师徒结对计划总结

师徒结对计划总结师徒结对规划总结

师徒结对总结

师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。

首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经受。从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参与工作时的自己。这一个时期的教师就犹如人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是全部的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人悄悄地努力一段时间后，教育的热忱会由于外在环境的冷淡而消退，从今教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的，由于拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只由于学校给予我们这一层特别的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在沟通中产生的很多思想是无形的，而这种无形的思想或许正是影响教师转变的关键因素。

其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去寻找它。姜丽丹常常主动要求我听她课，宋孜为了预备一节充分的课，不断地试教。这些，都可以看出，教师在自发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。

最终，它让我意识到自身的诸多缺乏。“学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然承受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但根本做到带着细心的设计走进课堂。由于高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。不然，面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了。

尽管这些熟悉非常感性，但它是我真实的感受。客观地对待这一个学期的行动，缺乏之处也不少。如听课是落实了，但书籍的学习还是非常欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应当不是很大的，自身的学习应当在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。

师徒结对活动规划

一、指导思想：

为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责任感，现制定师徒结对活动师傅规划。

二、实施目的：

1、带着教学实际中需要解决的问题，或依据自己专业进展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进展沟通、指导；２、完成师徒协议中规定的任务。

3、制定学习规划，理论学习心得沟通，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以熬炼自己，把阅历传授给徒弟，又可以让徒弟从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，增加师德修养、理论修养、教学和根本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，沟通心得，相互切磋。三、实施措施：

1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起榜样作用；

2、指导徒弟娴熟把握教学常规；熟识教学讨论方法；3、听徒弟讲课，并遵循进展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改良建议；

4、努力帮忙徒弟提高教学技能和教育综合力量。

5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍，如《给教师的建议》、教师人文读本、胜利教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互沟通；6、为徒弟上示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事。通过以上活动，积极探寻专业进展的新途径，实行新对策，在自我反思与行动讨论中不断提高教学的有效性，在积存教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平，到达师徒共同进展的目的。

扩展阅读：“师徒结对”活动规划and总结

“师徒结对”活动规划

制定：冯秀香范强成

师徒结队活动是我校为了使青年教师快速成长和充分发挥中老年教师已有教学阅历的示范作用，实行的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。师徒结队活动开展两个学期以来，我更加关注了青年教师的成长，我和青年教师徐倩结对帮扶的主要方式是：一、走进彼此的课堂

教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭力量、对学问的传授技能和对学生的培育教化作为方面。鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，通过观摩和课后争论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年教师的成长和促进老教师对新教育理念和新教学手段的熟悉，实现活动的目的。二、在培育优生上花大力气

目前，学校的社会效益往往反映在优生的质和量两个方面，为此，我们仔细研讨培育优生的方法，还通过沟通练习题、钻研作业设置和向其他有阅历的教师学习等方式不断充实自我，使自己更适应现代教学形式的需要。三、探讨和解决后进生问题

目前，我校班级层次差异较大，并且同班学生个体差异也特别明显，对于学困生帮扶应采纳什么方法才更有效，我们也在不断的仔细探讨。四、我和冯秀香师徒结对不仅限于两个人之间的沟通互动，我们和同年级同学科的范雯教师、周爱华教师、宋硕果教师也常常沟通，我们都在不断地提高自己，要求自己做一名学习型和进展型的优秀现代教师。

培育目标

1.发挥徐倩教学方面的专长，对其进展有针对性的培育。2.有针对性的学习专业理论学问，做到理论与实践结合。3.重视班级治理方法的学习，为以后工作的顺当开展奠定良好的根底。

详细安排

1.对其每周备课进展指导，加强其效果分析的书写指导。2.开展教学互听课、评课活动，把所学的先进阅历与理论学问运用到教学活动中，通过开展互评课活动，提高教师的说课、评课的力量与教学水平。

3.指导帮助徐倩上好领讲课、竞赛课、公开课，提高其教学力量。

拜师活动小结范强成

今年是我参与工作的其次年，面对新课程改革的要求，怎样做好一名合格的数学教师，成为摆在我面前的重要问题。在课改的大趋势下，二小的校领导积极主动地做出了决策，结合二小教学实际，努力探究课改精神实质，加大课改的力度，其中的一条详细措施就是以师徒结对子的方式，探究课改方式，帮忙年青教师成长。这对于我是无比幸运的事。走上教学工作岗位不久，我有幸拜数学组老教师冯秀香为师，成为他的一名徒弟。在和冯教师接触的一年多时间里，我感受颇深，在此，我首先向冯教师表达我深深的敬意和感谢！接下来，我将教学拜师的点滴体会总结如下：

一、冯教师是一个和气可亲、乐于助人的人。对于我这样刚走出大学校园，走上工作岗位的新教师来说，理论学问与实际教学运用的对接中，各种问题接踵而来：一个单元的教学要怎样设计？如何培育学生数学学习的习惯？如何在数学教学中提高学生的数学素养？如何进展学生积极的人生观和价值观?不管是什么问题，只要一有时机，我都会虚心向冯教师请教，冯教师对于我是有求必应，不怨其烦。

二、冯教师在数学教学工作中，教学严谨、精通教材，教学技艺娴熟。十多年的教学工作，积存了丰富而珍贵的阅历。他对于小学数学的教学，能做到融会贯穿、信手拈来、敏捷变通，但尽管如此，对于教学的各个环节，冯教师都是一丝不苟的去工作，从不应付，对此，我深感鄙视。

三、在跟冯教师学艺的一年多的时间里，我从冯教师的数学课堂上总结出以下几点体会：

第一，作为一名教师，站上三尺讲台，并非应付之事，我身边的一位教师曾语重心长的对我说过：“作为一名教师，站上讲台，要能拍着胸膛说：我对得起学生。”是呀，站上讲台，面对的是一双双求知的眼睛，是否能问心无愧。要能做到这一点，我想，首先要做到充分的备课，无论是学问点、教学技巧还是学生的实际状况，只有做到胸有成竹，目标明确，才能有的放矢，让学生真正成为学习的仆人。

其次，课改精神也就是依据学生的实际状况，让学生进展最有效率的自主学习与合作沟通，在此根底上，做一些探究培育学生的创新力量。而自主学习中最重要的要素便是课堂学习中问题的设置。对此，我从冯教师的课堂上感受颇深。首先，问题的设置要清楚明确，只有这样学生才知道怎样抓住关键来解题。其次，设置的问题要有层次性和坡度性，从而引发学生的思索与学习。第三，课堂上要能充分调动学生。课改中让很多教师头疼的问题就是自觉性差，学习力量低的这一局部学生课堂学习的效率问题。假设放任自流，那么，这局部学生不仅自己学不好，还会影响其他同学。所以，教师在课堂上对学生关注范围要广，涉及面要大，特殊是后进生，既要使用一些教学技巧让这些学生跟上大家的学习思路，又要关注他们的学习效果，多发觉优点，准时地赐予确定和赞扬。

第四，“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”一个人不常常学习，就意味着落后。尽管冯教师是一个教学阅历丰富的教师，但从不放弃自身的学习和提高。能站在理论的高度进展教学实践在实践中总结和反思，