2023年高校教师资格证之高校教师职业道德全真模拟考试试卷B卷含答案

2023年高校教师资格证之高校教师职业道德全真模拟考试试卷B卷含答案单选题（30）1、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。B2、对教师道德行为的认识正确的是（）。A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为B.教师道德行为是孤立的行为C3、教师职业产生的前提是（）。B.社会生产力的发展D.教育理论的发展C4、教师职业产生的根本原因是（）。B.社会生产力的发展D.教育理论的发展B5、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。从价值角度说，要有人文社会价值取向C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上D、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（）。A.高校教师劳动的专业性C7、（）是教师职业道德评价的最高标准。培育德智体全面发展的学生培养四有新人D.人的全面自由发展D容（）。B.因材施教，注重学生个性发展D.保持个性，敢于特立独行D9、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（）。技术工具化D.技术异化的显现C10、（）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。C11、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（）为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。B12、师表精神的核心是（）。B13、道德的目的是（）A14、“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（ ）。B.韩愈D.苏轼B15、师表精神的核心是（）。B主要体现了教师道德的哪种特征（）。D17、倡导并践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的人民教育家是（）。A18、教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系D19、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（）C、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（）。A.高校教师劳动的专业性C21、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）。D22、教师服务社会本质上是一种（）。B.乐于助人C.专业服务D.社会服务C23、“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是（ ）说的。陶行知C.卢梭D.蔡元培C24、师生关系的基础是（）。A想是（）。C26、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（）。A27、我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是（）。A.《岳麓书院揭示》B.《岳麓书院条例》D28、人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（）的意义。B29、汉代思想家（）认为“师者，人之模范也”。A.杨雄D.王充A30、统率教师职业道德评价全过程的是（）、主体性原则和质的分析原则。D.目的性原则D多选题（20）1、作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是（）。ABC2、内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。直接内在动力C.它是教育行为当事者一种内在的控制力D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的ABCD3、下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（）。B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体D.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价BCD4、作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是（）。ABC5、正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（）。在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益合教育事业的整体利益在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益BCD6、动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。B.动机应成为教师道德评价的侧重点C.进行教师道德评价时，应该更关注效果D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准AD7、对教师道德行为的认识正确的是（）。C.对教师道德实践有很大的作用D.有助于教师道德人格塑造ABCD8、教师职业道德规范体系包括的要素有（）。ACD9、高校教师价值观是（）。在实践过程中形成的在价值认识基础上形成的D.是促进社会发展的力量ABC10、教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。教育理念ABCD11、教师职业道德规范体系包括的要素有（）。ACD12、教师道德修养的方法包括（）。ABCD13、有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。是师德修养的基本方法只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观ABCD14、对教师道德行为的认识正确的是（）。C.对教师道德实践有很大的作用D.有助于教师道德人格塑造ABCD15、教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）。D.教师经济和社会的建设者ABC16、关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）。D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范BCD17、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。ABCD18、以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励D.重视教师的榜样作用ACD19、以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励D.重视教师的榜样作用ACD20、教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。行为要求对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导AC大题（10）理论对金老师行为作出评价和分析。【答案】（1）金老师的行为是错误的，要坚决避免。（2）金老师的行为没有（3）金老师的行为没有履行严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。教师要不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。2014719O2诸多师生高度关注。请结合上述材料，谈谈道德的基本功能。（1）道德的调节功能；（2）道德的论证功能；（3）道德的教育功能；（4）道德的导向功能。O人生追求》，在全国高等教育界、马克思主义理论研究界引起了强烈反响，持续产生轰动效应。王强同志生前是盐城师范学院经济法政学院副院长，中共党19709，19927，2011，20129病逝，年仅42岁。在从教的20年里，他始终以做好一个高校教师为己任，在教学、科研、管理等方面，鞠躬尽瘁，追求卓越，特别是在马克思主义理论教学、研究和学科建设工作中，做出了卓越的业绩。200811确诊患有恶性肿瘤，但是生病直至逝世的三年多内，他一直未放弃马克思主义发表论文17篇，在中文核心期刊上发表论文9篇，并完成著作《中国共产党息、奋斗不止的拼搏精神。请结合上述材料，谈谈如何加强自己的职业道德修养。（1）加强学习，坚持继承与创新相结合；（2）勤于实践磨炼，坚持（3）树立榜样，虚心向他人学习；（4）确立可行目标，坚持不懈努力；（5）学会反思，坚持自律与他律的结合；（6）努力做到“慎独”。四、某高校一位教授高等数学的教师十分严格，学生作业有潦草马虎的他定会让其重做，作业不交的一定点名批评，学生旷课的他主动约时间给学生补课，结果许多学生都不喜欢他。但这些大学生毕业工作多年返校后都非常尊敬和爱戴这位教师，感谢他当时的严格。请从高校教师职业道德的角度，就“怎样做到爱生？”问题谈谈你的认识。（1）教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》中提出的爱生规范是“真心关爱大学生，严格要求大学生，公正对待大学生，做大学生良师益友，不得损害大学生的学校的合法权益。”可见对学生的严格要求，也是一种（2）爱和严是相辅相成的。对大学生一定要严格要求，严格管理，一方面教师的严格必须以爱为基础，不能让它变成那种让大学生感到害怕、敬而远之的严厉；另一方面，又必须对爱有所限制，它要求教师不能完全感情用事，不能对大学生溺爱和放纵。从本质上来说，严格要求本身就是一种对大学生充满责任感和理智感的无比深成的爱，严格要求大学生具体来说就是要做到严而有格，严而有度，严而有方，严而有恒；就是要做到以严导其行，以爱动（3）严格要求大学生还体现在日常管理上，当发现学生犯错后，不是粗暴地进行指责，而是耐心地询问原因进行有针对性的教育，要心平气和的探讨，动之以情晓之以理，让他充分认识到自己的错误。要规范化管理、精细化管理，努力做到管理育人。2014109违“红七条”情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等纪的要及时移交相关部门。建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不校主要负责人的责任。结合材料和自身实际，谈谈如何加强高校教师师德修养。【答案】教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善自身的结果，理论与实践相结合是师德修养的根：（1）加强学习，坚持继承与创新相结合；（2）勤于实践磨炼，坚持知与行相结合；（3）树立榜样，虚心向他人学习；（4）确立可行目标，坚持不懈努力；（5）学会反思，坚持自律与他律的结合；（6）努力做到“慎独”。六、某高校一位教授高等数学的教师十分严格，学生作业有潦草马虎的他定会让其重做，作业不交的一定点名批评，学生旷课的他主动约时间给学生补课，结果许多学生都不喜欢他。但这些大学生毕业工作多年返校后都非常尊敬和爱戴这位教师，感谢他当时的严格。请从高校教师职业道德的角度，就“怎样做到爱生？”问题谈谈你的认识。（1）教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》中提出的爱生规范是“真心关爱大学生，严格要求大学生，公正对待大学生，做大学生良师益友，不得损害大学生的学校的合法权益。”可见对学生的严格要求，也是一种（2）爱和严是相辅相成的。对大学生一定要严格要求，严格管理，一方面教师的严格必须以爱为基础，不能让它变成那种让大学生感到害怕、敬而远之的严厉；另一方面，又必须对爱有所限制，它要求教师不能完全感情用事，不能对大学生溺爱和放纵。从本质上来说，严格要求本身就是一种对大学生充满责任感和理智感的无比深成的爱，严格要求大学生具体来说就是要做到严而有格，严而有度，严而有方，严而有恒；就是要做到以严导其行，以爱动（3）严格要求大学生还体现在日常管理上，当发现学生犯错后，不是粗暴地进行指责，而是耐心地询问原因进行有针对性的教育，要心平气和的探讨，动之以情晓之以理，让他充分认识到自己的错误。要规范化管理、精细化管理，努力做到管理育人。2014719O2诸多师生高度关注。请结合上述材料，谈谈道德的基本功能。（1）道德的调节功能；（2）道德的论证功能；（3）道德的教育功能；（4）道德的导向功能。八、“你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有牛顿，你的冷眼中有爱迪生。”广大8“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”其实，在所谓“教师有权批评学生”被指为“伪命题”“哗众取宠”的时候，老生常谈的还是教师如何严格要求学生、如何科学管理学生的问题。20106刊）请结合所学知识，谈谈教师对学生严格要求应遵循什么原则。（1）严而有理。严格教育、全面要求应当符合大学生身心健康发展规（2）严而有度。教师对学生的实际水平、理解、接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况，能为他们所接受的（3）严而有方。教师对学生提出的要求必须有办法促使学生乐意（4）严而有恒。所谓恒，就是坚持长久。对学生提出的严格要求不能时有时无，要保持一定的稳定性。九、在清华大礼堂内，有一块1926级毕业生赠送给母校的“人文日新”牌匾，100大会上，胡锦涛总书记的讲话中“创新”是高频率关键词。北京理工大学一位同志表示，我们要按照总书记的要求，为创新型国家建设做出更大贡献。（资2011425）请根据“教育劳动特点”的有关原理谈谈教育创造性劳动的内涵和重要意义。（1）教育劳动方式的创造性：①教师的劳动是自觉地、有目的地培养新的一代，使每个学生得到全面的发展，以适应社会需要的过程。教育劳动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性，培养具有创新精神和创造能力的创造性人才。②教育内容具有创新性。③教育教学方法具有创新性。意义：教师只有进行创造性的劳动，才能使自己的工作有生气、有活力，常教常新，体验到教育工作的乐趣；教师只有进行创造性的劳动，才能培养出创造性的人才，培养出学生的创新意识、创造性思维方法与创造性活动的能力。，“89.1%的人感叹当今好老师不常有，66.7%的人感觉当下大学生不认真上课情况普遍”，《中国青年报》指出，当下“老师混课时，学生混学分”是很多大学课堂上老师与学生心照不宣一起走过场的尴尬现实”。某校新闻专业广告策划课的任课教师强调要加强课堂的互动性，把课程生动权交给学生，他的课被其学生总结为“老师侃大山+学生课堂报告+播放动画片”之三段。因为该课程期末不需考试，只要交一篇论文，且教师给分很“厚道”，学生虽然觉得学不到东西，但也不愿退八门，水平参差，教务部门也缺乏必要的审核筛选，课程质量难以保证。两名教授虽然名气很大，水平很高，但其对待课程的态度与学术水平并不相称，往往很少备课，常常凭着自己的学术功底自由发挥，体系性不强，课程要求也并的老师上课，还是“名师”挂名却让助教上课，都体现出当今高校“重科研、轻教学”的功利化弊病。（资料来源：《中国青年报》）结合实际，谈谈如何做好高校教学工作。【答案】（1）确立科学的教学理念。科学的教学理念有着自身的鲜明特征：①教学对象的主体性；②教学目标的发展性；③教学要求的全面性。（2）建立合理的知识