宁夏回族自治区固原市成考专升本2023年教育理论自考真题附答案

宁夏回族自治区固原市成考专升本2023年教育理论自考真题附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质?（）A.A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性

2.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。A.A.从众B.服从C.顺从D.暗示

3.千百年来，学校和社会都竭力树立教师的绝对权威，从没有像现在这样重视强调发挥学生的主体作用，也同样培养出一批批人才，这是因为()

A．教师主导作用要比学生主体作用重要得多

B．人才是相对而言的，有时候与教育无关

C．教师主导作用是绝对正确的

D．学生主体作用的发挥有赖于教师主导作用的发挥

4.下列哪个选项属于条件反射?（）A.A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信号反射

5.

第

10

题

“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是（）

6.巴甫洛夫确定了高级神经活动的四种基本类型中的不可遏止型相当于（）。

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

7.学校体育的根本任务是（）

A.促进学生正常发育B.增强学生体质C.使学生掌握体育技能D.输送运动员8.决定教育性质的主要因素是（）。A.A.生产力发展水平B.政治经济制度C.社会意识形态D.民族文化传统

9.技能的活动方式是（）。

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

10.

第

12

题

两种对立的教学方法是（）

11.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是()。

A.毛泽东B.蔡元培C.周恩来D.朱自清

12.关心集体，关心社会，助人为乐，诚实，正直，属于（）

A．性格的态度特征

B．性格的意志特征

C．性格的情绪特征

D．性格的理智特征

13.下列教学方法中以实际训练为主的方法是（）。

A.讨论法B.读书指导法C.演示法D.实验法14.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视（）。A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价

15.德育是指教育者培养受教育者()。

A.道德的活动B.品德的活动C.政治素质的活动D.法纪观念的活动16.主张以教师、课堂、书本为中心的教育理论被称为()。A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论

17.教育学的研究对象一般为（）。

A.教育现象及规律B.教育政策与法规C.教育理论与实践D.教育历史与现实18.会骑自行车，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响?（）A.A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移19.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于（）A.A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制

20.有预定目的，不需要意志努力的注意是（）。

A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.不随意后注意二、填空题(20题)21.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

22.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

23.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

24.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。25.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。26.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。27.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

28.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

29.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

30.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

31.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

32.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

33.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

34.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

35.思维的基本形式是_______、_______、_______。36.培养全面发展人的方法是________。

37.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

38.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

39.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

40.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。三、简答题(2题)41.简要说明能力差异的表现。

42.我国学制改革的基本原则是什么？四、论述题(2题)43.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?44.试述如何促进问题解决。五、辨析题(2题)45.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。46.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。六、(0题)47.简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。

参考答案

1.C对于思维的品质不仅要知道是什么，还应知道每个品质的含义。

2.C应了解四种气质类型的典型特征。

3.DD

[解析]本题是要求学生分别理解什么是主导作用和主体作用；理解二者之间的关系，然后，进行排除，答案选D。

4.D此题要注意区分无条件反射与条件反射的不同。

5.C

6.A此题可以举一反三，要了解高级神经类型与气质类型的对应关系。

7.B

8.B

9.A

10.C

11.B在近现代教育史上，美育也受到重视。民国教育总长蔡元培在1912年提出废除尊孔读经的内容，增加美育，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。

12.A

13.D

14.C本题考查的内容是德育的方法。近些年来，涉及这一部分的考题不断出现，除上述这一形式外，有时还结合教育教学实践来进行考查，如“学校教师给学生插小红旗、带小红花。这体现了哪一种德育方法?”因此，希望考生要仔细学习这一部分内容，掌握每种德育方法的概念及其各种表现形式。

15.B德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者品德的活动。

16.B这三中心是旧“三中心”，杜威在此基础上提出新”三中心”。

17.A

18.C

19.C

20.C随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。21.一般能力；特殊能力

22.社会问题社会问题

23.强化强化24.社会家庭25.随意运动克服内外困难26.比较与分类，抽象与概括27.稳定，统一

28.学生集体学生集体

29.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要30.德育内容，德育方法

31.教学价值取向教学价值取向

32.夸美纽斯夸美纽斯33.壬寅学制

34.认识35.概念，判断，推理36.教育与生产劳动相结合

37.先快后慢先快后慢

38.独立性新颖性独立性,新颖性

39.感知思维认识感知,思维,认识40.识记保持

41.能力差异的表现包括：

(1)能力类型的差异：人的能力类型的差异主要表现在知觉、表象、记忆、想象、言语和思维等类型和品质方面。

(2)能力水平的差异：能力的水平差异主要指智力差异(即一般能力的差异)。

(3)能力表现早晚的差异：人们在能力的发展速度上也存在着差异。42.①教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展。②统一性与多样性相结合。③普及与提高相结合。④稳定性与灵活性相结合。43.(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(3)对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)重视复习方法，防止知识遗忘。44.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。45.正确。幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。46.错误。教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会的发展方向。社会的发展方向是由社会生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用。

47.(1)社会促进指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。心理学家奥尔波特研究发现，一方面社会助长作用的确广泛存在，它不仅可以引