部编版八年级语文上册第四单元阅读《背影》课件（定稿）

背影朱自清作家资料朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。《背影》是一篇纪实散文。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”一、检查预习：给红色的字注音马褂

搀扶

交卸

奔丧狼藉

赋闲

迂腐

栅栏琐屑

差使

典质

踌躇颓唐

举箸

簌簌

蹒跚拭泪

游逛

马褂ɡuà

搀扶chān

交卸xiè

奔丧bēn

sānɡ狼藉jí

赋闲fù

迂腐yū

栅栏zhà琐屑xiè

差使chāi

典质

diǎn

踌躇chóu

chú颓唐

tuí

举箸zhù

簌簌sù

蹒跚pán

shān拭泪shì

游逛

ɡuànɡ二、朗读课文，感知内容

父亲在浦口车站送别儿子。三、研读第6段1.概括段落内容。

2.研读课文：父亲买橘子的哪些细节让我感动？为什么？外貌：他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。

动作：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

四、学习“批注”

1.赏析式批注原文;他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，我的泪很快地流下来了。赏析式批注：品析语言的修辞手法，表达的情感。

“攀”“缩”“微倾”，连用三个动词，完整地表现了父亲攀爬月台时的吃力和艰难。也和父亲是一个胖子相照应，如此艰难，父亲也在所不辞，突出父亲心中深深的爱子之情。

2.感悟式批注：阅读文章产生的感想。

我看到了一个为了儿子不辞辛劳的父亲。我看到一个父亲艰难的凝聚着父爱的“背影”。

3.拓展式批注：联系自己的生活实际理解文章内容。

读了这段文字，我想起母亲在巷口等我回家时的身影，寒风中的母亲，头发有些凌乱，手臂高高扬起，衣襟在风中跳跃。看到母亲的身影，我的心里有一种暖暖的感觉。四、研读父亲的语言描写

1.找出描写父亲语言的句子。①事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！②不要紧，他们去不好！③我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。④我走了，到那边来信！⑤进去吧，里边没人。

2.理解人物语言的方法：

联系语言表达的背景；联想拓展。五、研读父亲信件的内涵朱自清说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”思考：父亲的信为什么使朱自清“泪如泉涌？父亲写信的真实意图是什么？背景资料：1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。1923年，朱自清再次回家，父亲不搭理他。父子开始长达多年的冷战。六、梳理我对父亲情感变化的过程：①我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！②到这边时，我赶紧去搀他。③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。④唉！我不知何时再能与