淘汰高能耗落后电机讲课课件

淘汰高能耗落后电机讲课幽默来自智慧，恶语来自无能淘汰高能耗落后电机讲课淘汰高能耗落后电机讲课幽默来自智慧，恶语来自无能淘汰高能耗落后电机,高效节能电机及节能新产品、新技术宣贯能经杭州市能源监察中心严伟林O一四年九月主要内容概述、高能耗落后电机强制淘汰政策三、高效节能电机及节能新技术介绍家庭教育，是培养人的一个不可缺少的重要环节。古今中外，不少家长、教育工作者对其进行了探究，促进了孩子的健康发展。然而，近年来，在处于青春期发育高峰，中考升学关键的初三家庭教育实践中，相当数量的家长还存在着“重教而不善教”的现象，出现了种种误区。一、初三阶段家庭教育的主要误区（一）重智轻德的误区1．重视智育，忽视其它。初三家庭教育中一个十分突出的倾向便是过分重视智育，把学习分数作为衡量孩子的标准，认为学习好是最重要的，关系到升学和今后的前途。为此，做父母的给孩子请家教，让孩子上无休止的补习班，到学校与教师交流的也只是孩子的学习；而对表现出来的自私、任性等问题，许多家长不以为然，他们认为只要学习好就可以“一俊遮百丑”，轻视德育。初三学生除了学习什么都不用做，家长忽视对其进行必要的劳动知识的传授与劳动技能的培养，使之丧失了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践体验，家长忽视劳动教育。2．重视主课，忽视其它学科。初三家长为让孩子升入一个好高中，对孩子的数理化、外语等特别重视。家长认为孩子的唯一任务是搞好升学考试，不重要的学科，尽管孩子愿意，家长也不同意，如地理、历史、电脑兴趣班等，当上这些“杂课”时学生就请假回家补文化课，这在中考前一两个月更为明显。孩子兴趣得不到发展，动手动脑能力差，影响全面发展。（二）重身轻心的误区绝大多数初三家长对孩子的身体健康异常关注，经常补锌补钙防生病，但却忽视了孩子的心理。孩子面对各种各样的考试，过高的父母期望，心理压力很大，家长却不予重视，还时常讽刺、打击学生，久而久之使学生产生各种各样的心理疾病。厌学、逃学、考试焦虑、早恋、网瘾等大多是由于抑郁、焦虑、过重的学业负担、家长对孩子缺乏正确的引导等因素造成的。（三）过度教育的误区1．生活上过度关心和照顾。父母总怕初三孩子学习累，吃不好、穿不好，经常单独为他们改善生活，卖补品，上学车接车送。甚至有家长以不惜牺牲自己的事业为代价，在学校附近租房，对孩子百般伺候，照顾得无微不至。在这种环境中长大的孩子，不懂得也不会考虑别人，缺乏责任感，社会适应能力也差。许多孩子自私、依赖的坏习性便是在父母这些“最好”的动机下养成的。2．学习上过岢要求和期望。在社会竞争压力日益加大的今天，父母深感学习、学历的重要性，所以一味地要求孩子考重点上名校。学习只重结果，学习至上、成绩至上成了初三学生的惟一目标。晚上做作业至十二点是家常便饭，初三一年中也没有几天休息，为了节省时间吃饭还得加快速度。有的家长规定：“考试学科必须90分以上，80分为不及格！”一位东北育才学生的家长曾对我说：“孩子现在考的是初三年组第一，但还不是十分满意，因为第二名就差他5分，回去把孩子数落了一顿”。学习上过分要求，与其说是可怜天下父母心，不如说是家长的无知与自私，其结果往往会适得其反。3．评价上过于消极和过度打击。初三学生很好面子，当成绩不理想时，失败感会和自责、自卑一齐压向心头，这时家长的肯定、信任几乎就成为他们失败后信念的支撑，动力的源泉。然而现在父母望子成龙心切，表现在言行上，轻则“你就考这点分，你还能干啥吧？”重则“你这也不行，那也比别人差，干脆不如死了得了，就当我们没养你”。为此，众多学生感叹，在父母眼中，他们不是缺少美，而是缺少被发现。（四）其它教育误区1．横向比较和纵向比较。纵向比较方面，家长往往用自己的经历教育子女，不厌其烦地陈述自己中考时如何好学上进，自己如何懂事，进而责备孩子“不思进取”等等。横向比较方面，家长往往拿同事的、邻居的孩子对其说教：“你看人家，这次又比你考得高，什么都比不过人家，哎！”2．家庭教师代替家庭教育。据某市家庭教师事务所统计，在一些学校初三毕业班学生有70％左右接受各种类型的家教辅导,有的家长甚至还请陪读。初三家长忙于工作或学习，无暇顾及孩子的学习和生活，便不惜重金聘请家庭教师，既辅导孩子学习，又负责接送照管孩子，将教育孩子的责任全都推给家庭教师，孩子缺少了血缘亲情的关爱。二、主要误区的应对策略以上是当前初三阶段家庭教育中所存在的几个普遍性问题。在认识这些问题的基础上，我们又如何逐步扭转所存在的误区呢?我认为至少可以采取以下四点策略。（一）淡化考试分数，注重素质全面发展首先，家庭教育不是应试教育，考试只是检验孩子学习情况的一种手段，事实上，影响孩子终生发展的因素中，起制约作用的是品德、品格，是做人的学问，中考的分数并不意味着孩子的一切；其次，不和其他孩子进行盲目攀比，淡化过高的期望，家长要认识到人才的多样性和独特性，认真培养孩子的兴趣、爱好和特长，培养其实践能力、创造能力和社会交往能力，促进素质的全面发展。（二）强化心灵沟通，倡导民主型的家庭教养方式初三阶段，很多家长没有把孩子当成独立的人来看待，凡事都不与孩子商量，用父母的权威扼杀子女的思想，上不上补习班、上什么补习班、考什么高中都是父母说的算！这样，不仅让子女失去进取之心，萌生逆反心理，还往往产生父母与子女之间的信任危机。因此，作为家长要学会倾听、懂得倾听，与叛逆的孩子进行书信交往，重视亲情之间的情感沟通，避免家庭教师代替家庭教育的误区。简单命令以至挖苦打击只能消极影响孩子，平等沟通、循循善诱才是家长教育孩子的重要方法。(三)遵循初三特点，培养学生健康的心理（1）适当进行挫折教育，培养学生健全人格，初三阶段，家长应多一点忧患意识，坚定让孩子吃苦的决心。生活上过度照顾，越俎代庖地给孩子创造一个优越环境，是无法让他们独立自主，成为一个真正成功者的；（2）见微知著，优化心理品质，家庭中孩子最容易无意识地展露自己真实的思想，家长应该对其只言片语加以重视，见微知著，矫正孩子的心理偏差，帮助孩子正确对待荣辱和升学，使孩子形成“自立、自强、自尊、自爱”的心理品质；（3）进行赏识教育，防止心理伤害，对孩子多一份宽容和理解，对孩子所取得的每一点进步表示肯定，避免消极评价和过度打击，培养其自信。(四)开展咨询服务，加强优质家庭教育经验交流（1）大力普及家长学校，提升家长素质，初三阶段比较理想的作法是：在中学附设家长学校、召开家长会等，系统地向家长介绍初三学生身心发展的规律、特点、科学的教育方法，帮助家庭树立与主流文化相协调的教育观；（2）引它山之石，加强优质家庭教育经验交流，家长在教育自己孩子的同时，要吸收其他家长的成功经验，共同提高家庭教育的水平和质量；（3）建立和完善家教咨询服务体系，在现有基础上，以研究、咨询机构为主体，逐步实现融诊断、治疗、咨询、指导、救助功能为一体的家教服务体系，为提高家教科学化水平提供全方位服务。音乐虽然是一门艺术，但是音乐能给初中生带来的不仅仅是艺术上的享受，更是一种文化的传承。音乐中包含着许多的知识和情感，通过学习音乐，可以修身养性，提高初中生的素质，所以音乐教学是初中教学的必备课程。在进行音乐教学时，最重要的就是要让学生逐渐找到音乐的魅力，培养学生的乐感。一、培养初中生乐感的有效措施1.加大理论知识的教学力度在学习音乐时，最基础的就是对音乐知识的掌握，只有打下坚实的基础，才能让学生养成良好的音乐感觉。当前我国的初中音?方萄е校?对音乐知识的传授力度不足，对音乐教学的重视度不够，导致音乐知识的教学任务不能及时完成，这对于学生乐感的形成是非常不利的。想要培养学生的乐感，首先就需要让学生尽可能多地了解音乐知识，学习音乐的产生和发展历程，加深学生对于音乐的认同感，让学生逐渐走进音乐，去感受音乐中包含的知识和内容，体会音乐的情感，这样在不知不觉中学生就能形成独特的乐感，从而更好地学习音乐。音乐知识包括许多方面，教师要多方面、多角度、多层次地给学生讲授音乐知识，让学生在学习音乐知识中感受音乐的魅力，形成自己的乐感。2.多提供欣赏和聆听音乐的机会音乐教学不同于其他科目的教学，有着自己独特的教学方式。在音乐教学中，对音乐的感觉是很重要的，这是学好音乐的前提和基础。培养学生的乐感是初中音乐教学的重要任务，提高了学生的乐感就提高了学生欣赏音乐的能力，也就基本上达到了初中音乐教学的目的。在进行初中音乐教学时，想要更好地提高学生的乐感，就需要给学生提供更多的机会，让他们能够有足够的时间和精力去聆听音乐、欣赏音乐，强化学生的听觉感受。在音乐学习中，听觉是最重要的，许多音乐知识不是讲出来的，而是听出来的，聆听音乐对于初中生的乐感培养非常重要，教师要把控时间，把大部分的时间留出来，供学生进行音乐聆听和欣赏，使学生学会聆听音乐、欣赏音乐，能够根据所听到的音乐做出自己的判断，这也是学生乐感形成的关键一步。3.活跃课堂氛围，提高学生学习音乐的积极性音乐教学对于初中生来说往往是比较新鲜的，因此大多数学生都是比较喜欢音乐课的，但是经历了长期的模式化教学后，学生也会渐渐失去对于学习音乐的兴趣，这对于学生乐感的培养是非常不利的。培养学生乐感的前提是让学生爱音乐，提高学生学习音乐的积极性。所以，在初中音乐教学中，教师要适当地改变自己的教学模式，不能长期一成不变。音乐课堂的氛围对于音乐教学来说是非常关键的，在课堂上，教师要想办法让课堂氛围活跃起来，活跃的课堂氛围能够调动学生的积极性，让更多的学生主动参与到音乐学习中，主动融入课堂。这样的课堂教学才是最高效的，并且对于学生积极性的提高有着最好的效果，也有利于学生乐感的培养。4.理论结合实践，培养学生的乐感音乐教学的最终目的是让学生掌握一定的音乐知识，能够利用所学的知识来进行音乐赏析，更好地理解音乐。当前的初中音乐教学中，对于音乐理论知识的教学工作做得很出色，但是缺乏理论知识与实践相结合的环节，忽视了学生锻炼的机会，致使学生长期学习理论知识而得不到锻炼，使学生渐渐产生抵触心理，这不利于学生乐感的培养。想要培养初中生的乐感，需要重视音乐理论知识和实践教学的结合，在传授理论知识后，要及时地跟进实践内容，给学生提供机会进行表演，在实践中检验学生的学习成果，这样的做法对于加深学生对于音乐的理解是很有效的。另外，通过实践，学生能够学到更多的音乐知识，找到自己的弱势，从而在后续的学习中更好地进行弥补和提高，逐渐培养自己的乐感。通过演唱，不仅锻炼了学生的勇气，更重要的是让学生能够加深对音乐的理解。教师不能讲授出来的知识，只能依靠学生自己去感受，在感受的过程中，学生就能不断提高自己的音乐水平，最终达到培养乐感的目的。二、总结本文对初中音乐教学中学生乐感的培养对策进行了分析。初中音乐教学对于学生的全面发展有着很重要的作用，在音乐教学中，学生乐感的培养是主要目的。加大音乐理论知识的讲授力度，提供聆听音乐的机会，提高学生学习音乐的积极性，理论与实践结合，都是培养学生乐感的有效措施。淘汰高能耗落后电机,高效节能电机及节能新产品、新技术宣贯能经杭州市能源监察中心严伟林O一四年九月主要内容概述、高能耗落后电机强制淘汰政策三、高效节能电机及节能新技术介绍、概述■电机是依据电磁感应定律而制眚出来的机械,可实现电能和机槭能之间的相互转换。电机可分为发电机和电动机,我们般说的电机指的是电动机由电能转化为机械能,向机械系统输出动力电动机是拖动风机、泵、压缩机、机床、传输带等各种设备的驱动装置,是量大面广的终端耗能大户电机的分类鼠笼式异步机绕线式交流电动机同步机直流电动机·异步电动机特别是笼型异步电动机,由于结构简单、运行可靠、维护方便和价格低等特点,成为电机行业中生产量最大、应用面最广的驱动电机但其调速性能差,功率因数低,使其长期以来主要应用于无调速要求或调速要求不高的驱动机械,例如风机、水泵等驱动。电机的结构各类三相异步电动机的基子本结构是相同的,都由定子和转子这两大基本部分组成,此外还有端盖、轴承、接线盒、吊环等其他附件。定子是用来产生旋转磁场的。一般由外壳、定子铁定子绕组等部分组成转子包括转子铁心和转子绕组。转子铁心是用0.5mm厚的硅钢片叠压而成,套在转轴上。转子绕组分为绕线形与笼形两种。电机的铭牌在电动机的外壳上,钉有一块牌子,叫铭牌。铭牌上注明这台电动机的主要技术数据,是选择、三相异步电动机安装、使用和修型号?-1理电动机的重要依据。揉法Δ院护等級IP5CHz45E标准编号工作xX电机厂电机的命名规则型号(Y2-632-2):型号(Y200L-4)Y2—产品代号产品代号;63—机座中心高63mm;200—机座中心高2—铁心长度代号(1表200mm;示短铁心,2表示长铁L—表