初三物理教学计划安排(实用5篇)

第页共页最新初三物理教学方案安排(实用5篇)初三物理教学方案安排篇一一、学情分析^p1.学生方面八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识根底，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最根底、最根本的物理知识，所学的知识比拟粗浅，作为一门新学科，应该注意保护学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。2.老师方面在中三教学战线上经过5年的磨砺,根本把握中考考试方向,对初中物理知识体系有较完善的掌握。二、教材分析^p我校所使用的教材是苏科版的义务教育课程标准实验教材。本教材面向全体学生，表达“以人为本”的思想,以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的构造，书中包含许多开放性问题和理论性课题，充分表达sts思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些非常有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。可以激发学生学习的兴趣。三、教学目的1.知识与技能〔1〕初步理解简单机械和功、电学根本知识及能量和等一些根本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。〔2〕具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。〔3〕会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描绘实验结果。2.过程与方法〔1〕经历观察物理现象的过程，能简单描绘所观察物理现象的主要特征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观察才能和提出问题的才能。〔2〕通过参与科学探究活动，有初步的信息搜集和处理的才能。〔3〕学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用的科学规律去解释某些详细问题。有初步的分析^p概括才能。3.情感态度与价值观〔1〕具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会理论的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学理论活动。〔2〕在解决问题的过程中，有克制困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。〔3〕初步认识科学及其相关技术对于社会开展、自然环境及人类生活的影响，有可持续开展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续开展有所奉献。四、详细方案与措施：1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，加强教科研活动，进步自身的业务程度；2、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类实验，把好实验关。3、认真备课，根据不同的课型，精心设计每一个学案，让学案真正效劳于课堂，效劳于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益。4.注意调节课堂气氛，初中生的注意力比拟分散，上课时要注意师生互动，生生互动，充分表达以“老师为主导，学生为主体”的教学理念。5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和才能；6.注意培养学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭别人作业；教育学生养成独立思问题才能，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。7.严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。但根据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责。8.积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，进步授课效率。9.开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，老师应该在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。五、教学进度及安排同教研室及初三年级物理教学方案初三物理教学方案安排篇二2023初三物理教学方案一一、教材分析^p九年级物理教材，主要学习电学的根底知识，同时学习一局部能量的知识，电学知识局部由易到难、由简到繁，符合学生认知规律。教材中加强了观察、实验，力求生动活泼，既有利于学生掌握知识，又有利于培养才能、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的进步。二、学情分析^p通过一年的物理学习，我任教的四个班学生对物理表现出较浓的兴趣，能积极考虑。局部学生由于根底差了一点，从而物理学习力不从心。从上学期成绩看，学生对根底知识的掌握普遍较差，本期应着重加强根底知识训练，进步学生学习兴趣，同时进步学生的成绩。三、教学总目的1、鼓励科学探究的教学，积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，理解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。2、在教学过程中要帮助学生自己进展知识的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的，帮助学生学会自主学习。3、保护、进步学生的学习兴趣。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联络。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联络，因此在实际教学中，要结合本地实际，选取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、课件进展教学。让学生得用身过的物品进展物理实验，让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。四、教学措施1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力进步课堂教学质量。2、要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联络，从本校本地的实际情况出发，认真备课，面向全体，决不放弃任何一个学生。找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，4、加强与学生生活、科学、技术和社会相联络的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联络贯穿于整个教学之中。2023初三物理教学方案二新学期已开场，为使新学期的工作有条不紊的进展，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学方案如下一、指导思想加强现代教育理论的学习，进步自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。二、教材分析^p本册教材具有以下几个明显的特点：1．为学生的物理学习构筑起点教科书提供了大量物理研究的根底知识和实验，作为所有学生从事物理学习的出发点，目的是使学生可以在所提供的学习情景中，通过实验、探究与交流等活动，获得必要的根底开展。2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。3、为学生提供探究、交流的时间与空间教科书根据学生已有的知识背景和活动经历，提供了大量的实验、考虑与交流的时机，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识构造。4、展现物理知识的形成与应用过程教科书采用“提出问题——猜测——设计实验——分析^p数据——得出结论”的形式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。三、教学措施：１、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资，为学生提供丰富多彩的学习素材。２、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联络生活学习物理、更好地理解物理。３、关注学生的个体差异。４、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析^p〕，有效的施行有差异的教学，使每个学生都能得到充分的开展。四、时间安排3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5节3月19日——3月23日第二、三章3月25日——3月29日第四、五、六章4月1日——4月5日第七、八、九章4月8日——4月12日第十、十一、十二章4月15日——4月19日第十三、十四章4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6节5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5节5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5节5月21日——6月11日查漏补缺，迎接中考。初三物理教学方案安排篇三初三物理教学方案范文集锦8篇初三物理教学方案篇1物理是一门以实验为根底的自然学科，从物理科学的形成和开展来看，物理实验起到了非常重要的作用。物理实验对于进步物理教学质量，全面落实培养科学素养的目的，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学物理教学中的落实和施行，都离不开实验。为了进步学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地施行实验教学，现做方案如下：一、实验目的通过物理实验，不但要到达教材对每一个实验提出的实验目的，进展常规的验证性的实验教育;还要培养学生的科学实验素养，理论联络实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度;更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于考虑，培养学生主动研究的探究精神和创造性的发现、考虑和解决新的实际问题的才能。要求学生在实验中，对所得信息进展挑选，在不同情况下擅长应变，培养学生的应变才能，使学生分析^p抽象概括综合表达才能都得到训练和开展，希望做到以下几点：1、力求学生自己进展知识的建构2、培养学生自觉思维的习惯和解决问题的意识，培养学生的创新创新才能和综合分析^p问题的才能。3、利用探究实验培养学生的自主设计实验的才能，让学生学会并纯熟研究问题的根本方法，如控制变量法等。二、实验措施：1、严格要求，按程序进展操作。2、认真组织，精心辅导。3、鼓励学生回家利用家中原料做实验、回校交流。4、关于演示实验的教学，首先必须确保成功性，掌握实验的原理，抓住关键，其次演示现象必须明显、直观，可见度大，在进展演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。第三演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生承受。5、关于学生分组实验的教学：实验前必须完成预习内容，进入实验室后要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，并设立实验小组长加以监视。实验时应要求学生不能大声喧哗要让实验课始终处在探究、讨论的气氛中。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。实验完毕要求学生整理好器材及时处理实验数据。初三物理教学方案篇2一、本册要求本册教材我们学习的知识一共包含四个章节，分别是简单机械和功、机械能和内能，以及电路及其根本规律的有关内容，涉及的知识面包含了初中物理四个主要内容的三个，即力学、热学、电学。这局部的内容涉及更深层次的物质和运动和互相作用，将使我们更深化地认识自然界中的各种物理现象，这局部内容与现代生活的联络更加亲密。因此，对于本册的要求较为严格，对物理知识及现象由以前的认识到如今的理解掌握和灵敏运用。在实际教学过程中，我应该更多地对同学们实验才能，分析^p问题的才能以及解决问题的才能加以培养，二、各章要求1、《简单机械和功》：本章注重学生探究才能的培养，教材从最简单的生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，充分表达了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程标准。本章分为两个局部：第一局部是简单机械;第二局部是功介绍做功的多少、做功的快慢、做功的效率。对于第一局部我们要让学生知道什么是杠杆、什么是滑轮?可以从常见的工具中认出杠杆，知道力臂的概念，会画杠杆的力臂，理解杠杆的平衡条件，根据滑轮组的构成方式来判断省力情况。第二局部首先要知道做功的两个要素，可以理解功的计算公式，可以解决生活中常见的一些题目，知道功率的概念和意义，知道功率的计算公式，知道机械效率的概念和物理意义，可以设计实验测定机械效率。2、《机械能和内能》：本章从学生最容易上手的动能、势能入手，在有的知识根底上进一步定性研究了动能、势能大小的因素和势能间的互相转化;接着结合分子动理论知识采用类比的方法介绍了内能的概念、内能与温度的关系以及物体间内能转移的形式——热传递和热量的概念及其计算;最后，说明了内能与机械能之间的互相转化以及应用。本章记忆的内容较多，要学会理解和运用的就是一个热量的吸收和转移的问题。3、《电路初探》：本章从观察手电筒入手，理解电路的根本构造;从设计房间电路出发，学习最简单的串联、并联电路;结合练习使用电流表、电压表，探求，比拟串联和并联电路的特点，从整体上把握电路的根本特征。让学生知道电路的根本组成，知道电路的几种状态;学会画电路图、知道和理解电路的根本特点，可以正确使用两种电表，知道电路中的两种电流的规律。4、《欧姆定律》：本章以任务驱动的方式将探究的问题逐步引向深化，随着问题的展开，研究了电阻的概念引导学生掌握变阻器的用法。我们通过试验让学生知道电阻是导体本身的一种属性，初步学会用“控制变量法”来进展实验研究，可以说出变阻器的构造和符号，理解和运用欧姆定律是本章的一个关键点。三、教学方案1、教材从全面进步学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联络实际、适当降低难度，既考虑现代消费开展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习程度的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养才能、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的进步。教材把促进学生全面开展作为自已的目的。在内容选配上，注意从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与理论，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的构造性。2、本学年我担任初三年级三个班的物理教学工作。三个班学生在物理学科的根本情况是：大多数学生对初二学年的物理根底知识掌握不太好，很多知识只限于外表理解，机械记忆，无视内在的、本质的联络与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵敏运用，特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，2班和3班成绩大多处于中等偏下，1班成绩大多处于中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区别对待，根据各班学生对知识的掌握情况，采用适当的教学方法，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的进步。3、改良教学，进步教学质量的主要措施。学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、理论、考虑，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的才能。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。要注意研究学生的心理特征，理解他们的知识、才能根底，从实际出发进展教育，并且根据他们的反响及时调整自己的教学安排。由于学生的根底差异比拟大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理理论活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探究才能.4、课时安排:第十一章20课时第十二章14课时第十三章18课时第十四章18课时共约十五周,剩下三周作为机动安排.初三物理教学方案篇3初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案：一、教材分析^p1、教材从全面进步学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联络实际、适当降低难度，既考虑现代消费开展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习程度的实际可能。2、教材把促进学生全面开展作为自己的目的。在内容选配上，注意从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与理论，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。3、教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。二、教学总目的和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，理解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用；2、培养学生初步的观察、实验才能，初步的分析^p、概括才能和应用物理知识解决简单问题的才能；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物教育、爱国教育和品德教育。三、改良教学，进步教学质量的主要措施1.在教学中表达“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析^p问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而老师那么变成学习的组织者和引导者。2.课堂教学中注意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底知识、根本技能、根本方法。要在根底知识的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的浸透。3.加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为根底。观察自然界中的物理现象、进展演示和学生实验，可以使学生对物理事实获得详细的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验才能，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验4.重视物理概念和规律的'教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析^p、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析^p中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析^p概括才能。5.做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩，缺乏自控才能,常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。初三物理教学方案篇4一、教学目的：二、教学中应该注意的问题：一、浮力、密度型二、浮力、压强型三、浮力、密度、压强混合型四、解方程组型四、积极参加教研五、守纪与工作六、教学措施：七、学期工作目的：初三物理教学方案安排篇四初三物理教学安排第一课第十三章热和能内容：分子热运动内能比热容第二课第十四章内能的利用内容：内能的利用热机热机效率第十五章电流与电路内容：电荷摩擦起电电流和电路第三课第十五章电流与电路内容：串联和并联电流的强弱串、并联电路的电流规律第四课第十六章电压电阻内容：电压串、并联电路电压的规律电阻变阻器第五课第十七章欧姆定律内容：电阻上的电流跟两端电压的关系欧姆定律及其应用电阻的测量第六课第十八章电功率内容：电能电功率测量小灯泡的电功率焦耳定律及其应用第七课第十九章生活用电内容：家庭电路家庭电路中电流过大的原因平安用电第十五章--第十九章内容：系统复习学过的电学局部第八课第二十章电与磁内容：磁现象磁场电生磁电磁铁电磁继电器第九课第二十章电与磁内容：电动机磁生电第二十一章信息的传递内容：现代顺风耳——电磁波的海洋播送、电视和挪动通信越来越宽的信息之路第十课第二十二章能与可持续开展内容：能家族核能太阳能能量的转化和守恒能与可持续开展总复习：第十三章—第二十二章初三物理教学方案