幼儿园中班教案《不听话的小鸡》含反思（通用）

幼儿园中班教案《不听话的小鸡》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《不听话的小鸡》带反思

中班教学方案《不听话的小鸡》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。

让孩子们在老师的指导下，通过观看图片，大胆地想象，表达，阐明大事的挨次，并用适当的动词告知他们。

小鸡在遇难和救助中班习新词赶上，跳下，扑动，飞速，奔跑，尴尬，知道自己不能任凭离开小组，确保自己的平安，快来看看反光的幼儿园学校《不听话的小鸡》教学方案。

教学目标

1.使用适当的动词叙述小鸡的苦痛和救赎的故事，并学习新词抓，跳，扑，飞速，奔跑和尴尬。

2，在老师的指导下，通过观看图片，大胆地想象和表达，以阐明大事的先后挨次。

3.知道您不能只离开小组并保持自己的平安。

4.引导孩子们认真观看图片并积累孩子的想象力。

5，情愿考虑与同伴一起行动，激发两个人一起表演的爱好。

教学预备

教学的四张图片，用箭头标记。

教学过程

首先，导入对话

孩子们，你出去和妈妈一起玩，为了平安起见，妈妈会怎么说？那你听不懂妈妈的话吗？老师有一个故事叫《不听话的小鸡》。

让我们看一下里面的鸡。

怎么不听话呢？2－3个孩子请回答。

（1）（3个孩子回答）。

（2）。

（3）。

（2个）。

孩子。

（3.3。

孩子）。

（2）。

（2]。

（2）个。

孩子。

（2）。

孩子（1）21，3。

2。

（3）。

（3）。

孩子。

（1）。

孩子们。

（3）。

孩子们；孩子们（2）回答1，孩子们，孩子们。

回答21。

2，3。

3．3小孩；1，2个。

。

。

？？。

口子的，小孩。

。

。

二，基础部分

感知理解图

（如图1所示）

1.图片上是谁？他们在哪学习动词抓住。

请回答2-3个孩子。

2.为了平安起见，鸡妈妈对鸡宝宝说了什么？孩子观看图片并学习鸡妈妈的话。

3.鸡宝宝如何做？

小黄鸡就像其他鸡一样吗？究竟在做什么首先请2-3个孩子回答。

（如图2所示）

1.地图上发生了什么？要求个别孩子回答。

2.那只老猫怎么样？那只小黄鸡怎么样？学会一起做。

学习动词跳动，扑动。

引导孩子观看老猫和小黄鸡的动作。

3.它说什么？谁可以说动作？孩子回答。

4.谁来挽救它？怎么会？了解鸡妈妈的动作。

学习词奔跑，飞行。

5.请一个孩子告知全部人这张照片吗？（完整说明图1和图2）

（如图3所示）

1.小小的黄鸡被保存了吗？

2.鸡妈妈如何保存小黄鸡？（引导孩子做动作，想象一下鸡妈妈如何摆脱老猫，请给孩子看）看它的动作？谁能告知呢？

3.老猫好吗？

（如图4所示）

4.鸡妈妈对那只黄色的小鸡说了什么？

5.小黄鸡对妈妈说了什么？（在指导孩子观看图片中母亲的小黄鸡时，小黄鸡的表现如何？

利用现有阅历告知

谁将把这四张图片与孩子们听？孩子们可以自由看照片。

引入新的讲故事体验

图2先看看发生了什么事？老猫，小黄鸡，鸡妈妈应当说谁？是谁呀？谁是最终一个？如何用箭头标记？请告知1-2个孩子，其他孩子仔细听讲，激发幼儿思索和查找方法。

然后看图1，图3，图4，连续用箭头标记。

迁移新的讲故事体验

充分告知老师和同学他们发生的挨次。

孩子们全看照片。

三，争论

1.外出工作时，我们可以离开小组吗？为什么？

2.假如我离开小组会怎样？

3.孩子们争论和叙述。

4.画中有儿童。

四，老师总结故事

这四张照片组成了一个叫做不听话的小鸡的故事。

让我们一起听。

2，完整的故事。

3，总结。

课后反思

这项活动主要通过图片吸引了幼儿的爱好。

老师作为指导，引导孩子逐步讲故事，通过老师的问题，然后完全讲故事。

年幼的孩子对这些图片特别感爱好，引起孩子们的奇怪   心，使他们仔细地说出话来，然后完全讲故事，同时也了解了事实，孩子知道他不能任凭离开小组，否则会发生危急，学会爱护自己。

在此活动中，具有较强语言力量的孩子可以观看完整的故事叙述，并且需要在老师的关心下完整地告知单个孩子。

活动是，假如那只黄色的小鸡不听母亲的话，离开小组独自出去玩是危急的。

大猫几乎吃了黄色的小鸡。

最终，鸡妈妈赶走了那只大猫，救出了那只黄色小鸡的故事。

旨在教育幼儿不要让他们独自一人，否则会很危急。