幼儿园科学心得3篇

幼儿园科学心得3篇

第1局部

今日的幼儿，将是将来世界建立的主力军，向幼儿进展科学教育，是人类社会进步的要求，是时代进展的需要，幼儿的召唤。

一．积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的气氛

我们必需不断地更换操作材料，依据幼儿的兴趣，幼儿的进展水平以及阶段教育状况，为他们供应丰富的便于幼儿操作与观看的、蕴含教育价值的材料。如：在上空气的主题活动，引导幼儿找空气时，我为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等材料，引导幼儿用塑料袋装空气.捏紧袋口，摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在，对着脸放开吹满气的气球口，感觉气流的冲击力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，让幼儿在活动时通过摇摆成敲击瓶子感知声音的不同，同时还可以从敲击瓶子所发出的不同声音推断瓶子中的材料，这样不仅培育了幼儿的听觉力量，还进一步培育了幼儿的分析推断力量.供应充分的材料,就为每个孩子创设了动手动脑的时机,使他们在原有的根底上在动手操作中得到进展.。

二．发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望

自然角是大自然的缩影，是幼儿熟悉世界的窗口，利用自然角进展科学发觉活动，培育幼儿的科学发觉意识是一个特别有效的途径。我班的自然角是一道靓丽的风景线，为了让这道风景线能与孩子互动起来，起到教育的作有，我打算把

科学的目标融入到自然角中。尝试将以前的简洁种植，变成生动、好玩的情节。引起幼儿观看的兴趣，从中培育科学技能和方法，把握科学的学问。

自然角环境供应给了孩子们熟悉自然、观看自然与亲自实践的空间，从中也增加了孩子们探究的精神。

三．将嬉戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学嬉戏中

兴趣是幼儿熟悉科学的动力，它表现为儿童对事物的心理倾向性。而嬉戏却是幼儿的主要活动，也是一种重要的教育活动形式。对幼儿来说，嬉戏是最欢乐、最生动、最丰富的活动。因此。以嬉戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参加活动的兴趣、奇怪心和探究精神，又能促进幼儿的动手动脑力量。嬉戏中，幼儿通过试一试、做一做、玩一玩熟悉科学现象。获得科学学问。在开心体验中学科学，效果更加。

第2局部

9月2日下午，我参与了由长胜中心幼儿园组织的科学教育“新常态”的学_活动。本次活动，主要分为两个局部。一、观看幼儿园“安康教育”的活动影片;二、听教育专家叙述科学教育“新常态”的详细内容和做法。首先进展的是，时长为30分钟的，幼儿园安康教育活动的影片欣赏。影片中叙述到，教师在给幼儿进展安康活动时，向幼儿叙述了关于安康饮食的重要性。活动一改平日里我们上课的方式，将PPT或者白板做的很精致。取而代之的是，用简洁的图片向幼儿叙述安康食物对我们的重要性。且，活动最终，教师给幼儿供应的操作表格也不同于平日里我们给幼儿供应的操作表格。教师很恰到好处的将全部的食物图片放置到一边，将表格做成金字塔状，请幼儿来填。这样能够直接的使幼儿感受到，哪种食物是幼儿亟需的、重要的、不行缺少的。哪种食物是可以选择的、替换的。活动的真实意义得到了很好的实践。活动让幼儿更深刻的懂得了“安康饮食”的重要性。其次进展的是，对教育专家科学教育“新常态”的叙述。这局部的讲座主要分为三大局部。一、教育专家先向我们叙述了科学教育“新常态”的新理念。主要分为以下几点：1、给幼儿不断的积存阅历。2、通过幼儿自身经受的事情寻找阅历。3、构建适合幼儿积极学_的力量与兴趣的情境。4、科技教育要与“生活”相沟通。5、关于“认知-拼接”、“认知-探究”、“认知-制作”的详细事宜。6、培育孩子的探究力量和兴趣要：敬重原色、打好底色、进展亮色。一、教育专家向我们叙述了关于科学教育“新常态”下的教育价值。主要表达的，幼儿对人生的价值、生命意义和科学、技术、社会的初步认知。二、教育专家向我们介绍了科学教育“新常态”中的“科技教育”。这局部的内容又分为了四大板块。1、生命科学：生命科学中主要向我们叙述了人体、植物、动物、生命体、生命体的成长、环境与生命体、安全与防护。2、物体科学：物体、物体运动、物体的利用、探究与制作。3、地球与空间科学：地球、天空、爱护地球、爱护天空。4、科技与生活：社会生活中的科技、家庭生活中的科技、学_生活中的科技、休闲生活中的科技、运动生活中的科技、军事武器、信息的传输等等。教育专家结合自身的经受，很细致的向我们进展介绍和叙述。通过本次活动，我深深的感受到科学教育“新常态”对幼儿一日生活活动的重要影响与重大意义。同时，我还清晰的熟悉到，科学教育“新常态”对我们教师的强大作用。它将从本质上转变幼儿和我们对人生价值、生命意义和科学、技术、社会的认知和感受。本次活动能从根本上、整体上、全面的帮忙幼儿和我们建立良好的活动态度

第3局部

为了使教师树立良好的职业道德，树立新时期教师形象，学校组织教师学习了《教师行为标准》手册，重审对教师的各项要求，组织座谈，沟通学习心得，并用《教师行为标准》要求，来标准教师行为。下头就是我的学习心得：

虽然做一名职业教师也十多年了，可每每读到“教师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。十多年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到神圣！

不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境地比拟恰当，清白的良心犹如一方温顺的枕头，伴我教书，还有育人教师道德是教师的灵魂；师爱是师德的灵魂；师德是教师职业幻想的翅膀教育是一方布满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。姑且从幻想境地的高度，来谈师德的高尚要求：

1、师品，德高为师。

教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。

2、师智，学高为师。

要培育高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。共性鲜亮的教育教学风格，把握教育问题的超群艺术，和谐感人的师生关系，无不出现着现代教育思想的才智之光。

3、师能，技高为师。

一是要有科学的施教学问，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论的最新讨论成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一齐来。二是娴熟把握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展现教学资料，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育学生的创新精神和创新本领。三要有创新的精神。进取开展教育和科学讨论，探究新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。

4、师表，身正为师。

教师不仅仅是学问的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之榜样也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅仅要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所鄙视，还要以最正确的思想境地，精神状态和行为表现，进取地影响和教育学生，使他们安康成长。正如奥地