学前幼儿园-文明小乘客教学设计学情分析教材分析课后反思

《文明小乘客》教学设计活动名称：文明小乘客教材来源：《幼儿园课程指导—教师用书》中班上册侧重领域：社会设计意图：公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。活动目标：1.知道乘车时应在候车区等候，排队上车，前门上车，后门下车等文明乘车的基本行为规范，并严格遵守。2.能对各种乘车行为进行正确判断，并能说出理由。活动准备：1.背景音乐；PPT课件；2.哭哭脸和笑笑脸图片，乘坐公交车时发生的一些行为图片若干；3.“公共汽车”的活动场景；4.幼儿扮演的角色牌和表演中所需要的道具；5.乘坐公交车时的交款方式道具；活动重点：了解乘车时的文明行为和简单的安全知识；活动难点：做到文明乘车活动过程：一．问题引出，激发兴趣师：小朋友们，你们坐过公交车吗？今天有一群动物朋友也来乘公交车了，我们来听一听它们是怎么坐公交车的？二．倾听故事，初步判断角色行为（PPT幻灯片播放故事）；故事播完后，老师提问：（1）故事中谁的行为最不文明？为什么？（2）谁的行为最文明呢？为什么？提醒幼儿认真观看，动脑思考，鼓励幼儿说出答案。三．自由讨论，引发领悟(1)提问：除了故事中说的，你觉得文明乘车时还应该做到哪些？(2)幼儿自由讨论。(排队、不在车子里跑来跑去·····)四．整合文明乘车的经验师：刚才小朋友说了许多关于文明乘车要注意的事情，是呀，公交车上有许多人，是公共场所，我们在坐车的时候要讲文明不能影响其他人。上车时：1.前门上车，排队不拥挤；2.主动刷卡或投币；下车时：后门下车不推挤；在车上：1.一人一位，不随便占座位；2.不在在车厢内走来走去；3.不大声喧哗；4.不在车内乱丢垃圾；5.结老人、残疾人、抱小孩的乘客让座。五．经验迁移1.观看视频图片，判断行为对错；师：老师在乘坐公交车时遇到一些行为，我们一起来看一看；第一张图片：乘客在车上吃东西。第二张图片：乘车时有个小孩在车上玩耍。第三张图片：乘车时小朋友把头伸出窗外。鼓励幼儿说一说图片上的行为好不好？这样做会发生什么样的事情？2.图片分类，深化体验；图片分类师：刚刚我们看到的都是一些不好的行为，老师今天也给你们准备了一些图片，请你们拿出来看一看是文明行为还是不文明行为？师：老师这里也有两张图片：一张是笑脸，一张是哭脸；笑脸下面应该对应什么行为图片？（文明行为图片）哭脸下面应该对应什么行为图片？（不文明行为图片）师：现在请小女生上来把手中的图片对应贴上去；师；现在请小男生把手中的图片对应贴上去；（2）共同检验完成后，老师提问个别幼儿，为什么把图片贴在笑脸或哭脸的下面？师：你们以后在乘坐公交车时应该怎样做？鼓励幼儿回答。师：你们都说的非常好，现在听一听广播阿姨是怎么说的？六．PPT播放乘车规则音频。师：我知道我们班的小朋友都是文明小乘客，现在老师带你们来扮演文明乘车。七．情景游戏，乘车实践师：请小朋友自己选择分配角色，，把角色牌挂在胸前；老师根据幼儿的角色给他们进行装扮，老师给予适时的建议和指导；师：乘坐公交车时还需要什么？（需要付款上车）师：你们知道付款方式有哪一些？（刷卡、交钱、手机付款、支付宝、微信支付等）师：请小朋友自己选择一种付款方式？（老师准备好几种付款方式，小朋友上台选择）在音乐中，小朋友进行表演；在表演中适时给予表扬、强调。表演结束后，老师提问：刚刚都有谁让座了？师：你们做的都非常好，以后我们在乘车时要做一个文明小乘客；活动延伸：在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项（如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等）丰富幼儿安全知识。《文明小乘客》学情分析：学情分析：在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，对于社会领域的要求4-5岁幼儿，应具有良好的社会适应和人际交往能力。在本次活动中，为了适应中班幼儿的能力，提高幼儿兴趣。运用游戏活动的形式让幼儿通过游戏了解乘坐公交车的规则，展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户，本次活动中，教师大胆将社会性活动与游戏融为一体。引导幼儿在游戏中体验规则，懂得在活动中体验文明小乘客。《文明小乘客》内容生动有趣，贴近幼儿生活，深受中班幼儿的喜爱。故事中画面及角色较多，围绕乘车时的文明礼仪层层展开，通过对乘车行为对错的分析，加深对文明乘车的理解。然而，中班幼儿已具备细致观察、理解和判断能力。教师只要为幼儿创设和谐融洽的师幼互动环境，让幼儿在轻松、愉快地交流氛围中掌握正确的乘车规则并应用到实际生活中。生活经验准备：让幼儿提前体验乘坐公交车的感受，知道乘车要讲文明，懂得乘车的的一些基本规则；课前准备：故事PPT、背景音乐、哭脸和笑脸、乘坐公交车时发现的一些行为图片、公共汽车的活动场景及道具。《文明小乘客》教材分析城市公共交通的发展为人们的出行提供了便利，幼儿乘坐公共汽车的机会越来越多，短暂的乘车过程和小小的车厢里都蕴藏着许多规则和文明礼仪。《纲要》中指出“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。活动中我注重强调幼儿的已有经验，通过创设去乘车的情景，在观察体验的基础上，引导幼儿了解乘车的必要规则和文明礼仪带给人们的愉悦，体验文明小乘客的乐趣。重点：理解并遵循乘车的基本规则，正当文明小乘客和了解做一个文明小乘客的基本礼仪。难点：能用完整的语言表达坐公交车的过程。并能进行表演。实施策略：之前的教学设计是通过讲故事来进入主题，然后再提问幼儿.通过试讲发现不能够吸引所有的幼儿，经过优化，我决定通过PPT来吸引幼儿，通过图片和声音使幼儿的注意力更集中了，并且在教育过程中，边放课件边及时提问，使幼儿更能巩固知识。《文明小乘客》课后反思《纲要》中指出：社会领域的发展具有潜移默化的特点，本次活动非常注重让幼儿在情境中操作，让幼儿在体验中学习，获得知识情感体验与方式。如：在活动中让幼儿作为“乘客”上车、买票、让座，在这丰富多样体验式的活动中，让幼儿感受到了乘车的礼仪，多种情景的创设，激发了幼儿活动的主动性。通过看图片的形式，让幼儿明白乘坐公交车的规则，强化幼儿体验，让幼儿明白怎样才是文明小乘客。在整个活动中，教学目