煤炭与瓦斯突出的防止技术课件

煤炭与瓦斯突出的防止技术煤炭与瓦斯突出的防止技术煤炭与瓦斯突出的防止技术煤与瓦斯突出防治技术主讲:ⅹ×X(瓦斯防治高级工程师)xx煤业化工集团焦煤公司科研所电话:138XXX670x×1-35XXX47E-mail:kxxxXss163主要内容1.煤某与瓦斯突出的危害·2煤与瓦斯突出防治基本要求3煤与瓦斯突出危险性预4.防治煤与瓦斯突出措施5.防突措施的效果检验·6.煤与瓦斯突出综合防护近百年来技术已经完全改变人类的生活，在世界各国中我国尽管发展起步较晚，但是我国的技术在近几十年也是飞速发展。为了使技术快速而稳定地发展，国家建设对人才素质的要求越来越高，技术在日新月异地变革，教育体制也随之发生变革。在新课程标准教育理念的推动下，初中化学教学模式也在不断发生变化。在教育体制和教学模式的变革过程中难免会出现一些问题，这些问题或是源于学生和家庭，或是源于学校和社会。作为一名教育工作者我们需要细心分析这些问题产生的原因，并联系自己的时间经验提出有效的应对策略。以下笔者就自己在初中化学教学中遇到的一些问题做一些描述和分析，并提出一些应对策略。1.初中化学教学中的几个问题（1）学生普遍缺乏学习兴趣。教学是师生互动的过程，教师一味地填鸭式教学只是一厢情愿。新课改更加强调学生的主体地位，因此，初中化学教学中必须充分发挥学生的主观能动性，而学生的兴趣是提高学生能动性的主要途径，兴趣对初中化学教学的开展意义重大。在笔者所任教的学校和班级，经过长期观察和询问，发现大部分初中生对化学课的兴趣不足，更有部分学生抵触化学课，出现严重的偏科现象。初中化?W是理论加实践的学科，需要学生掌握系统的基础知识。而初中化学的理论知识逻辑严谨、知识量大，在理解上存在一定的难度，而很多知识比如分子公式、元素组成等比较难以记忆，因此造成学生对化学课的兴趣较低，化学知识学习的积极性不高的客观现状。[1]（2）部分学校实验设备不齐。化学最早起源于炼金术，本身是一种实践性极强的自然科学，即便是化学理论成熟了，实验对于化学的重要性时不可低估的。在初中化学课中实验课是重要内容，每学期、每年级都要设置一定的实验课，实验课是对理论课的有效补充，实验课与理论课相辅相成，通过实验课能够有效地促进理论课的学习，而实验课需要理论课的指导。[1]但在现实情况中实验并没有引起部分学校的重视，一些学校特别是部分偏远地区的学校初中实验课的相关设施不够齐全，比如试管、酒精灯数量不够，乙醇等实验液体和物品不足，严重影响实验课的质量。一些实验设备的质量不合格，或者时间过长，不仅会影响实验结果，对于学生和老师而言也存在安全隐患，不能够保证实验课的安全性。实验设备之所以缺乏的根本原因还是教师和校方对实验的重视程度不够，或者即便是认识到其重要性但是认识不到位，比如一部分教师认为只要学生把实验的过程现象以及原理牢牢记住就可以，根本没有培养学生动手能力的意识。实验设施是化学课实验进行的基础，是实验课赖以开展的前提。因此，实验设施的不齐全是初中化学课必须解决的问题。（3）教与学都缺乏系统系。任何一门学科的知识都不是碎片化的，它之所以能成为一门学科，必然具有系统地学科框架。忽视其基本框架的任何教与学都只是盲人摸象，知其冰山一角。在笔者所教授的一些班级一部分同学往往满足于一两节课的内容，孤立地看待一些类型的题目，眼光也只局限于作业或者考试的那几道题目。由于他们对教材没有整体的把握，因此他们无法将各个章节的内容联系起来。这些学生在总复习的时候将面临一个很大的问题，因为在每一章节的时候他们觉得基本能掌握，而且遇到题目就知道考点在哪一个章节。但是在总复习的时候，题目的综合性大大提高，一道题可能要考好几章的内容，如果对教材没有系统的认识根本联系不起来。事实上，不止学生存在这种问题，一部分教师也存在这些问题。2.提高初中化学教学的策略（1）趣味导入调动学生学习兴趣。良好的开头是成功的一半，在一节课的开始就将同学吸引住，那么整堂课就会取得理想的结果。一节好的课堂需要一个好的导入，就像一部电影需要一个扣人心弦的开头一样。在初中化学教学过程中，教师在设计教案时，可依据初中化学教学大纲，按照新课程标准的要求，设置一些令人耳目一新的导入。如教师在讲解“水”这一内容时，可以在课前准备一个鱼缸，里面放一条美丽的小金鱼，然后问学生：金鱼为什么能在水里呼吸？水里有小金鱼呼吸需要的东西吗？教师可用类似这些的问题来积极引导学生进行思考，以集中他们的注意力，充分调动他们学习积极性。这样简单而有趣的引导自然而然地让学生得到“水里有氧气”这一结论，这样就增加了课堂的趣味性，不仅培养了学生独立思考的能力，还大大提高了教学效率。（2）完善实验设备，改进实验。教师应该多向校方反映，要求学校完善实验设备。具备了完善的实验设施以后，教师可以鼓励学生积极主动地去探究问题，以启发学生思维。可以启发学生对课本中的实验进行改进，如对一些实验中的化学物质进行替换。只有敢想敢做的人才有可能实现心中所想，才能迈向成功。（3）用图表展示教材。事实上，教材是按照一个整体的框架编写出来的，整本书的知识可以用一个结构图直观的表达出来，每一章中的每一节之间的关系也可以用图表的形式表达出来。在一部分学习资料甚至课本中都会有这些图表，在开始教材的时候就应该把整本书的总图表给学生讲解，让学生明白每一章内容在整本教材中处于什么样的一个角色。同样每一章的开始也是把整章的知识结构讲解，而且在一章的学习结束以后要求学生做章总结，从整体把握这一章的内容。结语：初中化学教学过程中确实存在一些问题，像学生学习兴趣不强、实验设备不完善以及学生缺乏整体把握知识的能力。但只要我们主动地去探究这些问题的根源，尝试打破传统的教学模式，重视趣味导入、重视实验、教诲学生如何把握知识的整体性，那么不仅要帮助学生养成良好的学习习惯，还要促使学生提高自身综合素质。当前军事院校中，越来越多的军校开始从学历教育向任职教育转变，任职教育已成为军事院校教育的主体和发展趋势。其中，士官教育就是任职教育中的一个重要组成部分。作为军校的英语教员，我们将来面对的学员会越来越多的是士官学员，承担的更多的可能是士官学员的英语教学。和自然生长军官学员相比，士官学员有着很大的不同。如何有效地进行士官学员的英语教学工作需要军校英语教员去更多的关注和思考。下面，笔者结合自己的经验和一些在课堂上所尝试?^的一些教学方法，对士官学员英语教学现状和方法做了一些思考。1士官学习英语的重要性很多人认为，士官学不学英语无所谓，回到部队中也用不到。其实，这一观点是不科学的。士官学习英语是很重要的。士官是我军现代化建设中骨干力量，军队的现代化建设对士官有着更高的要求。第一，当前，国与国之间交流异常频繁，这当然也包括军事上的交流。部队中对外的军事交流活动日益增多需要士官具备一定的军事英语知识。第二，更重要的是，新型装备武器不断涌现，部队不断引进更新的装备武器，士官作为部队武器装备的使用者和维护者，就会需要士官需要与武器出口国的技术人员进行交流和看懂这些武器的说明书。只有士官掌握一定的外语，才能满足士官的任职需要。第三，从士官自身的发展来说，具备一定的英语水平也是很必需的。当前，全球一体化趋势日益明显。军事上需要了解外军发展动态，与外军专家交流，如果士官有一定的英语基础，就会在这些方面掌握更多主动，对自身在部队的晋升发展都很有帮助。在退伍后在社会上的工作也是更加需要，才不会被社会所淘汰。2士官学院学习英语中的问题学员基础太差。士官学员中大部分都是初高中英语水平，甚至还有小学文化水平。极少数是能大专文化水平，或因参军后长时间不接触英语，英语知识很不完善，与大学英语课程应具备的英语水平相差很远。而军校英语的课程是至少以高职，高专教材为起点的。在课本上所教授的内容已大大超过了他们的接受水平，这很大影响了他们学习英语的积极性和学习效果。很多学员无法听懂教员多教授的英语知识，更别说掌握和应用了。学习积极性和目的性的不强。很多学员受中学填鸭式教学模式影响，认为学英语是为了考试，甚至错误的认为考试也不是那么重要，不是那么严格，不过也没关系，反正回部队后也还是士官。这种消极的态度导致学英语无动力，无压力。还有的认为学习英语这门课是上级给的任务，没有认清学习英语对他们的重要性和实用性，所以士官学员学习英语普遍积极性不高。学习英语无自主能力。部分学员开始态度较好，但由于本身基础差，随着课程难度的深入，渐渐他们产生了厌倦情绪和想中途放弃的心理。这是由于缺乏学习自主学习的能力，比较盲目，导致渐渐对英语学习产生了厌倦情绪。3士官英语教学的方法丰富教学方法，合理设计教学内容。教学方法上应该注重以学员为中心，培养自主学习英语能力，激发学习英语的兴趣和积极性。在新学期开始时，教员说明大学英语学习的方法和考核形式，以及学习英语的重要性，这是和初高中是明显不同的，并且让他们认清学习英语的方法和学习的能力的养成是格外重要的。让学员明确自己的学习目标，制定适合自己的学习方法和计划，避免盲目学习。比如，在学习课文之前，可以让学员讲解背景知识。读单词时，可以让程度较好的学员带读。检查上堂课内容时，可以让学员分组，一人在黑板上听写，一人来改，组与组之间竞争，比正确率。这样可以培养学员学习英语兴趣和主动性。教学内容设计上，要以活跃课堂气氛为主要方向，切近日常生活和士官生活为中心。军校的学习生活会很枯燥，课堂上就不能按部就班的讲授知识，应该营造轻松活泼的课堂氛围。军校士官学员平时学习生活实行严格军事化管理，加上以往部队生活习惯，很少关注当今社会流行动态。上每堂课前可以讲解英文新闻，并让学员对流行热门话题进行讨论，或在讲新闻时教授概括大意，概括出标题，猜生单词等的方法，这样极大激发学员学习英语的热情；在讲授单词，列句时可以多讲贴近军队生活的句子，加深学员印象。多加利用多媒体形式。可以播放一些英文的世界知名的军事战役或历史事件的纪录片，之后让学员讨论或讲解历史背景。也可以播放著名的演讲或百科知识的纪录片，之前事先带着教员设置好的问题去看，播放之后再回答。这样可以使学员在无形中去记，去听英文的地道发音和句法，习语等，起到了寓教于乐的效果。还比如单词接龙，习语接话等可以丰富教学内容，调动课堂气氛。针对士官英语学习的特点，EGP和ESP教学相结合。由于士官英语基础差，在第一学期应该以适合大专的英语教材为主教学模式（EGP）为主。强化学员基础，以防之后学员水平进一步参差不齐，和杜绝学员英语情绪产生，要从最基本的音标，语法，句法，词法开始教授，保证日后学员学习有牢固的基础。在整个课本教授上要以基本语法和重点语法讲解相结合，做到不断回顾所授内容，做到讲解详细，细致，照顾基础较差的学员，并让学员多参与句子翻译，语法点解释中来，并进行点评。这期间，重点让学员掌握基本的听说读写和翻译能力的培养，掌握基本的语法知识。第二学期，以军事英语（ESP）教学为主。这就需要一套适合士官学员学习的军事英语教材。这套教材应该符合任职能力的培养的方向，贴近士官军队生活，难易度适合。教材应分为军事口语和军事精读教材。军事口语教材从基本口令到长段的军事命令下达，从基本的武器装备到长篇的军队生活对话，培养和锻炼学员日常军事用语交流能力。军事精读教程中，建议包括兵种英语基础知识，各军种主要兵器英语基础知识，世界著名军事战役，军事舰船常用英语，军事航空常用英语，军事陆军交通常用用语，军事网络基础英语等内容。虽然需要用EGP和ESP英语的教学方法，但绝对不是完全分开教学，甚至是无联系的教学，它们是需要紧密结合的编排在整个士官英语教学中。在EGP教学中穿插和联系军事英语的知识。比如讲解command单词时，可以联想到军事口令英语，讲授最基本的军事口令单词，atease，attention，leftturn，countoff等。并当场让学员进行现场练习。在ESP军事英语教学时，必然要讲解到语法点的解释，可以复习基本的语法。这样的教学编排可以让军事和英语联系紧密，从士官学员的认知能力，文化基础和工作岗位等特点出发，提高英语的实际应用性，提高士官的任职能力。提高教员认识和素质。士官的教学目的是提高他们的部队任职能力，所以士官英语教员除了具备基本的英语教学能力之外，还应该了解掌握基本的军事知识，使授课内容和教学目的相一致。教员也要从思想上转变对士官教学的认识，一些教员在士官教育存在一些思想误区。表现在：认为本科生英语教学时主体，士官英语教育是附带，不重视；认为学历教育和任职教育没区别，不能针对士官学员的特点进行教学；士官学员基础差，短时间内也提高不上去，就在英语教学中匆匆应付了事。这些错误认识严重影响了士官英语教学的质量。要纠正这些错误认知，要帮助教员认清士官教育的本质和内涵。学校要大力开展有关方面的讲座和教育学习等，教研室采取学习交流和经验体会的方法，发扬理论联系实际的学风，在改造思想，改进工作作风上求突破。4结语综上所述，士官英语教学已成为军校英语教学中的一个重要组成部分。军校英语教员应针对士官特点和当前学习英语现状探索出切实可行的方法，不断提高教学质量，为军队培养高素质的士官人才。煤与瓦斯突出防治技术主讲:ⅹ×X(瓦斯防治高级工程师)xx煤业化工集团焦煤公司科研所电话:138XXX670x×1-35XXX47E-mail:kxxxXss163主要内容1.煤某与瓦斯突出的危害·2煤与瓦斯突出防治基本要求3煤与瓦斯突出危险性预4.防治煤与瓦斯突出措施5.防突措施的效果检验·6.煤与瓦斯突出综合防护煤与瓦斯突出的危害1.1瓦斯的定义瓦斯(CH4)又叫沼气,其化学名称叫甲烷狭义:专指甲烷。如《规程》中规定的瓦斯浓度指标,甲烷传感器、便携仪、断电仪显示的数据等,是狭义的。义:系指以甲烷为主的有着有害气体(硫化氢、一氧化碳、二氧化碳)混合气体的总称。如盲巷里面的瓦斯,则是广义之称。·1.2瓦斯的危害影响煤矿生产、危害职工健康、威胁矿井安全,瓦斯浓度>8%时,能使人因缺氧昏倒或室息瓦斯浓度在5~16%时,遇火会发生爆炸瓦斯浓度<5%、>16%时,遇火会发生燃烧。煤与瓦斯突出的危害13矿井瓦斯灾害的形式(1)瓦斯积聚超限(2)瓦斯室息造成入身伤害(3)瓦斯燃烧、爆炸(4)煤与瓦斯突出突出——有口小腹大的空洞,煤有明显分选现象:倾出——空洞有较规则的形状,煤无明显分选现象压出——表现为煤体的整体位移。重点:防治煤与瓦斯突出*煤与瓦斯突出的危害·14煤与瓦斯突出预兆(1)早期预兆主要特征:煤变软,光泽暗,节理层理紊乱处理原则:密切观察,提高防突意识,加强防突措施和防护监控>(2)中期预兆主要特征:钻粉多,钻进慢,夹钻,顶钻,喷孔等异常处理原则:按《规程》规定,撤人,汇报,待突出危险消除后方可续继作业。此外,还应注意:停钻、停电,加强防护,若孔口喷火,应立即用“湿衣”捂灭煤与瓦斯突出的危害·14煤与瓦斯突出预兆(3)临突预兆主要特征:面来压,响煤炮,瓦斯涌出异常面来压:掘进工作面临突前,瞬时出现顶压,底鼓,两邦来劲,片邦掉顶、支架变形、损坏、“发抖”、迎头煤体外移等居响煤炮:在煤体内部,出现煤炮频发,顶板与煤体断裂声,瓦斯射流声等,显现异常强烈瓦斯涌出异常:瓦斯涌出忽大忽小,总趋势增大煤与瓦斯突出的危害·1.5煤与瓦斯突出规律(3)临突预兆突出危险性随瓦斯压力增大而增大;同比条件下,突出频率随开采深度增大而增加◆地质构造带,是突出的“多发地段”;

掘进工作面比采煤工作面突出概率高今突出几率与开采条件技术密切相关;今绝大多数突出都有预兆。2煤与瓦斯突出防治基本要求《防治煤与瓦斯突出规定》月2009年8月1起实施No2