圆的认识经典教材1课件

第2课时生活中的圆1圆的认识

一

圆学习目标1.能用圆的知识解释生活中的简单现象。2.感受数学与生活密切相关。学习重难点解释生活中有关圆的简单现象。理解生活中使用圆的作用。难点重点1.分别标出这个圆的圆心O、半径r和直径d。O回顾复习2.在同一位置画一个半径是3厘米和5厘米的圆。六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)3.用含有字母的等式表示圆的半径和直径的关系是什么?

六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)森林王国骑车比赛对于这次比赛，你有什么想法吗？情境引入六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)它们三个所骑车的车轮形状不同，最终发现，熊猫骑的最快，可获得第一名。六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)讨论车轮为什么都是圆形的？车轮用方的可以吗？圆形有什么好处？六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。AAA与同伴合作做一做，想一想。例题解读六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)描出滚动过程中A点留下的痕迹。A六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)AAAAAA描出滚动过程中A点留下的痕迹。六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)描出滚动过程中A点留下的痕迹。六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)正方形和椭圆形的中心点到边上各点的距离不全相等。这样的车轮滚动时不平稳。六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)圆心到边上各点的距离都相等。圆心的运动轨迹在一条直线上。所以车轮滚动时比较平稳。1.淘气设计了下面4种自行车的车轮，骑上这样的自行车会怎样？用硬纸板做成下面的图形，试着滚一滚，并与同伴交流。用三角形、正方形、五边形、六边形做成的车轮中心运行的轨迹都是曲线,如果做成车轮,行走起来会不稳定。随堂小测2.你能用圆的知识解释吗？试着说一说。圆形的井盖边缘到圆心的距离处处相等,无论井盖怎样旋转,井盖也不会掉到井中。为什么它是圆的呢？2.你能用圆的知识解释吗？试着说一说。为什么它也是圆的呢？水滴落到水里形成涟漪也就是形成波,波向水面各个方向的传播速度是一样的,所以涟漪的形状也是圆形。1.所有圆的半径都相等,直径都相等。（）×√

错解正解错解分析：只有在同一个圆里，所有的半径长度都相等，所以的直径长度都相等。易错提醒六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)2.圆沿一条直线滚动,圆心在一条直线上运动。（）×√

错解正解错解分析：圆沿着一条直线滚动，圆心到这条直线的距离等于半径，不变，所以圆心是在一条直线上运动。六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)六年级上册数学课件-1.1圆的认识（一）第2课时-北师大版（2014秋）(共20张PPT)1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。

4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。

5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物