中班科学活动教案7篇

第第页中班科学活动教案7篇

中班科学活动教案篇1

活动目标：

1、采纳多种方式探究“蛋娃娃”不倒的缘由，体验探究的乐趣。

2、在与材料的互动中获得有关物体平衡的概念。

活动预备：

1、蛋形玩具每人一份；盘子、磁铁、弹珠、石头、橡皮泥。

2、课件《漂亮的蛋娃娃》。

活动过程：

一、组织幼儿玩蛋娃娃：

老师：今日老师给你们带来了一个礼物？他们是谁呀？〔引导幼儿说说他们的名字，并跟蛋娃娃打招呼〕

我们一起来玩一玩蛋娃娃吧！〔幼儿自由的玩一玩蛋娃娃。〕

老师：蛋娃娃好玩吗？你发觉了什么？

小结：蛋娃娃真有趣，可以打开来，有一头是大的'，一头是小的。

二、出示2个蛋娃娃，引起幼儿活动爱好：

1、老师：今日老师给你们带来了两个蛋娃娃，我们来看看，你发觉了什么？他们有什么不一样？〔引导幼儿观测了解形状，通过比较发觉一个会倒，一个不会倒。〕

2、老师小结：真有意思，两个蛋娃娃一个可以站起来，一起不能站起来。

三、组织幼儿进行操作探究，尝试采纳多种方式探究“蛋娃娃”不倒的缘由，体验探究的乐趣：

〔一〕大胆猜想蛋娃娃不会倒的缘由：

1、老师：请你想一想、猜一猜为什么蛋娃娃一个会倒，一个不会倒？〔幼儿结合生活阅历猜猜、说说。〕

2、老师：你们真聪慧，金老师的确在蛋娃娃里面放了东西，今日老师也给你们带来了一些小帮手有：石头、橡皮泥、弹珠和雪花片。

〔二〕尝试在蛋娃娃中添加重物。

1、老师设疑：是不是把这些东西放进去，蛋娃娃就不倒了呢？我们一起来试一试吧！

2、幼儿自选材料进行操作尝试。

3、集中沟通操作尝试的状况：

老师：你的蛋娃娃里面装了什么？它站起来了吗？

组织幼儿争论：为什么有的小伙伴放进重物后蛋娃娃还是会倒呢？有的没有倒呢？〔引导幼儿边观测边分析缘由：重点引导幼儿分别摇动装有“重物”的蛋娃娃，发觉里面的重物随着滚动的蛋娃娃会倒，反之那么不会倒。〕

小结：原来将小帮手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不会倒了，谁可以固定在蛋娃娃的底部不动呢？

好这次我们将橡皮泥放在蛋娃娃的底部试试，看看能不能胜利。

〔三〕尝试固定底部，让蛋娃娃不倒：

1、组织幼儿第一次尝试：

老师：你胜利了吗？

结合幼儿的操作结果进行分析：橡皮泥要放在圆的一头而且要将整个底部塞满。

2、组织幼儿继续操作：

a引导幼儿学习用橡皮泥固定底部，留意要放在圆的一头而且要将整个底部塞满。

b引导制作胜利的幼儿援助没有胜利的孩子。

三、共享验证：

老师：你胜利了吗？

〔请个别幼儿介绍自己的蛋娃娃及自己的操作过程，共享胜利的阅历。〕

小结：小伙伴真能干，这么多小伙伴都胜利了，没有胜利的小伙伴我们回到教室里可以继续试试。

四、延伸活动：

老师：今日我们用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部，那么除了用橡皮泥还可以用什么东西固定呢？

〔浆糊、双面胶等〕

小结：下次我们也用这些小帮手试试吧！

〔将蛋娃娃投放在科学区，引导幼儿尝试用其他的方法固定蛋娃娃的底部，拓展幼儿阅历。〕

中班科学活动教案篇2

设计意图

夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时假如天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的酷热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝说往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们开心地度过酷热的夏天。

活动目标

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

3、体验明显的季节特征。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

活动过程

1、猜谜语引出活动主题。

红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

〔1〕谈话：小伙伴现在是什么季节了？〔夏天来到了〕假如你站在外边太阳照在身上有什么感觉？〔很热〕你还发觉太阳照在什么地方？〔照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等〕幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述。

3、请幼儿观赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

〔1〕出示太阳刷子，引起幼儿的爱好。

夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，处处找人刷，请小伙伴们听一听它刷到了那些人？

〔2〕老师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中夏天的太阳到底把谁刷得火辣辣的呢？

〔3〕老师演示教具，幼儿依据诗歌做动作〔比如：游泳、爬上、骑车等〕

〔4〕一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿依据生活阅历加以想象性描述，进行仿编诗歌。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？〔老师整理后〕

夏天的太阳很顽皮，

拿把红刷子，

处处找人刷。

刷刷盖房的人，

刷刷买菜的人，

刷刷种地的人，

刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的酷热。

带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。〔在阳光下活动应掌握时间，不能太久。〕老师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小伙伴的头顶，刷的头顶火辣辣等。

6、了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

〔1〕引导幼儿争论：

提问：刚才你在外面感觉怎么样？〔晒得火辣辣的`〕假如站的时间长了会怎么样？〔晒坏皮肤〕

〔2〕夏天应当怎样防晒、爱护皮肤。

启发幼儿说一说：夏每天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

幼儿依据自己的阅历自由回答。

出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

老师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

活动反思

由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说特别的感爱好，特别是最末一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体特别喜爱做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达技能得到进展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清晰的认识，对度过夏天有很大的援助。

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、在游戏中感知气球的特点，和它给我们带来的欢乐。

2、探究各种不让气球飞起来的方法，体验成功的欢乐。

活动预备：

1、一般气球〔人手一只〕氦气球〔人手一只〕

2、活动课件。

3、打气筒。

4、帮助资料箱：长棍、双面胶、透亮胶、尖刀、扭扭棒、废旧盒子、罐子、吸管、废旧光碟、废旧用纸、卷筒纸芯、海洋球、乒乓球等。

活动过程：

一、ppt引入。

——〔出示ppt聊聊气球〕你们在什么地方看到过气球？

〔幼儿泛讲〕

二、第一次玩气球〔一般气球〕

——瞧，我这里有这么多的气球，想不想玩啊？等会你们在玩的时候动动脑筋，找一找，这气球有什么特别的地方。

〔幼儿老师一起游戏〕

——来，让我们的气球休息一下吧，我们也来休息一下。

——诶？你找到什么特别的地方了呀？你是怎么发觉的？

——那气球里面究竟有没有东西呀？

小结：原来气球里面是有气的。

三、第二次玩气球〔氦气球〕

——我看你们都这么喜爱玩气球，来我再多给你们一些玩玩吧！

〔幼儿老师一起游戏〕

——你发觉我们现在玩的气球和刚才玩的'又有什么不同的地方了？

小结：原来这两种气球里面装的气是不一样的。

四、提出挑战。

——这气球很淘气，你手一松，它就飞起来了，越飞越高。那有什么好方法可以让这气球留在你的身边，飞不起来？

除了我们提到的资料箱里的资料以外，只要你需要的话，我们教室里全部东西，你都可以请它来帮援助！

〔幼儿操作，老师指导、记录〕

活动延伸：

——你们的方法都成功了，可是我遇到问题了，瞧！我的气球上也绑了东西，可是怎么一放手，它还是会飞起来呢？

〔幼儿泛讲〕

——有爱好的小伙伴可以一起来讨论一下！

中班科学活动教案篇4

活动设计背景

对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，老师贴挂图时常常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神奇的东西，有着奇妙的能量。磁铁能够吸铁的特性决断了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种爱好，我设计了这一活动。试图在老师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

活动目标

1．通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

2．能用记录、言语的方式表述探究的结果。

3．能积极参加探究活动，体验胜利的欢乐。

4．激发幼儿对科学活动的爱好。

5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的.心得。

教学重点、难点

重点：通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

难点：能用记录、言语的方式表述探究的结果。

活动预备

铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。

活动过程

一、开始部分

老师出示盘子里的材料，引起幼儿爱好。

小伙伴，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发觉呢？

二、基本部分

〔一〕、自由探究，激发幼儿爱好。

1．幼儿自由操作探究，老师巡回观测。

2．老师与幼儿沟通争论。

3．老师小结：刚才在玩的时候，小伙伴发觉磁铁能吸住别的东西。

〔二〕、引导幼儿探究磁铁的特性。

1、出示记录单，了解记录方法。

2、幼儿第二次操作，老师巡回指导观测。

3、请记录完的幼儿想个方法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小伙伴讲一讲磁铁能和谁做伙伴。

4、老师与幼儿共同观测、争论记录结果。

5、老师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做伙伴，磁铁只能吸住铁做的东西。

〔三〕、提供问题情境，扩展幼儿阅历。

1、出示游戏材料，引导幼儿思索。

〔1〕今日我们来玩一个钓鱼游戏，老师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。

〔2〕请小伙伴想一想、试一试，用个什么方法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。

2、幼儿第三次操作，老师巡回指导发觉。

3、共享沟通。

〔1〕你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？

〔1〕请您边说边演示一下。

4．老师小结。

刚才大家都想出了好方法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的方法把鱼钓起来的，真会动脑筋。

三、结束部分

分组自由活动。

四、延伸部分

请把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么方法可以让小鱼游起来呢？下课以后你们再去试一试。

教学反思

活动评析及活动反思：

活动评析：

1、引导幼儿自由探究，让幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性阅历。而且在活动过程中，我们并不进行径直指导，而是强调让幼儿通过径直与材料的交互作用，去发觉、思索、解决面临的各种问题。

2、引导幼儿在操作的的过程中留意观测并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题，由于问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探究。

3、在最末一各环节中，我们并不过分关注幼儿究竟掌控了哪些磁铁的原理，而是着重幼儿在探究过程中的自信心、独立性及制造技能的培育。启发幼儿运用已有的关于磁铁的阅历进行迁移、制造。

活动反思：

科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深入地探究过程中建构科学阅历。《纲要》指出“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让全部的幼儿都有机会参加尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的试验材料，而且在活动的过程中，不进行径直的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发觉、思索、解决各种问题。

当然在这次教学活动中涌现的不足就是预备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1、观测了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。

2、了解耳朵能听声音，要爱护好耳朵。

活动预备：

音乐、图片

活动过程：

一、播放各种声音意图

让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。

提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的？〔小鸟、水声等〕用什么听到的？〔耳朵〕对了，小伙伴用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。

二、了解动物的耳朵意图

通过观测，了解各种动物耳朵的异同点。

1、出示各种动物的图片，辨别他们的耳朵有什么不同、用处。

2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。

三、学念儿歌《谁的耳朵灵》

意图：能念出儿歌的内容。

1、刚才我们了解了许多的动物的`耳朵，今日，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

2、老师念儿歌。

3、幼儿学念儿歌。

4、师幼共同念儿歌。

5、联系自己的阅历进行补充，开展对唱的游戏。

谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？

驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。

谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？

猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

四、幼儿操作意图

幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。

用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

中班科学活动教案篇6

设计背景

星期一上午户外活动回来，刘启俊小伙伴拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了很多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的爱好，孩子们七嘴八舌地谈论着。我意识到此时绝大多数孩子的爱好确定在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。

活动目标

1.了解一些动物尾巴的特点和作用。

2.增进对动物的新奇心和探究欲望。

3.提高观测技能。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

重点难点

教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。

教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。

活动预备

1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物知识角。

2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴假设干。

3.每个幼儿《我爱学科学》〔中班秋季〕1册。

活动过程

一、观测动物尾巴。

1.出示刘启俊小伙伴捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的爱好。

2.老师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小伙伴们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁？”引导幼儿留意观测动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。

二、了解一些动物尾巴的用途。

1.老师问：“很多动物都有尾巴，你认识什么动物？它的尾巴是什么样的？有什么用处？”鼓舞幼儿依据已有的知识阅历或自己的想象进行沟通，再请幼儿翻看《我爱学科学》〔中班秋季〕第15页，老师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。

2.老师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡；壁虎在遇到危急时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。〔老师再次出示那根壁虎尾巴〕并且告知幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小伙伴们不用为它担忧；那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的；猴子的尾巴就是它的.‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……

3.老师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最末请幼儿找出与动物相符合的尾巴。

三、户外游戏：揪尾巴。

请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在老师援助下塞进裤腰里。在老师的带领下幼儿相互追赶，相互揪下对方的尾巴。

活动延伸：

课后组织幼儿参观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。

教学反思

1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。由于它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进行积极探究及思索学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参加活动的积极性也很高。

2.到处留心、认真观测，做生活的有心人。

本次活动前，假如我把那根壁虎尾巴收起来，按原计划进行其他的活动也未必不可。可是，当时我发觉我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴确定感爱好。于是我就把本周的活动计划做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引导者和合的身份参加了活动。

中班科学活动教案篇7

活动目标：

1.对生活中常见的标识感爱好。

2.情愿大胆的讲解并描述自己对标识的理解。

活动预备：

课件ppt。

活动过程：

一、情境导入

喜羊羊的邀请，激发活动爱好。

1.师：今日喜羊羊邀