学前幼儿园-文明小乘客教学设计学情分析教材分析课后反思

中班社会活动《文明小乘客》教学设计活动目标：1.知道乘车时应在候车区等候，排队上车，前门上车，后门下车等文明乘车的基本行为规范，并严格遵守。2.能对各种乘车行为进行正确地判断，并能说出理由。3.学会一些安全乘车的自我保护方法，具有初步的自我保护能力。活动准备：《文明小乘客》PPT课件，公交车教具活动过程：一:情节导入，设疑置趣"铃铃铃"师:"是谁打来的电话？"播放音频:"你好，是雷老师吗？我是兔爸爸，我想邀请中二班的小朋友去蘑菇屋做客。"师：“孩子们，你们想去吗？”师:"可是蘑菇屋离这里太远了，我们怎么去？"请幼儿回答师:"我们乘公交车去蘑菇屋吧！"二:文明等车，排队上车师:"停，孩子们，你们看我们到哪里了？"幼儿回答。播放PPT——候车区"它有个好听的名字叫做候车区，是我们等公交车的地方。"播放“公交车开来”的视频师:"孩子们，公交车来了，我们从哪个门上车？""我们怎么上车？是一起挤进去吗？"小结：孩子们，刚才我们先在候车区等车，等公交车来了，我们排着队一个一个从前门上车，我们都是文明的小乘客！"三：不伸头手，安全乘车播放公交车广播音频师："请系好安全带，扶好把手，我们要出发了!"播放行车的视频师："是谁上车了呀？""原来是小猴子，小狮子他们，让我们一起看一看他们是不是文明的小乘客！"播放小狮子，小老虎他们把头和手伸出公交车的视频。师:"你观察到了什么？""他们做的正确吗?为什么？"师:"我们快把我们的发现告诉小老虎，小狮子他们。"小结:孩子们，在公交车把头和手伸出窗户外面极容易发生危险，我们要在车上学会保护自己。"四:不吃东西，文明乘车师:"听一听，小老虎小狮子他们听到了吗？""他们要做文明小乘客，那邀请他们一起去蘑菇屋吧！"播放行车的视频师:"孩子们，是谁上车了?""原来是皮皮猪，让我们一起看一看皮皮猪是不是一个文明的小乘客?"师："你观察到了什么？""他们做的正确吗?为什么？"师："我们快把我们的发现告诉皮皮猪吧。"小结：公交车行车的时间比较短，我们尽量不要在车上吃东西，吃东西遇到刹车会发生危险，同时，公交车属于公共场合，有味道的食物会影响别人，我们要保护好自己，做一个文明的小乘客！"五：文明让座，爱心天使师："听一听皮皮猪听到了吗？""他要做一个文明的小乘客，我们邀请他一起去蘑菇屋吧！"播放行车视频师"孩子们，是谁上车了？"现场请一位模仿怀孕的阿姨上车。播放平缓的音乐引导幼儿为怀孕的阿姨让座。采访被让座阿姨的感受。师："公交车上除了给怀孕的阿姨让座，还有什么人需要我们让座？"小结：公交车上我们要给怀孕的阿姨让座，还要给抱着宝宝的阿姨让座，给腿脚不方便的残疾人和老年人让座，做一个文明有爱心的小乘客!"六：巩固本领，游戏结束师："快到蘑菇屋了，请问小乘客们你们学到了哪些乘车本领?"小结："公交车上，我们不要将头手伸出公交车，要保护好自己，公交车是公共场合，在车上吃东西会影响别人，我们要给老弱病残让座，做文明有爱心的小乘客!""叮"到蘑菇屋了师："孩子们，我们快把我们学到的乘车本领告诉兔宝宝吧！"教师提醒幼儿从后门排队下车去蘑菇屋。师幼下车，活动结束。中班社会活动《文明小乘客》学情分析《文明小乘客》是《幼儿园课程指导教师用书》中班上学期主题四《我在马路边》中的活动内容。新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。活动中教师要以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。根据中班幼儿思维的具体形象性特点，巧用多媒体营造动感课堂，以情景表演直接刺激幼儿的视听器官，使教学进行得生动活泼，幼儿极为感兴趣。根据中班上学期幼儿年龄特点，我将活动重点定为：知道乘车时应该在候车区等候，排队上车，前门上车，后门下车等文明乘车的基本行为规范，并严格遵守，能对各种乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。将本次活动难点定为：学会一些安全乘车的自我保护的方法，具有初步的自我保护能力。本节课属于社会领域的活动内容，其教育方式有潜移默化的特点，这节活动涉及规则、规范、文明要求及自我保护等方面的知识，内容繁杂，事理抽象。中班幼儿活泼好动、好奇心强，思维以具体形象为主，喜欢模仿和提出各种问题，如果从说教岀发，必然让幼儿觉得索然寡味，失去对教育活动的兴趣。因此要想取得好的教育效果，一定要把活动的主动权交给孩子，让他们置身于活动情境之中既有趣味性，又富有挑战性，让孩子在情境中感知，在体验中学习。活动中，幼儿对等车、排队上车、主动让座等环节中的新奇的动感体验式活动很感兴趣，使他们主动地发现问题，分析问题，解决问题，在观察、比较、分析、判断中知道了乘车过程中的安全规则和基本的文明礼仪，感受到了遵守乘车规则和文明乘车带来的愉悦，体验了做文明小乘客的乐趣。中班社会活动《文明小乘客》教材分析《文明小乘客》是《幼儿园课程指导教师用书》中班上学期主题四《我在马路边》中的活动内容。如今，幼儿乘坐公交车的机会变多了，但是幼儿的乘车礼仪还需要增强。《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识；知道对错，能按基本的社会行为规则行动，所以我设计了这节社会活动《文明小乘客》。同时《纲要》也要求我们设计”既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的活动，所以为了促进幼儿学习文明礼仪，增强自身素质，做一个文明小乘客我通过设计情景、行为判断、公交车游戏等方式调动幼儿学习的积极性，有效地促进其社会性发展。结合中班幼儿的年龄特点和思维方式，我设计了”文明小乘客”教学活动。通过创设公交车的游戏情景，引发幼儿参与的兴趣。幼儿从幼儿园出发去蘑菇屋一路上碰到了很多小动物乘坐公交车，幼儿通过观察小动物的行为判断小动物的乘车行为是否正确并说出自己的理由，幼儿学会了一些安全乘车的自我保护，具有初步的自我保护能力。活动中设计了让座环节引导幼儿争做一名有爱心文明的小乘客。整个活动以故事游戏为主线引导幼儿知道并主动遵守文明乘车规则，学习文明乘车礼仪，争做文明小乘客，培养幼儿良好的行为习惯。中班社会活动《文明小乘客》课后反思社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以本次活动非常注重让孩子在情境中体验和学习，获得积极情感体验与行为方式。在本次活动中我认为我比较成功的地方是巧用多媒体课件，录音音频，将课堂动态化，孩子非常感兴趣，在活动开始我采用兔爸爸邀请幼儿去蘑菇屋做客，通过录音的方式一下子引起了孩子的兴趣，孩子乘着公交车踏上了去蘑菇屋的路途，路途中碰到很多的小动物。然后通过小动物乘车的不文明行为结合孩子们的生活经验，让孩子们知道了怎样成为一名文明的小乘客和在乘车时应该注意的安全问题以及乘车时的不文明行为会出现的危险。接下来，公交车让座情节，让孩子们体验在公交车帮助他人的快乐，做一名有爱心文明的小乘客，我认为这也是本次活动中的升华环节，通过游戏的方法让孩子们学到的乘车礼仪得到运用和提升。如在游戏环节中,孩子们作为“小乘客”开始了旅途一一等车、上车、让座在这样富有趣味性、体验式的活动中，幼儿感受并习得了乘车的诸多礼仪,多种情境的创设激发了幼儿活动的主动性。在材料的灵