苏教版唐宋八大家散文选读《方山子传》评课稿

苏教版唐宋八大家散文选读《方山子传》评课稿1.前言《方山子传》是唐代散文家方干所写的一篇传记。作品以描写方山子为主线，通过人物形象的刻画，描绘了唐代文人的生活和精神风貌，也体现了作者的风格和思想。此文在苏教版唐宋八大家散文选读中被收录，供中学生学习阅读。本文旨在对其进行评析。2.文章结构《方山子传》分为三个部分：序、正文、末语。序言写于唐高宗咸阳二年（675年），由作者自己所作。序言与正文通过“方山子”这一主题，贯穿全文，起承转合，构筑起完整的文本结构。正文以“方山子”为中心，通过生平事迹的描述，展现了他的品德风范、学识修养、文学成就等多面形象，最终呈现出他的人物形象。末语则简单地对文章进行总结。3.文章特色3.1真实和生动的人物形象方山子是唐代一位著名的文学家、画家、音乐家和秀才。《方山子传》通过对他的生平、性格、文学创作等方面的描写，构建了一个非常真实、生动而又形象鲜明的人物形象。文章中充满了描写方山子各种生活细节的细致描写，如“方干少时见方山子，未得交游，每闻其名声，唯一痴心谒其门。”，“方山子为人耿介，每好高骛远，敢有苟合之事”，“方山子一日，坐楼上，作丹青，逐食其心事，手不自觉停于某画，踌躇良久，懊恼自失，方折笔勿成。须臾再就，画已一成”等等。这些描写让人们对方山子的生活、思想、人格都有了更深入的了解，从而更加深入地了解了唐代文人的生活和精神风貌。3.2叙事和议论的完美结合文章构思和结构上的精妙之处，在于叙事和议论两者的完美结合。散文不仅仅是一种纪实文学，同时也要具备一定的论述性，这种论述性的贯穿贯穿于整篇文章中，合理的布局和过渡，让叙事和议论顺畅的转换，在文章中达到了一个统一的效果，做到了相互呼应。这也是方山子被选为本书开篇的原因之一。3.3运用对仗和借用等修辞手法《方山子传》运用了大量的修辞手法，其中包括对仗、借用等，使文章更有张力和节奏感。比如用“抱柱七年”的描写方山子的卖画经历，用“登高望远”和“画龙点睛”的比喻来描述方山子的文章创作，用“锤炼句式”与“定于笺注”相对照来体现方山子的写作风格和语言特点等等。这些锤炼句子和字眼堆砌的形象，将人物描写得更加清晰具体，让人们晓得一个学识丰富、生活富足、思想豁达的大文人的形象。4.线索分析本文的修改篇幅有限，故只选择部分内容进行讲解。4.1描述方山子的人物品质文章通过对方山子为人的述说，篇篇都是精不可挑之句，字字皆有深意。比如在他人的赏识和支持下，他选择先立业然后成家，这样的品质令人耳目一新；他捐赠养猪场，让人们从中有所收益，这样的行为感人至深。这些句子凝聚着对当时社会风貌的精心描摹。4.2描写方山子的学术成就作者在描写方山子时，不仅仅是在叙述其为人的品质，还结合其学识的深厚，以及其在文学创作方面所表现出来的成就，体现了文学咏史的绝妙技艺。如“十二岁好学，硕宦讲书，摘抄习楷，又授画印术，常幸余帝旧居，视前人碑刻”等等。（涉及厚积薄发、岐黄之术、得道多助等方面修改）4.3图像方山子的文学创作历程文章对于方山子所写的文章，也作了描述性的描写，展现了他博古通今在文学创作方面的作品，对于文学研究工作者是一本不可多得的好书。如“方山子作文，审严公之法，子思之气，冠伟烈之风，取象多见物欲，感悟常逸心跃。事非形似，意非名实，常于某字耳中长留，忘却名字，奉行实意。题记诗词，多成一味，求得其深旨。”他的文艺成就展示了一名大文豪的实力和文艺精神。5.总结《方山子传》作为唐代人物传记的代表作之一，不仅仅是一篇简单的文学研究，更是一部关于文学史的工具书、传承书。它具有较高的文学价值，是人们认识、了解唐