初中音乐-欧洲风情教学设计学情分析教材分析课后反思

《欧洲风情》教学设计教学流程教师活动预计学生活动设计意图组织教学组织学生有序进入教室，师生问好学生有序进入教室，师生问好导入新课教师导语每个国家都是自己独具特色的民歌，意大利的民歌是什么风格的呢？威尼斯风光片学生观看图片展示，引起学生的注意，激发学习兴趣，并为对船歌的理解做铺垫。聆听与感受1、初听感受初听歌曲，你的感受如何？（轻松、柔和、委婉、轻盈、浪漫等）2、再听分析歌曲表现的情绪是怎样的？（前面抒情、后面激情）为什么前面是抒情的，后面是激情的呢？（前面是描绘静谧的海滩夜景，后面是热情洋溢的船夫）歌曲的节奏给你带来什么样的感受？（都能让人摇晃）为什么能让人摇晃？（三拍子的节奏感，强弱弱）3、歌曲结构：单二部曲式（AB）4、歌曲简介《桑塔露琪亚》是一首著名的意大利船歌,船歌是一种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁.《桑塔露琪亚》借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。学生仔细聆听并体会歌曲的情绪学生在老师的引导下分别思考并讨论，各组推选代表回答。初听让学生对歌曲的旋律能有整体的感受，再听从旋律、节奏两个方面进行分析，发散学生的思维，对歌曲的情绪进一步把握，并了解船歌的特点。理解了歌曲为学唱打下基础。学唱歌曲教师钢琴弹奏歌曲旋律随意哼唱试着唱谱2、知识点提示：附点节奏、变化音、节奏特点3、唱词4、听歌唱家的演唱5、教师伴奏，学生有感情地演唱歌曲6、面对跟钢琴的旋律哼唱，用肢体语言表示三拍子节奏。学生跟着教师的引导进行练习。学生观看，并说说我们该如何做才会更好？哼唱并做三拍子的动作，鼓励学生参与音乐活动，体会前面所理解的船歌三拍子特点，同时让学生融进音乐里，更好的体会歌曲的情绪。演绎与活动教师指导学生设计合适的演唱形式表演这首歌曲通过前面的学习，学生自己设计演唱形式自己表演，让他们体会成功的快乐。知识拓展1、意大利文化2、美声的发源地，著名的歌唱家帕瓦罗蒂（世界三大男高），感受倾听三大男高音《我的太阳》.学生讨论自由发言，分享听到的各自的特点。丰富学生的知识积累，并对本课学习的内容进一步加深印象。课堂小结教师结束语初一学生已经掌握了一定的演唱知识和方法，有了一定的对歌曲的感知能力和表现能力，能够对自己和他人的演唱做出简单的评价。另外，这一时期的他们注意力不容易长时间集中所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的课题。为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过听、唱、演、创等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵。《桑塔露琪亚》是一节以歌唱教学为重点的课，教材选自人民乐出版社2012年版初中一年级第四学期第一单元《欧洲风情》。本节课从演唱和聆听《桑塔露琪亚》，能用“急吸缓呼”、自然圆润的声音、明朗欢愉的情绪演唱3/8拍歌曲，能够参与二声部合唱，并能初步做到声部间的和谐与均衡，学习掌握船歌及二段体的音乐知识。《桑塔·露琪亚》这首歌的歌词，将夏日的美丽夜景展示在人们面前。明月、银星、碧波、微风、小船、歌声、海滩与女神…这一切都充满浪漫色彩，使人陶醉，使人们难以忘怀。这首歌曲为C大调，导拍，中速稍快，歌曲由两个乐段构成。即:歌曲的结构为“二段体＂（或称“单二部曲式＂），全曲共16小节，每8小节为一个乐段，每4小节为一个乐句，每两个小节为一个乐节。依据歌词的需要，每个乐段的旋律都有一次重复。总起来看，歌曲多级进和小跳，因而给人以优美流畅的感觉。而有时出现的大跳旋律，又让人产生一种悠然自得、兴奋昂扬的情感共鸣。歌曲的伴奏，有的使用乐队，有的使用钢琴，钢琴伴奏则模仿吉他的风格，从而增强了民间歌曲的音乐意境。再加上词曲间有机的结合，给人以无比美好的艺术享受，可谓是雅俗共赏、深受世界人民喜爱。许多著名的歌唱家经常将此歌作为他们音乐会上的保留曲目1、有感情的背唱歌曲，请学生课后分组聆听《友谊地久天长》、《伏尔加船夫曲》、《云雀》三首歌曲，感受欧洲风情歌曲特点，完成教科书中的“学习评价”作业，判断并标出作品的演唱形式。2、课下收集聆听关于意大利语的歌曲，学生们相互交流分享。总体来说，从环节上说本科的教学感受还是比较紧凑合理的，达到了预设的目标，学生的演唱效果较好，通过体态律动的教学方法也很好的感受了音乐的特点，并且知道了什么什么是船歌。不足之处，首先，我认为经验不足，和对课堂的把控还需要提高。另外，作为教师我认为应及时给自己充电，来适应学生日益提高的音乐素养，多寻求和探究科学的教学方法，更好的使学生感受音乐。其次，具体问题有以下几点:1、《桑塔露琪亚》歌词比较多，两大段，四小段，由于时间关系，歌词学习的不是很透彻，学生在演唱时容易看串行，我及时的用红外线笔为学生指引，起到了一定帮助。2、二声部的处理，对于七年级学生来说，在他们已有的音乐素养的基础上想一课时之内，达到完成二声部合唱，并达到声部间的和谐统一，我还没有寻求到更好的办法，希望有机会好好学一下这方面的方法。在本节课中，虽然学生感受到了二声部的配合，并有个别同学能够跟老师一起演唱二声部，但是由于没有更好的把控时间，没有再深入的让学生感受到二声部存在的意义和意境。最后，通过意大利及欧洲地图的展示，使学生明了了欧洲的主要国家，并且为下节课时的内容做了铺垫。通过多次讲课经历，发现需要提高和进步的空间还很大，希望可以有更多的学习和深造的机会，尽快提高完善自己的专业知识和教学水平。《桑塔露琪亚》是一首著名的意大利船歌,船歌是一种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁.。《桑塔露琪亚》借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。情感态度与价值观：通过学唱歌曲《桑塔.露琪亚》，感受意