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文档简介

教学目标：1、通过各种实践操作认识厘米，体会厘米的实际意义，建立1厘米长度的正确表象。2、能估计较小物体的长度，并会以厘米为单位正确测量物体的长度。3、进一步培养学生的动手操作能力。教学重点：通过实际操作活动，帮助学生建立对厘米的认识。会以厘米为单位，用厘米尺正确测量物体的长度教学难点：通过实际活动建立厘米的表象。激情导入：米0

cm1厘234567891011认识厘米观察厘米尺，你发现了什么？和你的同桌交流一下你的发现。全班交流。0刻度：表示

起点01厘米2

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11这是1厘米你还能从尺子上找到1厘米来吗？

你能告诉老师彩棒长多少厘米在吗？闭上眼睛想象一下1厘米有多长，再比划一下。我们身边哪些物品的长度大约1厘米。2、用尺子量：我手上有一张小纸条，它有多长？我该怎么做？请同学们帮老师量一量，跟小组同学说一说你是如何测量的。6

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1厘

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5米长4厘米米01厘234567891011大约长2厘米长方体的长是多少？01厘米2345678圆柱体高（

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）厘米这种测量方法对不对？纸条长（

6

)厘米

想一想：测量时应该注意什么？测量物体的左端要和0刻度线对齐，右边所指的数字就是物体的长度。练习：1、考眼力：看图说出所量物体的长度：米01厘234567891011米01厘234567891011米01厘234567891011巩固测评：1、独立完成练习一第一题。 引导学生说出思考方法。2、指导学生完成练习一第二题。独自测量，小组交换检查测量。回顾总结：今天我们学习了什么知识？你学会了什么？测量物体长度的时候要注意什么？拓展练习：老师想量一量手腕，能用直尺测量吗？请

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