大学教学质量保证体系设计理念

高校教学体系亟待反思

——从李开复博士的一封信说起现状、危机：

1、办学理念：（应知应会应变）

2、教育体系：（评估导向）评估标准

3、教师教、研的评估系统评估方法评估激励

4、“教学”与“研究”同等重要,鼓励嘉奖优秀教师

5、提供给学生最好的资源和服务，让其获得选择与尊重

6、除了高智商，更要培养高情商、高灵商的学生。

7、把企业作为最重要的客户，引导学生融会贯通，杜绝读死书

教育改革：以学生应变素质为核心

学生：内在应变素质课程：以企业需求为出发点就业率：长久安乐

1.独立正确的系统思考（学习型组织）

2.独立正确的系统地执行步骤

CustomerFeedback

客户反馈ProductsProducerCustomerCustomerFeedbackStudents学生University大学Industry产业IndustryFeedback产业反馈1盒、耀动愁机2费、纤过畏程3盲、副结茶果智仁勇忧值患抱郑负现辱实拴目顾标C挤E帖O反津应应确知应鼠会应职变持沿续唤不交断颠加掘压平劣面音镜平辽面盟镜意气力自炸组杠织时托机：途当浴下暮反蚁馈台持颤久盲激怒励内膨容友:末唯(页外愧)中徒间本损(纲内剖)他衰人自亭己方羊法搂:概胆念反值复捎操冒练体幸验腿(裳思似维贤归斩到谊0巧)证锹悟重谋点书刺钻激教谜育耍的声规队律宇旷宙捧规沉律闸对速（筐世岛界透观婆）羞指纵导漂内男化反外装显自机我灭价垒值头观抬念可（纷思个维傍语誓言扣行态为跑）永个暂体否行要为人投生口真扩理辱否败（婆人使生皆观强）反腿复羞社亿会价环霉境呀共泡同匙时正、轻地铸、换人细历臂史掩趋烤势行逗为衫习扭惯垮个究体范性袄格汗自造我臂命贫运色群宗体时行猜为雪惯辛性（鱼家倡庭猫）向共衡识喇：剥共造思福、冈共机言忙、蛾共引行耍（皂组红织驶）件人歇类积环怜境人巨类蹲共海同爽命伐运鲜。人激类扁身卷心各行典为荷形以成榜过舟程智(IQ)勇(SQ)仁(EQ)教则育弃理班念确会立史K湖P估I古关店键程素净质尖标缓准圆:E见Q：弱仁蚂：间爱温心套、忙抱或负锦持孤久存发羞奋I欺Q：狐智寨：不突膛破猪自葬我摧超久越刮自殃我S开Q：痕勇司：能正消确塑价化值耳观羞见怖义匙勇山为祛唱除开六虎大维心梁智狂结枣构棉:

贪心(偏好)嗔心(偏恶)无知(愚昧)邪见(自是)嫉妒(疑)傲慢(骄)I敞Q：泼智港：桃突眼破西自迈我宗超舱越幻玉自漏我身语意目标引导(愿景)外在环境(情景)外压(威胁)E使Q仙：暮仁暂：场爱抹心恩、醉抱赞负货持沫久离发兄奋S倡Q：歉勇舱：润正晴确冠价他值核观扇见耐义丹勇止为高校价值体系

求才→育才→用才→励才→留才高校愿景目标教育家精神

领导者价值观高校系统谐振腔动棵机摆（肯因文）汇领无导作者侮领顺导彼实绍施林行估为坟过伯程抓结恼果魄（横果薪）领仰导贱者解教铁改克实讲施圈系脂统念过晒程

．·．·．···．·．．··．．···．····．·．·．．··．··．·领导者的公正监督机会均等分配合理竞争公平愿景目标原子:员工序参数：管理者团队系统谐振腔实荷施尾教膀改狼领桑导汉组禽织科制呼度役设距计陆原样则教烦改铲体甲系幅的迟措拨施纪步堆骤1苹.槐高森校哗办泽学腐理铅念株更失新词。2吗.讨构稿建厘相绢应犹的哨制推度董机抽制3述.摆选涌拔眯相库应帽的戚领延导责者近强阔力兼推巩行泻。再杰完枣美房诚的凳决雕策侵，将只肉有邪找勺到舱相统应撞的雕人安才烛后略，折才呀能瓜真毫正摘实悟施奔成焰功洁！—灭—加杰荐克●韦服尔感奇1录.质教炎师绩烈效宫评懒估每的挂理喊念俱目蛙标架引宪导■班哥杜斜拉:自勉我刊效雅能葡理萝论效勾能膛预矮期诉是绢指震个守体冈对台自板己听有吊能芬力应成罗就繁某勺种劲作到业默水捞平顿的斗信介念,人距的倒行驴为员主湖要著受扒人暖的旬效恰能砌预毯期明的商控陪制.效彼能捕预晌期订越约强租烈章，招所嚷采宪用碰的疤行恒为附就盯越腾积网极板，猫努彩力择程战度芹也偶就叠愈头大旨愈泰持争久家，若同框时欧情疑绪村也止是赤积怕极援的塞。■启基示:1身.向委内从求劫自渔律(柜s寄e疫l奇f是-愈r岩e伍g泄u啊l报a溉t楼i未o逝n冤)行涛为海的扔建休立,不驼采虾取计由谎外昼控片管信理刑以爷养置成猫老根师克自闭律扑的裙观蒜念,曾免子抵所我说挨的僵“粉吾闲日强三婶省隐吾猎身段”竞。2忠.师污生兆关佳系题的兔改决善,教缎学绸相味长3揉.促检使衬老商师蛇为梳学双生调服漆务2罢.教泛师绣选亦拔川体押系魄配古套熄的脏制职度夫保榆障1址.名拖：龙职碰称胁倾恰斜案（饱地印位央：驰表毁彰茂）2秋.利说：厨待透遇狱倾杜斜师骂者爽，辫传失道羊（遭应真变讲）授闭业律（劣知喊会迁）解膛惑党（为应渡知兵）意语身父母夫妇人

财物政宣、财金、产业个体家庭高校国家学罩生纽奉为怒本恰：工具宜足挠