小学生心理健康教案10篇

小学生心理安康教案10篇第一课兴趣是求知的动力

一、教学目的

帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的兴趣。

二、教学预备

字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带

三、教学过程

1.导入

教师：今日我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)

2.学文明理

提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么宠爱提出很多问题?

(学答复后教师小结)

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都惊异，都想知道到底，这是一种学习的兴趣。正是由于有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最终城为了英国著名的科学家。

很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)

教师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(学生自由发言)

3.活动明理

(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。

(2)做个放松小玩耍

出示课前预备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。

(3)谁来帮助苹果娃娃

分别将扇形的填字玩耍及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

(4)开个小擂台赛

分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会宠爱这些课?对自己不宠爱的课，想个方法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个方法写在表格后面。

4.总结全课

同学们宠爱今日的学习吗?大家的答复和笑脸告知了教师。你们很宠爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习兴趣的好方法。

其次课镜子里的我

一、教学目的：

帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确生疏，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心安康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的特长，使自己欢快地学习和生活。

二、教学预备

写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

三、教学过程

1.导入

同学们，教师知道大家都是乐于助人的好学生，今日，教师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。

2.学文明理

(播放课文录音故事)

请每个同学对小黄莺说句话，教师把大家说的话录下来带给小黄莺。

(学生轮番发言的同时教师为学生录音)

在我们的生活中在很多人，他们也有过小黄莺这样的苦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

3.活动明理

(1)分角色表演“小马过河”。表演完毕后

A.请小马说说开头时为什么不敢过河?

B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务?

C.请演员与观众共同分析：假设小马不了解自己的身高与力气，结果会怎么样?

(2)仿照人物：请参与表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

(3)发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动听从惊异助人独立爱争论细心冷静节约的周到合作文雅乐观固执有效率的

4总结全课

今日，同学们在活动中开头学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的特长，增加一份信念，就会增加一份前进的力气。

最终教师送给同学们一句话：要记住，不管美丑，世界上只有一个你。

小学生心理安康教案篇2

一、教学目的

引导学生生疏什么是真正的友情，树立正确的交友观。

二、教学过程

(一)导入

师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗?你们交往的标准是什么?人知道什么是真正的朋友吗?

同学的答复可能比较简洁，比方谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应当交真正的朋友。板书：交知心朋友。

(二)学文明理

1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。

2、想一想[档案馆]里的小仆人翁欣欣是不是京京真正的朋友?京京用物质好处拉拢好朋友对不对?从欣欣身上，我们学到了什么?

3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢?

A、要有确定的原则性

B、朋友之间要相互信任

C、友情需要相互真培育、沟通

D、说一说：

[活动区]里小强帮助小苏没有，为什么?那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢?小苏和小强是不是真正的朋友?为什么?

教师小结：真正的朋友，要敢于批判朋友的不良做法，敢于阻挡朋友的不良行为。

E、做一做

[实践园]里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增加针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。

第一道题的正确答案是：

应中选择其次种做法。尽管这样，青青可能不欢快，甚至会误会，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避开共同犯错误。假设自己告知了他，就共同违反了考试纪律。

其次道题的正确答案是：

小月打坏了教师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于成认，这样才是一个恳切的孩子。假设犯了错误，不敢成认或隐瞒自己的错误，不敢于订正错误，也是不恳切的”表现。

F、小组争论

遇到这样的事，你应当怎么做?

此题属于联系实际，让同学依据不怜悯况发散思维，以增加教育的实效性，建立正确的择友标准。

G、课后作业

请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应当建立什么样的友情?

(三)总结全课

可让同学总结什么是真正的友情。

小学生心理安康教案篇3

【教学目标】

1、生疏、体会、表现人类常见的各种心情。

2、初步学会调整心情，使自己常常拥有欢快的心情。

【教学目的】

1、让孩子从小渐渐生疏自己，生疏自己的心情，并学会初步的调整，使自己常常拥有欢快的心情。

2、让孩子在轻松、愉悦的气氛、心情中生疏、体会、表现一些常见的心情：“喜、乐，怒、哀、惧”。

【教学方法】

玩耍法，表演法，情景教学法

【教学用具】

多媒体教学，实物，图片等

【教学过程】

步骤一：课前谈话：今日对教师来说是个欢快的日子，由于马上要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢？

〔欢快、紧急、可怕、欢快……〕

步骤二：玩耍导入，体会心情

我们就先来做个玩耍吧！“击鼓传花”。小组进展传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。〔采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何〕

〔学生得到了无望、兴奋、喜悦等各种心情体验〕

步骤三：生疏心情

1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？

依据学生答复进展板书，指出这就是心情。〔板书：心情〕

2、心情

生活中有各种各样的心情，教师经过认真观看，把这些心情都拍摄下来了，〔课件逐一出示各种心情人的画面，带声音〕：欢快、难过、生气、可怕、苦恼

他的心情怎样？〔欢快〕

从什么地方看出他很欢快？〔板书：表情、动作、声音〕

想象一下，他为什么这么欢快呢？

逐一出示图片，再辨心情，从什么地方看出他的心情？想象为什么会有这种心情？

3、你还能列举出其他心情吗？〔生气、紧急、难过、惊异、兴高采烈……〕

步骤四：体验、表现心情

1、玩耍一：摸礼物

教师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。〔两个盒子，分别请两位同学上去取〕

〔盒子一：小鸭盒子二：空的〕

体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？“惊异”的心情，焦急的心情

手伸进盒子之前“紧急”的心情，期盼的心情

手触摸到礼物时“疑心、紧急或可怕”的心情，兴奋的心情

拿出礼物时“欢快或可怕”的心情

边进展教师边采访，此时的心情怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情。

步骤五：情景表演

1、以小组为单位，依据所提示内容，排演心理情景剧。

课件出示提示内容：

当遇到以下状况时，你会有怎样的心情？会怎么做？

〔1〕当你的妈妈来学校看你的时候

〔2〕当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候

〔3〕当你考试拿到好的成绩的时候

〔4〕当你考试考砸了，父母批判你的时候

〔5〕当你在付钱的时候，觉察自己没带钱的时候

操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，

表演完后，教师对同学们进一步引导，如何在生活中保持欢快的心情，抛弃不好的心情。

步骤六：引导

心情原来有许很多多，那么，哪一种心情你期望常常拥有它呢？〔欢快、欢快等〕我们也来谈一谈欢快的事吧！

教师先举例自己的一些欢快事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和疼惜，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得欢快的事情

步骤七：小结：

是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持欢快的心情。

教师为同学们预备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？教师期望同学们把全部的坏心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最终，我们齐唱一首歌曲：《我们都是欢快的人》

小学生心理安康教案篇4

保持良好的心情

教学目标

1、教育学生知道什么是“心情”及它与我们工作学习的关系。

2、生疏到不管在任何状况下都要能把握自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：生疏到“良好的心情”与我们工作、学习的关系。教学难点：要学生学会把握住自己的心情，不过度欢快，也不过度哀痛。

教学过程

导入

想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样把握自己的。

师：同学们？什么叫做“心情”？

生：简洁的说，心情就是心情。

师：当你心情好或者说心情好的时候，你的表现什么样？(生沟通)

师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人心情好的时候,干什么

事都特别有劲.可见良好的心情不仅对工作、学习有利，对人的安康也有利，不是吗？相反，当一个人心情不好的时候，成天无精打采，好象在生一场大病似的，对安康固然也格外不利了。你在心情不好的时候是怎样的？

〔生沟通〕

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的安康吗？我们要学会把握自己的心情。不管遇到欢快的或不欢快的事，都不要影响自己的心情，这就是把握住自己。

〔教师讲范进中举的故事〕、

总结

课后小结

小学生心理安康教案篇5

一、教学目的：教育学生知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚的行为;恳切、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心安康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为;遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，情愿成为一个宽容的人。

二、教学预备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅(一幅上色，一幅不上色)。

三、教学过程

(一)导入：播放轻音乐(两分钟)

教师：同学们听到轻音乐时，心里确定感到很舒适。假设你刚刚遇到了不快活的事情，听到这样的音乐，也会觉得不快活减轻了一些。

(二)学文明理

教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不快活的事。有些不快活的事，常常是由于同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的状况时，我们应当怎么样做呢?请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚刚的故事为什么能流传千百年，就是由于蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今日的生活中我们的照旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并争论他们的做法对个人和集体有什么好处。

(三)活动明理

1、请同学们选择(学生用书中的活动1)(三分钟)

2、出示风景画，请学生做比照后引出XX和XX的优点。

小学生心理安康教案篇6

教学目标：

1、学习如何妥当调控自己的心情。

2、培育学生乐观的心情和人生态度。

自助目标：

1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会把握自己的心情。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程：

一、创设情景引入课

(1)同学们宠爱看足球赛吗?为什么宠爱?

(2)我们来赏识世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。(投影)

(3)看了录像，你想说什么?这就是足球的魅力。竞赛场上形势瞬息万变，观众和运发动的什么也跟着变化?

(4)说到心情，哪一个成语可以概括很多心情?

(5)我们再来看看20xx年世界杯足球赛，巴西队与德国队竞赛的图片，说说各是哪一种心情?(投影)

师：这真是不同的人对同一件事有不同的心情，同一个人在不同时候也有不同的心情。今日我们就一起来探讨《多变的心情》。(齐读课题)

二、沟通共享体验感悟

(一)师：我们的童年生活是欢快的，有阳光有鲜花有笑声，把欢快与朋友共享可以让一份欢快变成几份欢快。你有什么欢快要告知朋友吗?

(1)(投影)从你亲身的经受中，找出最欢快的事情与朋友共享。

(2)四人小组充分沟通。

(3)想不想在全班同学面前说说自己最欢快的事，让大家一起共享你的欢快。

师：是啊。听着同学们一件件欢快事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的奇特。这里，教师让大家看一幅漫画开欢快。(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明白什么?(正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活布满了微笑，愿我们微笑着面对生活。)

看到同学们的心情那么昂扬，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

(二)师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。心情有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最寻常的校园生活来说吧，同学之间不是常常发生

磕磕碰碰吗?让我们的心情起起落落。请赏识小品《拍手玩耍》。

小学生心理安康教案篇7

一、教学目的：教育学生懂得什么是制造，制造并不高深莫测，是生活中无处不在的;激发学生的制造欲望与灵感。知道制造是一个人产生思想、制造事物的力气;知道学习中要有制造，这样才能使学习成为欢快的事;学习才能学得好，记得牢。

二、教学预备：画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。

三、教学过程

(一)导入

(二)学文明理：教师表达课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：假设没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗?(学生分组进展争论后选出自己小组的代表发言)。教师：我们有今日的生活，都是由于人类的制造，我们的一切都离不开制造。那么制造是不是特别困难，只有天才才能进展制造呢?我们来听听同学讲的故事。(学生讲鲁班制造锯子的故事)。教师：鲁班的故事确定对同学们有所启发。其实我们的生活四周就有制造。学习、活动、玩耍中都会不制造。

(三)活动明理

1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)。教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的制造。下面，小兔子遇到了危急，我们来帮助它渡过难关。

2、谁来帮助小兔子。(学生用书中的“动动脑”玩耍)。(此活动需要学生通过争论得出结论)。教师：小兔子脱离了危急，我们也来放松一下。(播放轻音乐)。

3、做拆字玩耍(教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己预备一些学生本学期所学过的汉字进展拆字玩耍，既训练学生创思维，又能使学生感到学习中也有制造的乐趣。)

4、比一比，看谁最先填上数字(教师将课前预备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)。教师：现在我们开展一个制造大竞赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。(教师将课前预备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进展联想。)

(四)总结全课

教师：今日我们做了一些玩耍和活动，同学们知道了人的生活离不开制造，每一个人都有制造的力气，在学习中有制造，就可以使我们的学习布满了欢快。请同学们下课后将书上没有做过的玩耍和活动做完，在做这些玩耍和活动中，你会变得更聪明，也会员使自己的制造力更强。(此课活动很多，教师在讲课前可以做出自己的选择。)

小学生心理安康教案篇8

教学目标

1、生疏什么是起青春期。

2、生疏青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：生疏青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。

教学难点正确迎接青春期的到来。

教学过程

一导入课

1找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开头有了什么变化。2板书课题：迎接青春期的到来

二授

1、争论：

你们知道什么是青春期吗？

你身体的各个部位发生了什么变化？

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结：

〔1〕、快速长高。

〔2〕、心肺功能明显增加。

〔3〕、肌肉的发育格外快速

〔4〕、体重增加。

〔5〕、神经兴奋性加强。

4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？

归纳：

〔1〕、养成良好的习惯。

〔2〕、加强养分、合理安排饮食。

〔3〕、不吸烟，不喝酒。

〔4〕、保持正确的坐、立、走姿势。

〔5〕、加强体育熬炼。

〔6〕、疼惜好嗓子，不大声喊叫。

小学生心理安康教案篇9

一、教学目标：帮助学生生疏困难与挫折是人生道路上常常发生的事情，是我们生活的一局部;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培育他们内心的安全感;帮助学生生疏遇到挫折后要乐观向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚韧;在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的特长，以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。

二、教学预备：名人战胜困难与挫折的配乐录音故事;学生书写个人经受挫折的白纸;写有战胜挫折的名人名言的书签。(此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白);成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。

三、教学过程

(一)导入

教师提问：同学们，今日上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生谈论后自由发言。

教师：听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经受的事，向学生们表达困难与挫折是人的生活中常常发生的事)。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应当用什么方法去解决呢?听了下面的故事，同学们确定会有正确的答案。

(二)学文明理

1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用乐观的态度战胜挫折的故事的录音。

2、教师：听了刚刚的故事，同学们确定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有很多人都能正确对待挫折，用士气和科学的方法战胜挫折。教师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别鄙视的，请你们讲个故事给大家听一听。(学生上讲台讲自己所鄙视的名人战胜挫折的事。)

(三)活动明理

1、教师将事先预备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的苦恼。(假设学生情愿写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要准时赐予表扬。由于这样的学生能够做到有问题承受正确的方法向别人寻求帮助。)

2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有苦恼的同学进展帮助。(听到了别人的苦恼，你想帮助他吗?你会对他说些什么?听到了别人的苦恼，你认为自己的苦恼还严峻吗?)

3、现在请同学们和教师一起做个放松操。(放松玩耍：静静想、哈哈笑)

4、分别进展情景表演(情景表演1~4)。教师：刚刚同学们的表演是我们生活中常常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好方法，与遇到困难的同学共同去战胜它。

(四)总结全课

教师：今日，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己安康成长的有关学问。知道了挫折并不行怕，只要有正确的方法，就能抑制和战胜。在今后的学习和生活中，期望同学们学会运用今日所学到的学问，遇到挫折和困难时，不要苦恼，不要可怕。遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下消逝困难与挫折的缘由，看到挫折的背后可能有成功，学会向有阅历的人寻求帮助，最终战胜挫折取得成功。教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你才智和力气。假设你也查到了自己所宠爱的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。愿这小小的书签伴随着你们安康欢快地长大。(播放：《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。)

小学生心理安康教案篇10

【教学目标】

1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最终的成功。

2、帮助学生找到做事不能坚持到底的缘由，并找到催促自己坚持做事的方法。

【重点、难点、疑点及解决方法】

本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得成功，让学生找到半途而废的缘由，找回自信，催促自己要坚持不懈地做事情。

实行的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进展比照谈体会，从而让学生真正感受坚持就是成功。

【教学内容】

坚持性在日常的学习、生活中特别重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。在日常生活中常常会消逝的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。小学生的坚决性、坚持性比较差，坚决中显出盲动，坚持中表现出对教师或家长帮助的依靠，所以培育学生的坚持性和自我把握力气是很有必要的。

通过本课的学习和训练，应当着重培育学生