目标等活动。实践目的1.了解和观察幼儿园户外游戏和体育活动。2.初步了解和观察各年龄段幼儿大肌肉动作发展特点。实践内容序号实践内容实践目标和要求1户外游戏与体育活动通过观察了解幼儿园户外游戏和体育活动的组织与实施。2幼儿动作发展结合知识掌握学龄前儿童“大肌肉动作”发展的三个阶段。总

结

拓

展

th31活动背景2活动名称3活动目标4活动准备5活动过程6活动反思一、户外游戏和体育活动的流程1活动准备2活动导入3活动过程4活动延伸5活动反思二、幼儿园户外游戏和体育活动的流程实践目的3.能结合幼儿年龄特征设计简单的户外体育活动与游戏。实践内容序号实践内容实践目标和要求3教育活动设计学习如何结合幼儿年龄段设计体育活动和户外游戏。任

务

计

划th4幼儿观察记录户外活动组织幼儿姓名：

时间：

地点：幼儿参加户外活动的情况（动作发展、常规、运动特长等）：我的感受：认真准备一场幼儿园户外游戏和体育活动，在走园过程中组织小朋友们开展户外游戏和体育运动，并请及时做好记录。总

结

幼儿园要为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励幼儿自主选择喜欢的材料开展活动，并与同伴一起富有创造地玩耍。一日生活中丰富多彩的户外游戏和体育活动，通过发展幼儿的感官机能，可以培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质；提高对环境的适应能力，培养专注与协调能力，促进幼儿大小肌肉活动能力、精细动作与粗大动作的发展；幼儿可以在运动中感知力量，认识自身机能的限制，初步建立保护自己的安全意识，并培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。本次实践，引导学前教育专业的同学在幼儿园系统地观察户外游戏与体育活动的组织与开展，积累工作实践经验。反

思

在走园过程中，请对比自己与主班老师、其他同学户外游戏与体育活动设计方案的差距，并及时与他们沟通，自主思考，记录下本次活动方案的亮点和不足，积极改进，不断提高自身素养和能力。任务十一

幼儿园户外活动的试教

模块三：幼儿园各类教育活动的设计与试教

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入

概

况St1案

例

腊尽春回，幼儿园内也是一片生机勃勃的景象。在春意阑珊，阳光明媚的下午，乐美幼儿园的小朋友们到了他们户外活动的时间。小朋友们排好队，个个蹦蹦跳跳，热情高涨的来到了操场。小一班的赵老师根据年龄特点，为更好的提高小朋友的跳跃和平衡能力，组织小朋友们开展《摇摆独木桥》游戏。首先，赵老师给小朋友们吟唱了《小熊过独木桥》的儿歌，引起孩子们的兴趣，随后说明了游戏规则，并亲身示范游戏，小朋友们都兴奋的拍手，最后赵老师问：“哪位小朋友想第一个过独木桥”，乐乐小朋友立马举手，在赵老师的鼓励和保护下，乐乐率先通过了独木桥，赵老师立马给予了表扬，乐乐高兴极了。游戏正式开始，孩子们都兴奋地排队等待，当前面的小朋友安全地走过独木桥后，他们都高兴的欢呼鼓掌。轮到娇娇小朋友时，她努力的在独木桥上尝试了一会，中途却一直掉下来，娇娇小朋友显的有些害怕，于是索性直接在地下走了起来。赵老师在一旁看到后，轻轻走到娇娇小朋友身旁，和蔼温柔的和娇娇小朋友说：“娇娇刚才真勇敢，老师更希望你能在独立桥上走，可以吗？”娇娇低下头，没有回复。赵老师微笑着说：“老师牵着你的手，咱们一起通过可以吗？”娇娇点点头，赵老师轻轻牵起娇娇的手，帮着她通过了独木桥，并又尝试了一次。赵老师鼓励的说到：“你真棒，你能独立走过独木桥吗？”这次娇娇小朋友终于自己平稳安全的走过了独木桥，下桥之后，老师和小朋友们为娇娇小朋友鼓掌，娇娇小朋友的脸上也露出甜甜的微笑。

思

考

作

答问题一：乐美幼儿园小一班的赵老师组织了哪项户外活动，为什么？问题二：乐美幼儿园小一班的赵老师开展的《摇摆独木桥》具体活动流程有哪些？问题三：针对乐乐小朋友和娇娇小朋友，赵老师分别是如何引导和解决的？概

况

户外活动是幼儿在幼儿园生活中的一个重要环节。3-6岁的幼儿正处在生长发育期，设计适用于幼儿生理特点的户外活动，可以发展幼儿的身体动作，激发幼儿体育锻炼的兴趣，提高幼儿身体的适应能力、抗病能力，增强体质，促进身体健康发展。同时，户外活动锻炼还能培养幼儿勇敢坚强、反应灵敏、协调度高等多种品质，感受小组合作的荣誉感和成就感，不断进取，提升社会交往能力，是促进幼儿身心发展的有效途径。分

享

讨

论nd2一、幼儿园户外体育活动组织与实施的流程有哪些？二、幼儿园户外体育活动组织的基本要求有哪些？小组讨论1.活动目的。2.活动内容。3.活动方式。4.活动规则。5.活动条件。一、幼儿园户外体育活动组织与实施的流程有哪些？1.运动负荷与心理负荷要适宜。2.活动场地与器械的充分利用。二、幼儿园户外体育活动组织的基本要求有哪些？实践目的1.掌握幼儿园户外体育活动组织与实施的流程。2.明确幼儿园户外体育活动组织的基本要求。实践内容序号实践内容实践目标和要求1户外活动实施流程通过观察了解幼儿园户外活动组织与实施的流程。总

结

拓

展th31活动背景2活动名称3活动目标4活动准备5活动过程6活动反思一、幼儿园户外体育活动方案设计的流程1活动准备2活动导入3活动过程4活动延伸5活动反思二、幼儿园户外体育活动实施的流程实践目的3.结合幼儿年龄特点开展户外活动。实践内容序号实践内容实践目标和要求2试教活动自主开展幼儿户外活动的组织与实施。任

务

计

划th4幼儿观察记录户外活动试教幼儿姓名：

时间：

地点：幼儿户外活动（喜欢/不感兴趣的区域、常规、同伴互动情况等）：我的感受：在走园过程中，请你提前准备幼儿园早操组织活动并开展试教，小组成员录制一段精彩的视频，并用小程序生成二维码粘贴。反

思

在走园过程中，请对比自己与主班老师、其他同学试讲的差距，并及时与他们沟通，自主思考，记录下本次试教活动的亮点和不足，积极改进，不断提高自身素养和能力。概

况

户外活动是幼儿在幼儿园生活中的一个重要环节。3-6岁的幼儿正处在生长发育期，设计适用于幼儿生理特点的户外活动，可以发展幼儿的身体动作，激发幼儿体育锻炼的兴趣，提高幼儿身体的适应能力、抗病能力，增强体质，促进身体健康发展。同时，户外活动锻炼还能培养幼儿勇敢坚强、反应灵敏、协调度高等多种品质，感受小组合作的荣誉感和成就感，不断进取，提升社会交往能力，是促进幼儿身心发展的有效途径。任务十二

幼儿观察与评价

模块三：幼儿园各类教育活动的设计与试教

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入

概

况St1案例

十二月来临之际，幼儿园学期过半，为更好的评估小朋友的发展水平，王老师通过在班级中开展《小飞机飞向北京》的主题活动对小朋友进行分析评估。游戏过程中，王老师发现静静小朋友在一旁默默的站着，游戏的参与度不高，老师走到静静小朋友的身边，蹲下对静静说：”你愿意帮助老师一起将小飞机飞向北京吗?“静静小朋友默默点了点头。很快静静在王老师的引导下投入到了游戏中。游戏环节中，昊昊小朋友在游戏中遇到了困难，他站在旁边有些不知所措。铭铭小朋友看到后，返回帮助昊昊小朋友。在铭铭小朋友的帮助下，他们一起将小飞机飞向了最终的终点。两个小朋友都露出了开心的微笑。王老师注意到这一幕，并及时做好登记。在游戏结束后，王老师在全班小朋友面前表扬了铭铭乐于助人的行为。经过具体的游戏环节，王老师对班级小朋友有了更加详细的了解。为更好促进幼儿在成长过程中的发展，活动结束后，王老师对每位小朋友在活动中的表现进行记录、分析和总结，并通过小朋友活动的参与度，兴趣，态度以及合作学习等四个方面进行了科学评估，评估结果与园长汇报交流，并及时与家长进行沟通。

思

考

作

答问题一：乐美幼儿园王老师采取了什么方式对幼儿进行评价?问题二：在评价过程中对于特殊儿童，乐美幼儿园王老师是如何做的?概

况

幼儿园课程评价是幼儿园课程设计、开发和实施的重要环节，它贯穿于课程发展的全过程。它是教师运用专业知识对教育实践分析、调整的过程，也是促进幼儿富有个性发展的过程。课程评价一般包括对课程的评价、对教师的评价和对幼儿的评价等。本次实践主要聚焦幼儿评价，通过实践了解幼儿园促进幼儿和谐发展的评价体系，学习和实践对幼儿发展评价的方法。分

享

讨

论nd2一、走园中所在幼儿园的幼儿评价体系是什么样的?二、幼儿园中开展幼儿评价的方法和途径有哪些?小组讨论幼儿评价体系是什么

对幼儿全面素质发展水平评价的内容素质化。在评价内容上倡导素质化、多元化的评价内容，把评价内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大方面。评价指标是从幼儿的兴趣、态度、个性、习惯、能力等多方位，多角度提出。一、走园中幼儿园的幼儿评价体系是什么?二、幼儿园中开展幼儿评价的方法有哪些？幼儿评价的方法1.静态评价与动态评价相结合。2.情景测查法。3.记录法。4.观察法。5.调动肢体语言辅助评价。实践目的1.了解和观察所在幼儿园的幼儿评价体系。2.学习幼儿园开展幼儿评价的方法。实践内容序号实践内容实践目标和要求1幼儿评价体系通过沟通深入了解所在幼儿园的幼儿评价体系。2幼儿评价方法结合实践学习开展幼儿评价的方法和途径。总

结

拓

展th31确定目的2搜集信息3组织材料4分析材料5报告结果6分析整理7存档保管一、幼儿评价体系设计的流程1材料准备2分析信息3录入信息4张贴照片5整理手册二、设计幼儿成长手册的流程实践目的3.结合实践设计一份幼儿成长手册。实践内容序号实践内容实践目标和要求3幼儿成长手册结合自己观察的幼儿，设计一份幼儿成长手册。任

务

计

划th4幼儿观察记录成长手册设计幼儿姓名：

时间：

地点：幼儿这学期的进步（语言、运动、习惯养成等方面）：我的感受：认真观察了解幼儿的日常生活，在走园结束后，对观察的幼儿进行科学的评价，学习为自己观察的幼儿设计一份成长手册。总

结

幼儿评价体系需要老师将动态评价和静态评价相结合，运用观察法，记录法等方法对幼儿进行科学的评估。需要从幼儿的兴趣、态度、情感、交往、学习特点等方面进行详细的评估。我们需要通过实践了解幼儿园促进幼儿和谐发展的评价体系，学习和实践对幼儿发展评价的方法。反

思

在走园过程中，积极观察主班老师与小朋友的互动，主动同老师进行交流学习，自主思考，记录下本次观察幼儿的行为便于幼儿成长手册设计。任务一

了解班级管理与安全工作

模块四：幼儿园班级管理与家园共育

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况建立班级常规要求，有助于形成良好的班级活动秩序，有助于培养幼儿良好的习惯，促进幼儿自律能力的发展利于幼儿适应幼儿园集体生活并促进幼儿社会化，从而使其在集体中获得安全感、归属感建立信任，赢得幼儿喜爱，通过班级管理树立威信，获得家长认可分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展任务计划th4552任务计划熟悉日常版务管理工作的内容掌握新手教师班级管理必备的资料和表格观察班级教师保教团队的氛围和风貌了解和谐团队交往的建设和方法认真观察，教师应如何做好家园共育任务二

了解幼儿教师班务工作

模块四：幼儿园班级管理与家园共育

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况包括：一日常规、班务、教学过程、教学效果管理等内容班级管理是幼儿园最核心、最基础的管理工作班务管理是对班级每学期、每月、每周、每日事务，及家园交流、家长会等进行统筹管理掌握班务管理工作的目标、思路和方法，促进班级与家庭和社区合作分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展幼儿园日常表格1.周计划2.活动评价表3.月教育目标4.半日开放观察表5.听评活动记录表6.一日活动常规评价表7.个案观察记录表8.区域活动观察记录表9.幼儿发展测评表10.会议记录表11.保教工作评价表12.教育环境创设评价表13.家长开放日活动反馈表14.家长调查问卷表15.教学活动计划表16.区域活动计划表17.缺勤登记表18.家园联系表19.出勤表20.服药委托记录表……任务计划th4566任务计划观察并实践班级生活管理围绕生活管理，做好家园共育熟悉班级安全管理工作的内容掌握新手教师班级安全管理技巧任务三

班级生活管理实践（一）

模块四：幼儿园班级管理与家园共育

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况入园盥洗餐食饮水睡眠离园……幼儿生活管理内容环境安全活动安全饮食安全日常卫生安全……幼儿自觉遵守自我约束体会自我价值独立感能力感养成收益终身的学习思维认知习惯……教师重点关注教育价值分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展请围绕你所观察的幼儿在园生活情况，设计一张与家长沟通的反馈记录表任务计划th4580任务计划了解、掌握班级家长会召开的目的与形式掌握有关幼儿生活习惯养成方法和技巧熟悉不同年龄段幼儿的发展特点与规律合理分析解决幼儿教育中问题开展家园沟通任务四

班级生活管理实践（二）

模块四：幼儿园班级管理与家园共育

《幼儿教师专业技能综合实践》1｜导入概况2｜分享讨论3｜总结拓展4｜任务计划导

入概况St1导入概况1231.熟悉不同年龄段幼儿的发展特点与规律2.能够合理分析解决幼儿教育中的问题，开展家园沟通家园沟通1.了解班级家长会召开的目的2.掌握班级家长会召开的形式班级家长会思考掌握有关幼儿生活习惯养成的方法和技巧习惯养成分享

讨

论nd2分享讨论分享讨论分享讨论分享讨论总结拓展rd3总结拓展请围绕你所观察的幼儿，思考围绕幼儿生活习惯养成等，填写家园沟通前的准备单任务计划th4594任务计划结合实践学习班级教学工作月计划的制定方式方法教学计划1.了解常见教学效果评价的形式2.初步掌握开展教学反思