部编版小学语文六年级上册第8课《灯光》优质课件

6灯光六年级语文上册部编版学习任务一观看图片，进入新课观看图片学习任务二汇报预习成果读词正音

wǎn

jiān

yǐ

hǎo

豫皖苏围歼

倚着

郝副营长chōngjǐng

xū

cuǐcàn

jūn

憧

憬

黑魆魆

璀璨

千钧一发理解词意①清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”②激烈的围歼战就要开始了。③今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。消灭（敌人）。没有目的而悠闲地走。包围起来歼灭敌人的战斗。理解词意④书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。⑤天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。集中精神；集中注意力。集阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。理解词意⑥他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。⑦后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。对未来的美好期待与向往。千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。理解词意⑥他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。⑦后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。⑧在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。对未来的美好期待与向往。千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。形容珠玉等光彩鲜明。整体感知

默读课文，思考：这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？灯光朗读课文，想一想，课文主要写了一件什么事？天安门广场上的千万盏灯，让作者想起了一位战争时期的战友——郝副营长。他为了让孩子们能够在明亮的电灯底下学习，不惜牺牲自己宝贵的生命。整体感知朗读课文，根据下面提示给课文划分层次。第一部分（——）“我”漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。第二部分（——）“我”回忆起的往事——郝副营长关于灯光的事。第三部分（

）“我”想起“往事”,抒发作者对战友的缅怀之情。（1——2）（3——11）（12）学习任务三精读课文，感受精神默读思考默读课文第1自然段，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画出来。思考：作者为什么看到这千万盏灯感到温暖？全班交流广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。作者看到宏伟的天安门，产生幸福感、自豪感，感到光明、温暖。清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。默读思考阅读课文第2自然段，思考：是什么引起了作者的回忆？郝副营长生前也曾经这样赞叹过。说明这句话对“我”有特殊的意义。由设问句引入回忆，引出下文关于灯光的故事。开始倒叙。“深深的回忆”暗指这件事情对“我”来说是记忆深刻的。品读交流1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。时间地点人物品读交流郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。突出郝副营长把青春献给祖国的伟大精神。动作描写热爱学习“多好啊!”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问:“记者同志，你见过电灯吗?”品读交流郝副营长对书中插图里的孩子能在灯光下看书充满羡慕。品读交流“听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮。”他又划着根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”郝副营长对未来生活的憧憬和向往，寄托着他的梦想和希望。语言描写他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。品读交流“靠”“望”“陷”三个动词表现了郝副营长对美好未来的期盼。品读交流半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。场面描写战斗的激烈和残酷品读交流整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。点明了火光的来源突出了他舍己为人的英勇壮举。品读交流这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。战斗的结果既是对前面的情节的照应，也强调了郝副营长是为了理想而英勇献身，同时作者也由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。品读交流结合第二部分的内容，说说郝副营长给你留下了怎样的印象？爱读书英勇善战爱孩子聪明机智爱生活不怕牺牲品读交流事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。首尾呼应璀璨的华灯下，是对先烈最好的怀念。寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。品读交流结合课文内容，思考本文以“灯光”为题的深刻含义是什么？“灯光”是一种幸福生活的代表，是郝副营长的理想，是他奋勇杀敌、英勇捐躯的动力，也是留在“我”灵魂深处的永远的记忆。学习任务四拓

展

阅

读默读选文七根火柴（节选）王愿坚卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！

默读选文卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—，二，三，四……”默读选文一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了?“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。默读选文“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……对比阅读两篇文章有何异同点？这四篇文章相同的是它们都是关于革命先烈的故事。我们都被它们英勇无畏的精神所感动。《灯光》《七根火柴》都是以实物为题，都是文章的线索，都具有象征意义。都有很多的场景描写来突出人物形象。相同点人物细节描写的侧重点不同，《灯光》侧重神态、语言，《七根火柴》语言、动作、神态居多。不同点课堂小结课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现在的幸福生活。课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.课外阅读《红岩》《英雄人物的故事》等书籍。2.自主完成《分层作业单》学好语文，快乐成长！8*

灯光学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。第一阶：课前预习快速阅读课文，想一想：本文写了一件什么事？课文大意在解放战争时期，一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光看一幅孩子在电灯下读书的插图，陷入了无限的憧憬中；战斗打响之后，后续部队与突击连失去了联系，郝副营长点燃那本书，用火光照亮了后续部队前进的道路；战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。作者简介

生平简介：王愿坚(1929—1991)，电影编剧、作家。山东诸城人。1944年到抗日根据地参加革命工作，次年参加八路军。解放战争期间，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1952年任《解放军文艺》编辑，1956年至1966年参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。

主要作品：《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等；1974年与陆柱国创作了第一个电影文学剧本《闪闪的红星》。

近义词照耀—照射雄伟—宏伟茂密—繁茂沉思—深思憧憬—向往璀璨—绚烂激烈—猛烈震天动地—惊天动地千钧一发—万分紧急反义词茂密—稀疏微弱—强烈暴露—隐蔽聚精会神—心不在焉理解语理解词语[聚精会神]会：集中。原指集中大家的智慧。现指高度集中注意力。[憧憬]向往。[震天动地]震动了天地。形容声势浩大。[黑魆魆]形容黑暗。[千钧一发]钧：古代重量单位，一钧为三十斤。一根发丝吊着千钧重物。比喻情况万分危急。[暴露](隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等)显露出来。[璀璨]形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门前的灯光耀眼。学习内容1.课文哪些地方是写现在的，哪些地方是写往事的？2.“多好啊！”在文中出现了几次？它们之间有什么关系？3.文中的“灯光”“火光”与课文题目有什么关系？第二阶：阅读理解1.读一读，想一想：课文哪些地方是写现在的，哪些地方是写往事的？课文的开头和结尾写的是现在，中间的部分是对往事的回忆。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。2.“多好啊！”在文中出现了几次？它们之间有什么关系？第一次路人对天安门广场上灯光的赞叹是引起“我”回忆的直接原因。“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”2.“多好啊！”在文中出现了几次？它们之间有什么关系？第二次郝副营长看了书上的插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。写出了郝副营长的美好愿望：希望下一代能够过上幸福、安宁、美好的生活。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。2.“多好啊！”在文中出现了几次？它们之间有什么关系？第三次郝副营长心中充满了对未来美好生活的憧憬，这也是他浴血奋战、英勇献身的动力。理想、动力整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。3.说一说文中的“灯光”“火光”与课文题目有什么关系。火光郝副营长为了心中崇高的理想，为了孩子们能在灯光下学习，不惜牺牲自己年轻的生命。指明方向牺牲自己细节描写我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。灯光书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。3.说一说文中的“灯光”“火光”与课文题目有什么关系。现实：和平、安详、幸福的生活。理想：先烈的革命理想。插图上的“灯光”是郝副营长和千千万万战士的革命理想，而天安门广场的“灯光”把这种理想变成了现实，在理想和现实之间，是战场上那微弱的“火光”架设了桥梁，这桥梁是千万战士用生命铸就的；“理想——奋斗——现实”都与课文题目“灯光”有关，“灯光”既是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活，让我们不要忘记为今天的美好生活牺牲的先烈，要珍惜今天来之不易的幸福生活。3.说一说文中的“灯光”“火光”与课文题目有什么关系。理想：插图上的“灯光”奋斗：战场上的“火光”现实：广场上的“灯光”灯光战场火光现实生命理想广场灯光插图灯光引起回忆回忆往事怀念战友结构图示第三阶：方法学用学习内容倒叙。

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。本文从天安门广场的灯光写起，由一句“多好啊!”引起“我”的回忆，接着叙述过去的事，运用了倒叙的手法。倒叙

倒叙，是常见的记叙顺序之一，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情发展的顺序进行叙述。运用倒叙可以避免文章平铺直叙，得到出人意料的效果。倒叙大致有三种：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前;三是由眼前事物引起对往事的回忆。倒叙学习内容随堂检测。1.生字检测。2.词语检测。第四阶：课后练习

随堂检测着：①zhe②zhuó

③zháo④zhāo(1)他沉着()地划着()一根火柴，笑着()给我们讲他制伏

敌人的着()数。中：①zhōng②zhòng(2)在微弱的火光中()，他瞄准并打中()了目标。1.给字选择正确的读音。(填序号)②③①④①②随堂检测虽然……但是……因为……所以……不但……而且……(1)郝副营长(

)只有二十二岁，(

)有着丰富的战斗经验。(2)胜利后，我们(

)能用上电灯，(

)能用上各种现代化家

用电器。(3)后续部队(

)在黑暗里找不到突破口，(

)和突击连失去

了联系。2.选择恰当的关联词语填空。虽然但是不但而且因为所以第五阶：课外拓展学习内容1.电影推荐——《闪闪的红星》。2.抗日小英雄的故事。3.小侦察员张嘎的故事。4.鸡毛信的故事。课外拓展

1.电影推荐——《闪闪的红星》王愿坚一直致力于小说创作，1974年改编了剧本《闪闪的红星》。它以在二十世纪三十年代艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子为中心人物安排情节，将他爱憎分明、不畏艰险、机智勇敢、纯洁质朴的性格特征刻画得生动鲜活。该片利用电影的形式，将许多画面点染成深远的意境，比如，用红军帽上的红星象征革命和希望，寄托了主人公对“红军父亲”的思念和追随革命的信念。课外拓展

2.抗日英雄“王二小”的故事

抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地