人教版必修2语文《涉江采芙蓉》评课稿

人教版必修2语文《涉江采芙蓉》评课稿1.课文概述《涉江采芙蓉》是唐代女诗人冯延已的一首七绝，承继了「采莲」这一主题，在诗人亲身经历的基础上描述她对大自然的感受。诗人在采芙蓉的过程中，对于大自然的美景产生了深深的感慨，表达了自身的情感，而结尾却让人唏嘘：「可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。」作为一篇绝唱，这首诗在文艺创作、骈文的传承、诗意表达等方面具有很高的艺术价值，也是人教版必修2语文教材中的一篇名篇佳作。2.课文教学2.1教学目标通过本课程的教学，使学生能够：了解冯延已和她的代表作品理解「涉江采芙蓉」这个成语的来源与含义领悟诗人的情感，正确认识自然与人类的关系熟悉绝句及其写作技巧，能够分析本文的节奏、韵律和表现手法2.2教学重点探究本诗的艺术魅力；理解诗句的深层含义、深刻掌握几个生僻字的含义；整体把握文化内涵，提高阅读理解能力；分析比较不同版本的译文，掌握译者的思路，同时提高语文综合素质。2.3教学难点分析诗句中的修辞手法学习如何辨析古诗中生僻字的意义比较不同译者的翻译，掌握原意的表达方式2.4教学方法导入法：通过课本和图片等形式，让学生先对涉江采芙蓉这个成语有所了解问答法：在教学过程中通过提问方式来调动学生思考和阅读兴趣归纳法：通过集体讨论的方式，归纳出诗句中的修辞手法等重要知识点比较法：通过比较不同版本的译文，震慑学生回归原文，理解原意3.教学内容3.1思路点拨首先，让学生们了解诗人冯延已：她的一生，能够在唐代这个男权社会里写出那么多的诗歌，足以证明她的才华和品性。通过分析《涉江采芙蓉》这首诗的整体结构，探究诗人在这首诗里的创作手法和修辞表达，从而理解她对大自然、生命的感悟。其次，引导学生掌握一些必要的文化知识，例如「涉江采芙蓉」这个成语的意思和来源，对学生进行生字词的普及和深度解析，帮助学生进一步接近这首诗的精髓。最后，在教学的过程中，通过比较不同版本的译文，让学生掌握译者的翻译技巧，理解其思路，比较各译文的优缺点，准确地把握原文的表达方式。3.2教学步骤3.2.1导入环节教师先通过图片等形式向学生介绍「涉江采芙蓉」这个成语的故事背景，并与生活实际情境联系起来。让学生了解此词语的来源，在此基础上对此诗有一些简单的了解和感受。3.2.2导入背景教师可以简单地介绍一下女诗人冯延已的生平和写作情况，让学生了解这首诗歌的创作背景。3.2.3诗歌分析教师通过读诵这首诗，让学生体会诗歌的语言特点和节奏。教师向学生解释诗中生僻字的含义和作用，让学生了解和学习历史、文化内涵。教师引导学生探究诗中的修辞手法，分析诗句的深层含义。教师指导学生通过比较不同版本的译文，比较各个版本的优劣，理解原文的表达方式。3.2.4课程总结教师在本节课程的最后进行总结，通过小结剖析学生在上述教学环节的理解与反应，加深对于学生阅读此诗词的理解和体验，程度上提高学生的语文素质。4.总结《涉江采芙蓉》是一篇拥有高度艺术价值的诗歌，饱含了诗人对大自然的深深感悟，对人类文化和生命的思考，具有极高的人文精髓。在课程中，我们可以通过多种教学方法，让学生了解此诗的历史和文化背景，分析诗中的艺术表现手法和词汇的含义，