高中英语-Unit 2 Listening and Speaking教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计本课以听说的形式围绕旅行计划这一主题展开，采用小组合作、讲授式、启发式、学生评价等教学策略，让学生了解如何制定旅行计划，训练学生的听说技巧，培养学生的文化意识和思维品质，帮助学生形成正确的人生观与世界观，激发学生对祖国大好河山、对生活的热爱。课前布置学生收集旅行计划相关的知识，为上课做好知识储备，以便学生课堂上能够更好地理解教学内容，同时也能培养学生动手查找资料、积累知识的能力。在听力环节，听前通过一个小比赛来激发学生的学习兴趣，然后通过两个问答题让学生思考旅行前需要做哪些准备，并为学生讲解听力技巧，为接下来的听力练习做好准备。听中提醒学生集中于听关键词，并通过对听力材料的再利用来让学生简单了解本单元的语法重点。在说的环节，先让学生完成思维导图，以便让学生了解如何制定旅行计划，然后让学生制定一个旅行计划，并以对话的形式来展示。最后通过让学生思考旅游过程中的不文明行为来对学生进行思想教育，帮助学生树立文明游客意识。学情分析1.学生的求知欲和好奇心强高一学生拥有强烈的求知欲和好奇心，对外面的大千世界充满着好奇并且想了解外面的世界。所以本单元旅行这一主题非常符合他们的兴趣。同时因为这个话题有东西可谈，有东西可说，他们很乐意参与。同时，这个年龄阶段求知欲、表现欲和集体观念还是很强的，因此我在课堂设计中有师生对话、生生对话，并设计了多次小组合作，让学生在合作中阐述自己的真实想法，并进行展示小组成员互相帮助，有助于培养学生小组合作的精神。2.学生具备一定的知识基础。经过小学和初中的学习，学习已具备一定的旅游相关的知识，同时学生也具备一定的英语听说能力，但有待于提高，所以可以设计由易到难的听力和口语训练来提高学生的听说能力。3．学生缺乏相关的实际生活经验。部分学生学习动力不足。大部分学生对旅行的认识还是通过书本，缺少实际生活经验，所以在回答如何制定旅行计划的问题会有一定困难。因此必须给学生提供一些有关旅行计划的提示，以此来激发学生激发学生的兴趣，调动学生的积极性。4．学习方法不得当。学生探索学习方法的意识不强。学习过程中存在着一定的随意性和盲目性，缺乏方法和技巧点拨，所以在听力前对学生进行适当的听力技巧点拨。效果分析本节课实现了教学目标，达到了预期目的，取得了良好的教学效果。通过本节课的学习，学生对旅行计划有了基本了解，明白了如何制定旅行计划，学生的听力和口语也得到了有效训练。在听力环节，学生了解了听关键词这一重要听力技巧，有利于学生听力水平的提高。在说的环节，充分发挥了学生的主动性。在小组讨论中，学生们表现出了良好的小组合作精神。在展示讨论结果时，同学们能够积极踊跃回答问题，生生之间、师生之间配合默契，营造了轻松愉悦的学习氛围。在最后的主题升华环节，学生们都能真正投入到思考和讨论中去，学生们总结出了很多旅游过程中的不恰当行为，对学生进行了很好思想教育，帮助学生树立了文明游客意识。教材分析一、对教材的认识本单元的主题是旅行，内容涉及计划制定、行前准备、景点介绍、旅游文明行为以及旅游业发展利弊的讨论等内容。近年来，旅行已经成为了人们现代生活的一部分。不管国外旅行，还是国内旅行，对旅行者都有深刻的意义。旅行不仅是观光，外出旅行还可以让人开阔视野、陶冶性情、锻炼身体、磨炼意志等，是人生历练和学习的一部分。ListeningandSpeaking板块的活动主题是“准备好去旅行”（Getreadytotravel）。学生通过听两段对话了解旅行前都要做哪些准备，最终能够与同伴分享自己的旅行计划。旅行前的准备工作会因旅行方式和目的地的不同而有所变化。这部分的活动旨在培养学生制定计划时全面考虑、系统安排的意识与能力。该板块选取了国内和国外的不同景点，既能增强学生的爱国情怀，又能开阔学生的国际视野。二、教学重点与难点教学重点:帮助学生掌握通过听关键词获取关键信息的技能，了解现在进行时表示将来计划的语言结构，掌握关于行前准备的常用表达。教学难点：如何激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高学生的课堂参与度。通过听关键词获取关键信息。制定旅行计划。Unit2ListeningandSpeakingPre-listening1.Ifyouhavethechancetotravelanywhereintheworld,wherewillyougo?2.Whatdoyouneedtodotoprepareforthetrip?getapassportapplyforavisabookticketsbookahotelroomrentacarbuyaguidebookpacksomeclothesresearchthelocalweatherListeningPaulandMeilinaretalkingaboutthecomingholiday.Listentothefirstpartoftheconversationandchoosethecorrectanswers.1.CirclethetwoplacesMeilinisgoingtoforholiday.A.GermanyB.EnglandC.IcelandD.France2.Howisshegoingtogetthere?A.ByseaB.ByairC.Bytrain3.Howissheplanningtogetaroundaftershearrives?A.BycarB.BytrainC.OnfootListentothesecondpartoftheconversationandanswerthequestions.WhereisPaul’sfamilygoingovertheholiday?Whyaretheygoingthere?Listentothewholeconversationagainandfillinthetablebelow.MeilinPaulGetherpassportafewlightsweatersandacoatforhervisaaguidebookairticketsonlineacarListentoconversation1andconversation2again,thenfillintheblanks.Focusonthetense(时态)whilelistening.Conversation1Paul:Hey,Meilin!Sowhatforthecomingholiday?Meilin:IaroundEuropefortwoweekswithmyauntanduncle.Paul:Europe?Oh,I'vealwayswantedtogothere!Meilin:Yes,me,too.I'msoexcited.ItovisitFranceandGermany.Paul:That'swonderful!Doyouhaveyourpassportandvisaalready?Meilin:Ialreadyhavemypassport,andIformyvisatomorrow.OnceIgetthevisa,we'llbookflightticketsonline.Paul:Sohowdoyouplantotravelaround?Meilin:Weacaranddriving!MyunclehasalwayswantedtodrivearoundEurope!Conversation2Meilin:Sowhataboutyou,Paul?Doyouhaveanytravelplans?Paul:Yes,actually!MyparentsmetoYunnanProvinceinChinatovisitLijiang!Melin:Lijiang?That’squitefamousinChina.Paul:Yes.Oneofmyfather’sfriendslivesthere.Heinvitedustovisit.Melin:Oh,that'snice!Sowhat'stheweatherlikethere?Paul:Itshouldbepleasantduringtheday,butitmightbecoldatnight,soIafewlightsweatersandacoat.Meilin:Whattoseethere?Paul:Well,IknowI’mdefinitelygoingtoseetheOldTownofLijiangandYulongSnowMountain.Otherthanthat,I’mnotsure.IaLijiangguidebooktoday,actually.LanguageLearningWe’releavingforShanghaitomorrow.=WewillleaveforShanghaitomorrow.Theplaneisarrivingin10minutes.=Theplanwillarrivein10minutes.I’mmeetingyouafterclass.=Iwillmeetyouafterclass.PreparingforatripamazingsightschooseadestinationgoonlinetolookattravelwebsitescollectinformationbooktransportmaketravelarrangementsSpeakingChooseatraveldestinationandthinkaboutwhatyouwoulddotopreparetotravelthere.Thenshareyourtravelplanswithapartner.ExampleA:Hi,Julie!Doyouhaveanyplansfortheholiday?B:Hi,WangLei!Yes,I’mplanningtotravelto.A:oh,goodidea!isanextremelyplace.B:Yes,I'mlookingforwardtoseeing.A:Howlongwillyoustaythere?B:.A:Howdoyouplantogetthere?B:.A:Andthenwherewillyoulive?B:.A:Whatactivitiesareyougoingtodothere?B:.A:Thatsoundslikeagoodplan.ThinkingWhatshouldn’tbedoneduringatrip?课后反思本节课基本完成了教学设想，达到了预期目的，符合听说课的课型特点，教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，充分发挥了学生的主动性。师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围。在设计的语言学习任务中，促进了学生用英语思考和交流，完成了各项学习任务。小组分工合作培养了学生的合作精神。通过本节课的学习，学生对旅行计划有了基本了解。回顾自己的教学步骤的设置，发现自己有几个地方是值得肯定的:1导入方式比较合理，有效激发了学生的学习兴趣。2听力环节，题目设置合理，由易到难，循序渐进，并对听力技巧进行点拨，听力技巧得到了有效训练。3.说的环节，充分调动了学生的积极性和参与度，学