小学三年级数学下册工作总结

—小学三年级数学下册工作总结人教版小学三班级数学下册工作总结1

20XX—20XX学年，我担任三班级（X）班和（X）班的数学教学工作，主要从以下几个方面进行总结：

一、本学期成果

本次期末考试，三年（X）班有XX人参与考试平均分为83。56分，及格人数XX人，及格率为XX%，优秀人数XX人，优秀率为XX%。最高分XXX分，最低分11分。三年（X）班有XX人参与考试平均分为XX分，及格人数XX人，及格率为XX%，优秀人数XX人，优秀率为XX%。最高分XX分，最低分XX分。

二、教学期间的措施

在教学期间我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，取得了肯定成效。在工作中认真备课、上课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比拟完好的学问结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。

我在教学工作中以课堂教学为核心，重点抓了以下几项工作：

1。学期初，钻研了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好作业训练。

2。创设各种情境，激发同学思索。

放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的答复实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思索，敢于主动答复问题。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比拟、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。

根究同学训练不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，发展思维。如今同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。

同学阅历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。做到精讲多练，有针对性。

3。按时批改作业。

同时对同学的作业按时批改，认真对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。

4。针对本班同学的差异和年龄特点，因材施教。

教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计训练课，讲究训练形式的多样化，提高了训练效率。整体上使不同同学的学问、技能得到了不同程度的进步和提高。在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以同学发展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究，主动参与认知结构的过程，促使同学乐学、会学、学会。

三、完成的教学目标：

完成了如下学问教学目标：

1。两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。

2。初步认识了简洁的小数，初步明白小数的含义，会读、会写小数，会比拟小数的.大小，会计算一位小数的加减法。

3。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。

4。了解了平均数的意义，会求简洁的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。

5。初步认识了分数，并会进行简洁的同分母分数加减法计算，比拟大小等。

6。阅历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学问解决问题的力量。

四、存在的缺乏

本学期，自觉遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，努力钻研教材，细心备课，按时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以认真负责的看法上好每堂课，以满腔的爱心关怀同学，主动做好同学的思想工作，既教书又育人，对同学一视同仁。

本学期没因个人私事耽搁同学一节课，能主动认真的听从和协作学校各级领导布置的工作，并与数学组同事们团结协作，互相帮忙。

存在的问题：

1、一部分同学学习目的不够明确，学习看法不够端正，上课听讲不认真，家庭作业常常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能主动与老师协作，造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

五、今后努力方向和想象

通过测查，我欣喜地看到，同学根本把握了必备的学问技能、数学思索方法，情感、看法价值观也得到不同程度的发展，但也看到了在取得成果的过程中的确还存在一些问题，今后教学中应以主动的看法，冷静思索，正确面对，扬长避短。

人教版小学三班级数学下册工作总结2

在我刚刚踏入工作岗位的这一年中，我担任的是三班级的数学课。我努力顺应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向老老师学习，主动向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有XXX，有步骤地开展。

立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬长处，克服缺乏，总结经验教训，为取得更好的教学成果努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课。

同学进入三班级后同学的的空间概念强化了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师力量的表达。和二班级相比每一节课的课后训练量有所增加。数学活动课后也有肯定量的训练（范本），同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学、备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，在充足了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受力量较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得快乐。就可以保证全班同学都能取得新知，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小搭配作”，“同学自主学习”等方式进行。

精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合同学的特点的。同学简单接受的、好玩的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多；到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后训练、也可以进行提高训练。此时的训练使同学的家庭作业量有所削减。即到达了减轻同学课业负担的目的。

同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。常常向同科目老师请教教学方法、教学设计。如何抓学困生如何抓不爱完成作业的同学。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

三、细心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。

有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后训练不肯定要求同学全都做完，布置的.家庭作业要尽量防止大量的重复。也可以设计为“根本题”，“技能题”“力量题”的模式。力求每一次训练都起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学XXX的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们从前学习的学问断层补充完好。

这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。在设计训练时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的任务

有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素养教育呢因此对占相对多数的学困生，我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为XXX，变薄待为厚待。

应当说任何同学都会同时存在长处和缺点两方面，对优生的长处是不言而喻的，对学困生则易于发现其缺点，而看不到长处，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬长处，克服缺点。

其次是以平常的心态对待：学困生也是孩子，厌恶、责骂只能事与愿违，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中学困生时应当具有自我调控的力量。

厚爱学困生，我真正做到以情动人：

首先，做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；

其次，做到“接受”，即能感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中学困生，激励他们自由商量。

最终，做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，快乐地接受他们，因此促进了学困生不同程度的进步和发展。

在教育岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给同学。同时还要强化同学的政治思想教育。培育同学的XXX的主义观念。主动推动素养教育。在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和发展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的发展和培育。

本学年来，本人认真进行“教学反思”。教学反思对于老师来说是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀老师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步激发老师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发现困惑，教学反思过程也是老师人生不断辉煌的过程。

由于教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。详细来说，

第一，教学反思是老师成长的必要条件和有效途径；

第二，教学反思为老师的成长提供可能和内在动力；

第三，教学反思有助于老师提升教学经验，并将其升华为实践才智。

本学年的第一个学期已经接近尾声，我也将通过反思来对自己的工作做更加细致的分析，在新学期开头之际，我将连续努力、尽力！去发挥自己更大更强的作用。

人教版小学三班级数学下册工作总结3

20XX学年，我担任三班级（XX）班和（XX）班的数学教学工作，主要从以下几个方面进行总结：

一、本学期成果

本次期末考试，三年（XX）班有XX人参与考试平均分为XXX分，及格人数XX人，及格率为XX%，优秀人数XX人，优秀率为XX%。最高分XXX分，最低分XXX分。三年（XX）班有XX人参与考试平均分为XX分，及格人数XX人，及格率为XX%，优秀人数XX人，优秀率为XX%。最高分XX分，最低分XX分。

二、教学期间的措施

在教学期间我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，取得了肯定成效。在工作中认真备课、上课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比拟完好的学问结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。

我在教学工作中以课堂教学为核心，重点抓了以下几项工作：

1、学期初，钻研了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好作业训练。

2、创设各种情境，激发同学思索。

放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的答复实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思索，敢于主动答复问题。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比拟、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。

根究同学训练不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，发展思维。如今同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。

同学阅历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。做到精讲多练，有针对性。

3、按时批改作业。

同时对同学的作业按时批改，认真对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。

4、针对本班同学的差异和年龄特点，因材施教。

教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计训练课，讲究训练形式的多样化，提高了训练效率。整体上使不同同学的学问、技能得到了不同程度的进步和提高。在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以同学发展为本，激发同学的'求知欲，诱导同学主动探究，主动参与认知结构的过程，促使同学乐学、会学、学会。

三、完成的教学目标：

完成了如下学问教学目标：

1、两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、初步认识了简洁的小数，初步明白小数的含义，会读、会写小数，会比拟小数的大小，会计算一位小数的加减法。

3、理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。

4、了解了平均数的意义，会求简洁的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。

5、初步认识了分数，并会进行简洁的同分母分数加减法计算，比拟大小等。

6、阅历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学问解决问题的力量。

四、存在的缺乏

本学期，自觉遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，努力钻研教材，细心备课，按时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以认真负责的看法上好每堂课，以满腔的爱心关怀同学，主动做好同学的思想工作，既教书又育人，对同学一视同仁。

本学期没因个人私事耽搁同学一节课，能主动认真的听从和协作学校各级领导布置的工作，并与数学组同事们团结协作，互相帮忙。

存在的问题：

1、一部分同学学习目的不够明确，学习看法不够端正，上课听讲不认真，家庭作业常常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能主动与老师协作，造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

五、今后努力方向和想象

通过测查，我欣喜地看到，同学根本把握了必备的学问技能、数学思索方法，情感、看法价值观也得到不同程度的发展，但也看到了在取得成果的过程中的确还存在一些问题，今后教学中应以主动的看法，冷静思索，正确面对，扬长避短。

人教版小学三班级数学下册工作总结4

一、根本情况概述

本学期，我担任三X班数学教学工作。在人教版三班级数学教学的实践中，我发现本班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言主动，学习成果比拟理想。但也有少数几个插班生基础比拟薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。

结合本班同学的实际情况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：

二、本学期来完成的教学任务

（一）夯实基础，努力减轻同学学习负担。

一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣！

但在小学低段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢

（二）向课堂40分钟要质量。

每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。

其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，强化师生沟通，充足考虑各个层次同学的学习力量和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等。

最终，注意营造课堂气氛，调动同学的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学训练稳固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

（三）按时稳固与定期复习相结合。

每节课新授学问都会在当时当天按时稳固，第二天进行恰当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本学期计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让同学诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

（四）作业布置与批改。

本学期我准备了多套教辅资料，精选训练，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次训练起到最大的效果。对同学的每一次作业都认真按时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式按时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

三、实行的教学方法和教学措施

关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面对全体同学。在我的教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中。

留意设计不同层次的问题，照料到不同层次同学学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的时机，为学优生提供思索空间；在课堂训练中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，强化个别辅导，不让学困生落伍。

（二）做好课后辅导工作。

激励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

（三）强化家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为独特化教育的有力支持。

四、取得阶段性的成果、成果

本学期，我边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等同学一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），根本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。

（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成果进步很大，他们的学习力量也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上显现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期根本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。

（三）班上近一半的同学，学习力量较强，思维活泼，擅长思索，学习成果优异，学习状态稳定。

（四）同学阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

（五）同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

（六）同学初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

（七）同学养成认真作业、书写干净的良好习惯。

五、存在的问题和缺乏

（一）一部分同学对学习的目的不够明确，方法不对，主要表如今：上课听讲不认真，家庭作业常常完不成；加上同学家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

（二）在教学中，不留意同学学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意同学创新力量和实践力量的培育。

（三）老师运用现代教育技术的力量还比拟差，有待于进一步强化。

（四）在上课时，有时会留下一些小问题，比方说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂把握，还需要课下辅导。

（五）老师的教育思想有待于进一步更新，要多把握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的明白自己的教育行为。

六、今后改进的措施和方向

（一）自我反思，努力完成专业成长。

（二）连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题，课后只做恰当的稳固，掌握好课后作业重量；

（三）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习力量的`提高。

（四）给自己设定一个新的研讨课题：在新知学完后，间隔多长时间布置二次复习稳固，以什么方式进行复习稳固效果最好针对不同的内容，努力寻求比拟好的二次复习时间和复习方式。

（五）针对我们班学困生比拟多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，按时对同学进行家访，发现问题按时解决。

课后训练要把握训练的要求和重点，要留意调动同学的主动性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让同学独立完成训练内容。连续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

（六）恰当强化口算，提前口算教学。

口算在日常生活中有着广泛的应用。同学把握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使同学较好的把握这些口算，并为笔算作好准备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。

（七）强化几何初步学问的教学，发展同学的空间观念

让同学运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展同学的空间观念。

（八）结合教学内容进行德育浸透。

在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯：在教材中依据同学的年龄特征，布置形式多样的训练和数学游戏，应用题留意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、学问性的内容，恰当增加有关本册数学内容的历史学问。

这些不仅对培育同学学习数学的爱好有重要作用，而且有助于进行思想品德，留意引导同学想出不同的算法，并找出哪种算法简便。

（九）强化学科教学研讨，认真学习教育理论，并按时应用于教学实践，同时留意总结经验，使自己的教学水平有所提高。

（十）利用先进的电教手段，提高同学学习数学的爱好，帮忙同学形象的理解比拟抽象的数学学问，提高同学的数学力量。