七年级下册生物《神经元》(教学设计)

人教版七年级下册第六章第2节神经元的结构和功能教学设计一、背景分析1.教材分析《神经系统的组成》是人教版七年级下册第六章第二节的内容。本节教材包括两部分：神经系统的组成和神经元教材首先介绍了神经系统的组成让学生从宏观上了解神经系统各个组成部分及其功能再深入到细胞水平从微观上讲述神经系统结构和功能的基本单位突节。2.学情分析，，主要是由神经系统起调节作用学生已有一定的知识储备此外初中学认知发水平正步从具体内容向抽内容转逻辑维逐渐展但仍乏一定的象思维逻辑思能力在观经神经末梢神经等概念学生很难理解概念间的逻辑联系和层次结构为此，等。二、概念分析1．重要概念神经元：又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。神经纤维：长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经末梢：神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢，它们分布在全身各处。神经：神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。2．概念间的层次结构与逻辑联系三、教学目标知识目标1．描述神经元的形态结构特点和功能。2．知道神经元、神经纤维、神经的关系是怎样的？能力目标1．通过神经元的模型制作、概念图的构建，培养学生实践能力和逻辑能力。2．通过讨论分析知道预防中枢神经系统的损伤和神经系统保健知识情感-态度-价值观目标通过观看视频对比图片理解神经元特殊的形态结构以及神经元之间的联系与它的功能是相联系的。认同生物体结构和功能相适应的观点。四、教学重难点教学重点：神经元的结构特点和功能。教学难点：神经元的结构及功能，神经冲动的传递。五、设计思路1温故知新—引出神经元2新知讲解—构建概念3概念辨析—完善概念4思维导图—检测概念5手工DI化念6.课考六、教学准备教师PPT课件的制作、视频等相关资料的搜索、导学案的制作；学生：课前预习阶段分组自备制作神经元的材料，制作神经元模型。七、教学过程教学环节 教师活动带领学生复习神经系统的组成和功能。一温故知新提问：通过上节课的学习，我们对神经系—引出神经统的组成和功能有了基本的认识，纷繁复元 杂的神经系统，组成它的结构和功能单位是什么呢？。？？1.概念神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。

学生活动学生节知识，跃。。

设计意图复旧知从宏观过到，经引新。经是系构能本知神经元的本。2.结构神经元是由细胞体（内含细胞核）和突起两部分组成的。展示肌肉细胞、口腔上皮细胞、血细胞、神经细胞，引导学生进行观察比较。提问：在形态上，神经细胞的特别之处在哪里？如何区分树突和轴突？点拨：

，其，现神经特结突。

不胞观引生注胞共认到不各的①树突数量多，短而呈树枝状；②轴突一般只有一条比较长。

进步引思神考如区树经的结二新知讲解—构建概念

播放神经元传导信息的视频。提问：神经元特殊的结构决定着神经元具有怎样的功能呢？3.功能感受到刺激、产生并传导神经冲动。展示动图。提问：神经冲动具体的传导过程是怎样的呢？神经冲动传导的方向：树突→细胞体→轴突→神经末梢→下一个神经元的树突……神经冲动就这样此起彼伏的在全身传导，传递着各种信息。总结：人体内有数以亿计的神经元，各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接，形成非常复杂的网络，共同完成人体内信息的传递和处理。所以人体内所有

突轴突。视尝结神经的。解元具传神动功，它的构相系。合和材图5展神元构元的互示图思答冲导方。神的以

经有的？渗物构能应观。题层，深的辑学己重概。的生命活动无论是复杂的还是简单的，神要都是主要靠哪个系统来调节的？ 。（神经系统）1．阅读教材，找出以下重要概念的定义。一

通阅读完善神纤维神经层鞘组成。神经末梢：神经纤维末端的细小分支。三概念辨析神经：神经纤维集结成束，外面包有结缔—完善概念组织膜，构成一条神经。2.结合图片辨析概念提问：神经纤维在哪里？神经纤维和神经元之间是什么关系？神经和神经纤维是什么关系？神经末梢在哪里？

。学生混概念，答。突及外鞘成纤。神纤维，神维神的部。

梢神的概念。通过层层递进问学分找纤神末等概念间的逻辑提学生分问题解决的。3.宏观结构和微观结构相联系回顾上节课提到的灰质、白质，灰质是由什么结构成的？神经元的细胞体白质呢？神经纤维大脑皮层的最外层是灰质，内层是白质；脊髓的中央是灰质，外面是白质。

由的经维成而。回逐建概念的。

结与构系一加生识理掌。1.思维导图图升念2.当堂检测① 单叫 。括 和 ，的成 ，做 。

完成思维导图，加强理记忆。完成习题训练，进一步理解与记忆本节课知识。

生辨和结归能力有助成体学知掌情。③神经元功能是： 。④灰质主要由构成，白质主要由 构成。学展示。五手工DIY—内化概念

小组派代表上台展示课余时间提前制作的神经元模型，并讲解。

制以生手表能兴增